检索结果-内蒙古大学图书馆

湖北行政学院学报 2010年第5期 29-33页

作者：陈红萍周云上饶师范学院江西上饶334001

中国特色社会主义理论体系是马克思主义中国化的最新成果,需要对这一理论体系进行全方位、多角度的把握和认识。从复杂性思维角度解读中国特色社会主义理论体系,对于准确把握这个理论体系的基本内容和精神实质具有十分重要的理论意义和... 详细信息

中国特色社会主义理论体系是马克思主义中国化的最新成果,需要对这一理论体系进行全方位、多角度的把握和认识。从复杂性思维角度解读中国特色社会主义理论体系,对于准确把握这个理论体系的基本内容和精神实质具有十分重要的理论意义和现实意义。中国特色社会主义理论体系具有复杂性思维的整体思维、关系思维和过程思维特征。

关键词：复杂性思维整体思维关系思维过程思维

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地理读图分析三法

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中学地理教学参考 2002年第Z1期 101-102页

作者：杨士军张翠蓉 471000 上海复旦大学附中河南洛阳铜厂中学 200433

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论邓小平理论中蕴涵的复杂性思维

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河南社会科学 2009年第4期17卷 34-36页

作者：陈红萍夏春德上饶师范学院社会科学部江西上饶334001

邓小平理论中蕴涵着与当代科学发展相一致的复杂性思维特征。邓小平从整体角度思考问题,着眼于中国社会主义现代化建设这一庞大系统的整体功能,强调树立全局观念;以关系思维综合考察中国的现实问题,注重经济社会各领域、各方面、各环节... 详细信息

邓小平理论中蕴涵着与当代科学发展相一致的复杂性思维特征。邓小平从整体角度思考问题,着眼于中国社会主义现代化建设这一庞大系统的整体功能,强调树立全局观念;以关系思维综合考察中国的现实问题,注重经济社会各领域、各方面、各环节的相互协调,强调经济社会协调发展;用发展眼光从动态角度考察事物,注重事物发展的阶段性。

关键词：邓小平理论复杂性思维整体思维关系思维过程思维

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“生成”与“转化”的教育 ——基于对教育思维方式转变的思考

“生成”与“转化”的教育 ——基于对教育思维方式转变的思考

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作者：白洁陕西师范大学

学位级别：硕士

社会是人的社会,教育是对人的教育,社会诸组成中与人关系最密切的恐怕就是教育,因此,现代社会中出现的种种诟病,人们就顺理成章的归结为教育出现了问题,教育就一直处在风口浪尖上。所以对教育的不断的思考与探寻,一直是古往今来所有教... 详细信息

社会是人的社会,教育是对人的教育,社会诸组成中与人关系最密切的恐怕就是教育,因此,现代社会中出现的种种诟病,人们就顺理成章的归结为教育出现了问题,教育就一直处在风口浪尖上。所以对教育的不断的思考与探寻,一直是古往今来所有教育学者的主题,教育总是被认为需要变革,但教育似乎又是这个社会中变革最为缓慢和最为不明显的,教育处在要变却不变的的尴尬境地。人是最为复杂的,所以教育也是复杂的,教育变革一次次的努力与最后的仍然被批评,促使我们积极反思其中的原因,鼓励我们向更深的地方挖掘。我们通过行动表现出问题,发现问题,思想铸就行动,于是指导行动的思想进入了我们的视线。我们尝试过各种教育改革但现实中的教育似乎还是我行我素,综其原因,我们的教育在改但没有革,更确切地应该称之为教育改良,而不是教育改革,或许想要实现教育的真正变革只有破而后立,破除固有的教育思想立起新的教育理念才是可行的路径。在寻求引起思维变革的过程中,怀特海创立的过程哲学因其对西方传统的实体思维的批判,并且与中国哲学的渊源便进入我们的视野,成为我们进行教育改革的一种可能的尝试性选择。在过程哲学看来,过程即存在,世界上的万事万物都是过程的存在,同时过程又是一种关系性的存在,事物的现实存在都是关系网络中过程性的存在,事物的发展与前进都是在这个关系网络中各种关系性存在物的相互作用下实现的。现实实在物的存在既是过程的存在,又是关系的存在,过程的存在表现为“生成”,关系的存在表现为“转化”,“生成”中又会面临着许多的不同选择,即怀特海所讲的“摄入”；同样,在事物的关系性存在中又包含着“创造性”。教育也是过程的,但教育的过程在笔者看来不是教育的属性,而是教育的本体论的存在,教育的过程存在是一种是生成与转化的过程,不论从教育的纵向结构还是从教育的横向结构分析,教育的生成无处不在,在教育的生成中不断地有着转化的参与,教育要促进转化的生成,教育只有转化了才能真正的生成,转化促进教育的生成,转化本身又表现为一种生成,教育中的转化就是关系思维下教育关系的表现。教育不仅表现为过程形态的存在,而且表现为关系形态的存在,即教育存在不仅表现为生成,而且表现为转化,教育的生成与转化同在。理念的形成,最终是要由实践来考验的,因此在生成与转化的教育理念指引下的教学实践,更注重来自教育一线的教师的改革需求,教育改革不再是自上而下的行政力量强制下的改革,而应成为一种自上而下和自下而上的和谐呼应；更注重教学的过程,因为过程决定结果,当然不忽略对结果的反思；不再受所谓的规律的制约,而更为开放和富有活力；注意过程中的反常,并挖掘其中的教育价值,而不进行打压和逃避。教育包含过去,生成在当下,面向未来。

