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突出审美价值 注重情感体验——实践先进音乐教育理念的研究
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科技视界 2013年 第10期 136-136,167页
作者： 任秋莉 洛阳市实验中学 河南洛阳471000
为了实践"以音乐审美为核心"的先进音乐教育理念,本文从音乐课堂教学实验入手,研究设计相应的教学程序,探索新型的音乐教学模式,指导教师遵循音乐审美的特殊规律进行教学,使音乐教学成为培养学生音乐审美情趣、丰富情感体验... 详细信息
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让数学素养在技能叠加和能力拆解中落地
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福建中学数学 2022年 第12期 25-27页
作者： 林锦莺 福建省厦门双十中学 361001
在漫长的数学教育中,我们最开始强调“双基”,即基础知识和基本技能的掌握;后来发展出三维目标.因为有双基目标的学习远远不能满足对人才的要求,还要注重过程和方法以及情感态度价值观.于是,如今我们的教育目标是要培养具备学科素养的... 详细信息
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我国公众科学素养的调查
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科学中国人 1996年 第3期 50-53页
提高公众的科学素养是当前世界各国科技人员和全社会关注的热点之一。随着科学对社会的影响越来越大,公众的科技素养对提高劳动生产率和社会文明程度的作用日益增强。七十年代,国际上把科普活动扩展为“公众理解科学”。一些发达国家把... 详细信息
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平面镜成像特点实验探究
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初中生学习指导 2020年 第2期 46-47页
作者： 张娜 山东
探究平面镜成像的特点实验是光学中的一个重点实验,也是中考的高频考点。中考重在考察实验过程和方法以及对实验结论的分析归纳。同学们如果能亲历这一实验过程,对解答此类问题大有裨益,现在就让我们一同走进物理探究实验室吧。
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基于UbD理论的校外教育课程设计--以武汉植物园“小林长”系列探究课程为例
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湖北教育 2022年 第22期 56-58页
作者： 江珊 中国科学院武汉植物园
一、UbD理论与校外教育“理解为先设计教学”(Understanding by De⁃sign,简称UbD)理论认为,当教学旨在促进学生理解可迁移的概念和过程,并将理解的内容应用到有意义的情境时,才更可能获得长期的成就,即当我们把获取知识作为一个过程和... 详细信息
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探究教学中的两则误区与矫正策略
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中小学实验与装备 2020年 第2期30卷 27-28页
作者： 徐新峰 江苏省如东县马塘初级中学 226401
"科学探究"是化学学科培育学生核心素养之一,积极开展探究教学是达成素养目标的重要路径。课程标准中指出:"学生通过实验探究认识物质,掌握化学基本原理和基本技能,初步学会化学研究的实验方法,发展科学探究的能力,体验... 详细信息
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观察对比,整合建构——《正比例和反比例的意义》教学与思考
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教育视界 2021年 第11期 61-64页
作者： 赵元中 江苏省南京市北京东路小学 210008
【教学内容】苏教版小学数学六年级下册第56—62页。【教学目标】1.在体会多种变量特点的基础上,思辨性地认知正比例、反比例关系的两个量的互变规律及意义。2.在观察、思考、辨析的过程中,体会两个变量之间关系的特点,感受用数学模型... 详细信息
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培训教学实践中研讨活动效果改善要点
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湖南税务高等专科学校学报 2014年 第6期27卷 12-14页
作者： 向宏 湖南税务高等专科学校 湖南长沙410116
与理论描述相比,培训中的研讨活动经常达不到理想效果。直接的原因表现为学员对研讨活动缺少参与积极性。更深入地看,根本的原因实际上在于研讨活动实践者对研讨活动这种教学形式的正确理解上存在两种理解上的重要偏差。一种偏差存在于... 详细信息
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高校虚拟仿真实验教学项目建设研究——评《虚拟仿真实验教学课程建设指南(2020年版)》
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中国油脂 2021年 第5期46卷 I0047-I0047页
作者： 吕凤岐 广西财经学院 南宁530003
随着科技的发展和教育改革的推进,为了培养新时代优秀人才,越来越多的高校把多媒体信息化技术运用到教学中。尤其是部分实验由于设备原因或者安全问题而无法在实验室操作,或者学生对所做实验不够了解,直接动手操作会出现较多的操作错误... 详细信息
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我国科盲:五亿
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思想政治课教学 1999年 第4期 39-39页
作者： 陈琳
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