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新课改下实施目标教学的几点思考
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无线音乐·教育前沿 2012年 第5期 99-99页
作者： 宋庆兰 广西博白县宁潭镇西岭村小学
目标教学如何走向新课改,这是目标教学面临的新问题和新挑战.在近几年的教学实践中,我谈谈自我体会:一、让学生自主去确定教学目标'过程目标'是新课改提出的'三维目标'之一,在'三维目标'(知识和能力、过程与方... 详细信息
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合理优化教学内容 有效提高课堂实效
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华夏教师 2017年 第B3期 41-41页
作者： 顾静芳 江苏省苏州市吴中区藏书实验小学
根据课程目标要求,合理优化教学内容,给课堂注入新鲜血液,不是教教材,而是用教材教。根据学情,丰富课堂教学内容。源于课本而高于课本,加强学生对知识的理解和体验,促进学生的思维发展,提高课堂实效。
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浅谈小学数学中对学生自主探索的培养
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读写算（教育教学研究） 2015年 第20期 196-196页
作者： 陈红月 河北省香河县城内第二小学 河北 香河 065400
在《教学课程标准》中，培养学生的探索能力是新课程标准“过程目标”中的重要目标。因此，在小学数学中，教师应努力点燃学生探索数学知识的热情，培养学生的数学情感，促进学生数学素质和创新思维的发展。
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用计算机软件验证和证明数学问题应谨慎
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新课程(中) 2014年 第5期 45-45页
作者： 宁玉川 安徽省阜阳市颍泉区第二高级职业中学职高
计算机图形软件的算法也是基于数学理论建立起来的,由于程序员编写的程序所运用的数学原理是看不到的,因此一不小心,就会犯下循环论证的错误。
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浅谈聋生数学课堂中的探究性学习
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数学学习与研究 2016年 第6期 111-111页
作者： 范才增 重庆市沙坪坝区聋哑学校
探究学习是指教师在教学过程中不直接把学习的结果、结论及方法等告诉学生,而是让学生通过探索获得知识、技能,发展情感与态度.探究式学习更关注学习的内容与过程本身,使学生真正理解知识.因而,培养学生的探究能力成为新课程标准＂过程... 详细信息
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以＂植物的激素调节＂谈高中生物教案
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读与写（上，下旬） 2014年 第20期 252-252页
作者： 王招毅 贵州省毕节市织金县第五中学 贵州 织金 552100
在高中生物课堂教学中，教师要帮助学生考虑实验装置的可行性：所投入的成本、实验装置是否能够满足植物生长需要的各项条件，以及实验装置的安全性、操作是否方便等。
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