关键词：实体思维过程思维生成转化

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过程视域下的主体性价值解读

过程视域下的主体性价值解读

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作者：孙帅燕山大学

学位级别：硕士

现代社会正日益凸显出许多问题:唯我主义、唯利主义充斥在社会交往之中;在价值多元化时代,人们却找寻不到可依赖的价值归宿,使其安全感丢失;人类中心主义使我们面临着严重的生态危机。然而,当今社会的全部问题却与人类“追求‘个人之自... 详细信息

现代社会正日益凸显出许多问题:唯我主义、唯利主义充斥在社会交往之中;在价值多元化时代,人们却找寻不到可依赖的价值归宿,使其安全感丢失;人类中心主义使我们面临着严重的生态危机。然而,当今社会的全部问题却与人类“追求‘个人之自由完善’与自然、以及与‘社会整体正义之完美’的和谐相处”的本能形成巨大反差。对此,过程哲学打破了传统哲学观的禁锢,从全新的角度进行反思,并以过程思维为指导对“实体思维下的传统价值论”和“知性思维下的主体论”进行了深刻解读与批判。怀特海通过建构过程哲学的主体性原理,实现了对传统思维方式及哲学理论的超越。本文正是以过程哲学的主体性原理为原则,论述了建立在主客体置换基础上的过程主体价值范式,即对其内在价值和工具价值进行了深度剖析,创造性地赋予了主体对他者、对自身以及对自身未来的价值。同时,本文又以上述内容所形成的实践过程思维为主线,洞察到过程哲学与存在主义的诸多契合点,以此倡导建构一种人与自然、人与社会和人与自我的新型对话关系:在人与社会方面,本文通过对传统的“人类中心主义”和“价值民主主义”弊端的解析,形成了“过程自然观”,并以“马克思主义实践过程自然观”作为补充,为实现人与自然的全面、协调、可持续、和谐发展提供了建议;在人与社会方面,本文通过“划界”的形式,区分了人的私人领域和公共领域。在私人领域中,个体性和多样性得以承认,人的诗性生活成为可能。在公共领域内,主体间的交互承认得到正名,一种具有“主体间性”的游戏规则得以建立,从而使社会道德的回归成为可能。

关键词：过程过程思维主体性原理主体间性他者立场

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系统视角下的经济伦理研究

系统视角下的经济伦理研究

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作者：章松松武汉理工大学

学位级别：硕士

无论从中国的孔孟,还是从古希腊的色诺芬和亚里士多德开始,中外经济伦理思想可谓是源远流长。然而,人们真正开始对经济伦理问题的专门研究却是在20世纪60-70年代。当前,经济伦理问题已越来越受到人们的关注。一方面,市场经济的发展带来... 详细信息

