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  • 39 篇 期刊文献

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  • 11 篇 教育学
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主题

  • 39 篇 过程的实现
  • 4 篇 教学组织
  • 4 篇 自主学习
  • 4 篇 专题化
  • 4 篇 教学互动
  • 4 篇 阅读教学
  • 4 篇 教学内容
  • 3 篇 专题内容
  • 2 篇 小组讨论
  • 2 篇 互动活动
  • 2 篇 管理过程
  • 2 篇 管理系统
  • 2 篇 主体性地位
  • 2 篇 数据库
  • 2 篇 自主阅读
  • 1 篇 工作组织
  • 1 篇 领导过程
  • 1 篇 色香味
  • 1 篇 研制模型
  • 1 篇 可燃药筒

机构

  • 1 篇 北京国际贸易公司...
  • 1 篇 东北工学院
  • 1 篇 武汉纺织大学
  • 1 篇 华北工学院
  • 1 篇 安徽六国化工股份...
  • 1 篇 四川师范大学
  • 1 篇 江西省九江学院
  • 1 篇 上海大众动力总成...
  • 1 篇 华中师范大学
  • 1 篇 西安市学校后勤服...
  • 1 篇 湖北省名师工作室
  • 1 篇 海南琼州大学
  • 1 篇 广西自治区党校
  • 1 篇 北京冶金管理干部...
  • 1 篇 陕西省宝鸡文理学...
  • 1 篇 南昌经济技术开发...
  • 1 篇 河南畜牧规划设计...
  • 1 篇 海南省民族师范学...
  • 1 篇 中国人民大学
  • 1 篇 九江职业大学

作者

  • 2 篇 陈胜全
  • 2 篇 陈胜
  • 1 篇 张亚敏
  • 1 篇 朱家雄
  • 1 篇 李梦
  • 1 篇 杨英
  • 1 篇 周新伟
  • 1 篇 于建坤
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  • 1 篇 王耀平
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语言

  • 39 篇 中文
检索条件"主题词=过程的实现"
39 条 记 录,以下是11-20 订阅
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重视完善领导过程中的管理形态
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领导科学 2014年 第03Z期 54-55页
作者: 李玉林 江西省九江学院政法学院
管理是实现领导目的的重要手段和途径,因此,管理得好坏直接影响领导工作的成效。如何实现有效管理?完善管理形态是实现有效管理的基础性工作。所谓管理形态,就是在管理过程中,人们认识、规范和实践管理的活动结果的表现(陈胜法:《管理... 详细信息
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渗透学科思想乃是学科教学之道——再叙“设而不求”与“设而求之”
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求知导刊 2015年 第11期 125-125页
作者: 周新伟 吴利华 江苏省天一中学
解析几何大题是高考的必考内容,更是学生难以突破的一大瓶颈。历年来关于解析几何大题的研究论文可谓汗牛充栋,解析几何大题的研究趋势也从宏观走向微观,粗放走向集约。但在这转变过程中也出现了过于追求枝节或过于程式化的倾向,忽视了... 详细信息
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专题化研究教学与传统阅读教学的不同
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课程教材教学研究(中教研究) 2015年 第Z2期 80-80页
作者: 陈胜
1.从教学内容看,变文本内容为专题内容,能真正变"教教材"为"用教材教"。将文本变为专题,需要一个解读文本、取舍文本、重组文本甚至创造文本的过程,这个过程的实现,教师必须深入文本,并充分结合学生实际,更增加了... 详细信息
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深圳科技园区“云印刷”技术流行
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广东印刷 2015年 第1期 73-73页
作者: 本刊辑 本刊编辑部
新年伊始,一种基于"云印刷"技术的网上服务很是流行:通过网上软件自制个性台历、相册、纪念照,并通过网上支付,三两天就能收到量身定做的产品,这一过程的实现得益于本市智能制造业的发展。记者从深圳市工信委获悉,本市今年将着力打... 详细信息
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百超玻璃在华10年
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玻璃 2015年 第6期42卷 59-59页
在第26届中国玻璃展上,百超的展台上写着大大的"10周年"字样。百超玻璃设备技术(上海)有限公司2005年在上海嘉定成立至今已整10年,为此,公司于2015年5月20日在自己的展台上特别举行了媒体专访活动,百超全球CEO施耐德博士(***)、... 详细信息
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专题化研究教学与传统阅读教学的不同
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课程教材教学研究(中教研究) 2015年 第3期
作者: 陈胜
1.从教学内容看,变文本内容为专题内容,能真正变“教教材”为“用教材教”。将文本变为专题,需要一个解读文本、取舍文本、重组文本甚至创造文本的过程,这个过程的实现,教师必须深入文本,并充分结合学生实际,更增加了教学的针对性。2.... 详细信息
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印刷电商:除了“交易”还有信息化应用
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今日印刷 2014年 第8期 58-59页
作者: 王圭平
企业做电子商务就是找一个网站,注册一个商铺,整理一些产品资料,配上产品图片,加上自己的联系方式,然后坐等网络上客户自己"找上门来"。有这种"电商观"的传统印刷人恐怕不在少数。但如今融入人们生活方方面面、改变了全球人消费习... 详细信息
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专题化研究教学与传统阅读教学的不同
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课程教材教学研究(中教研究) 2014年 第5期
作者: 陈胜全
1.从教学内容看,变文本内容为专题内容,能真正变"教教材"为"用教材教"。将文本变为专题,需要一个解读文本、取舍文本、重组文本甚至创造文本的过程,这个过程的实现,教师必须深入文本,并充分结合学生实际,更增加了... 详细信息
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专题化研究教学与传统阅读教学的不同
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课程教材教学研究(中教研究) 2014年 第Z3期 93-93页
作者: 陈胜全
1.从教学内容看,变文本内容为专题内容,能真正变"教教材"为"用教材教"。将文本变为专题,需要一个解读文本、取舍文本、重组文本甚至创造文本的过程,这个过程的实现,教师必须深入文本,并充分结合学生实际,更增加了... 详细信息
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从构建和谐社会实践的基本环节浅析马克思主义实践观
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改革与开放 2013年 第2X期 102-103页
作者: 刘钊 詹乐 武汉纺织大学马克思主义学院 湖北武汉430073
导言构建和谐社会是中国共产党人对社会主义道路探索的重要实践活动。对和谐社会的探索及实践准确把握了马克思主义实践观的精髓,准确反应了人对物质世界的实践把握。马克思主义的实践观告诉我们实践的具体功能是通过实践活动中的目的... 详细信息
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