无论从中国的孔孟,还是从古希腊的色诺芬和亚里士多德开始,中外经济伦理思想可谓是源远流长。然而,人们真正开始对经济伦理问题的专门研究却是在20世纪60-70年代。当前,经济伦理问题已越来越受到人们的关注。一方面,市场经济的发展带来的负面影响使人们必须正视经济伦理问题;另一方面, 市场经济原则在人们从市场中已形成的心理和活动定势的驱动下被人们自发地接受并被泛化、极化,直接搬用于社会非经济领域,一些原本应适用于市场的规则通用到社会生活的各个角落,经济伦理问题涉及的范围和主体越来越广泛, 日益呈现出复杂性。从系统理论的发展历史看,系统论的诞生正是为了适应社会生活和科研工作日渐复杂化的历史趋势的需要。本文以系统理论作为研究的切入点,选择从系统论的角度出发看待和研究经济伦理问题。在系统的视角下看经济伦理,经济伦理是一个由多要素相互联系相互作用的统一体,一个具有多元结构的动态发展的复杂系统。文章主要从两个角度对经济伦理系统进行研究:一是从共时性角度把系统作为给定的、既成的事物, 不涉及时间因素,对系统的结构、要素、功能等进行诊断;二是从历时性角度把系统放在时间的流逝中,对系统的演化过程进行研究。本文共分四章。第一章探讨了现代经济伦理思想产生的社会历史背景,说明人们开始关注和专门研究经济伦理问题的社会原因,并简述了国内外经济伦理研究的进程和现状及本文研究的切入点和意义。第二章即从共时性角度分析经济伦理系统的结构、要素、环境、边界、内在机制、目标及经济伦理系统的特征和功能。第三、四章则从历时性角度将经济伦理系统放在时间的流程中加以研究。第三章主要阐述时间尺度下经济伦理的历史类型及社会历史上经济伦理系统的几次典型跃迁。第四章重点关注当前中国社会经济伦理系统的状况及发展,初步探讨了中国社会经济伦理系统发展的前提及如何运用系统的整体思维和过程思维来促进经济伦理系统的新发展。

关键词：经济伦理系统整体思维过程思维

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论习近平新时代中国特色社会主义思想中蕴涵的复杂性思维

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上饶师范学院学报 2018年第2期38卷 69-74页

作者：陈红萍上饶师范学院马克思主义学院江西上饶334001

习近平新时代中国特色社会主义思想中蕴涵着复杂性思维的整体思维、关系思维和过程思维特征。习近平运用整体思维进行科学谋划,强调顶层设计,注重发展的全面性;运用关系思维进行科学谋划,强调统筹联动,注重发展的协调性;运用过程思维进... 详细信息

习近平新时代中国特色社会主义思想中蕴涵着复杂性思维的整体思维、关系思维和过程思维特征。习近平运用整体思维进行科学谋划,强调顶层设计,注重发展的全面性;运用关系思维进行科学谋划,强调统筹联动,注重发展的协调性;运用过程思维进行科学谋划,强调开放合作,注重发展的阶段性。

关键词：习近平新时代中国特色社会主义思想复杂性思维整体思维关系思维过程思维

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《实践论》的辩证法探析

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毛泽东论坛 2014年 116-123页

作者：吴华云湘潭大学哲学系湘潭大学马克思主义学院

《实践论》是一篇认识论著作,也是一篇辩证法著作,《实践论》的文本本身就体现了辩证思维的基本要求,蕴含着辩证法的重要原则。"实践"概念体现了构建辩证概念的基本原则;认识的过程性揭示了辩证的过程思维方法;实践和认识的... 详细信息

《实践论》是一篇认识论著作,也是一篇辩证法著作,《实践论》的文本本身就体现了辩证思维的基本要求,蕴含着辩证法的重要原则。"实践"概念体现了构建辩证概念的基本原则;认识的过程性揭示了辩证的过程思维方法;实践和认识的相互关系即知行关系深化了抽象与具体相统一的辩证法要求。

关键词：实践论辩证法辩证概念过程思维抽象与具体

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从辩证思维视角深刻理解“四个全面”战略布局

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马克思主义哲学论丛 2015年第3期 225-230页

作者：王祖红中共吉林省委党校哲学教研部

＂四个全面＂战略布局蕴含丰富的哲学智慧,体现了系统思维、矛盾思维、过程思维,对于建设中国特色社会主义具有重要而深远的指导意义。

关键词： “四个全面” 系统思维矛盾思维过程思维

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基于法律修辞的正义制度——兼论后现代视域中的正义观

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贵州警官职业学院学报 2015年第3期27卷 121-129页

作者：陈伟功北京第二外国语学院法政学院北京100024

正义是一个难以界定的概念,而正义制度更是没有统一的标准模式,因为它们在人类的文明史上一直处于生成的过程。但正义制度并非不可捉摸的神秘之物,在建设性后现代视域中,在由征服到说服的文明进程中,正义制度是在各自不同的传统中遵循&q... 详细信息

正义是一个难以界定的概念,而正义制度更是没有统一的标准模式,因为它们在人类的文明史上一直处于生成的过程。但正义制度并非不可捉摸的神秘之物,在建设性后现代视域中,在由征服到说服的文明进程中,正义制度是在各自不同的传统中遵循"惯性原理"而不断生成的。在法治社会里,制度主要表现为法律规范,正义制度应当是从现有的法律规范体系"推理"出来的。法律修辞理论因此而有重大的实践意义。

关键词：法律推理法律论证解构建构过程思维

来源：评论

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