检索结果-内蒙古大学图书馆

小学教学参考 2025年第6期 15-17页

作者：钱奕杉江苏无锡市古运河实验小学 214000

在运算教学中融入推理思维,如引导学生在解决乘法问题中学会讲道理、在减法情境中尝试解释算法、在加法分类中理解内涵本质等。这样不仅能促进学生对运算概念的深入理解,发展学生的推理能力,还可以帮助他们学会如何运用所学知识解决复... 详细信息

在运算教学中融入推理思维,如引导学生在解决乘法问题中学会讲道理、在减法情境中尝试解释算法、在加法分类中理解内涵本质等。这样不仅能促进学生对运算概念的深入理解,发展学生的推理能力,还可以帮助他们学会如何运用所学知识解决复杂问题,实现从“学会”到“会学”的转变,提升运算教学的效率。

关键词：苏教版教材运算教学推理能力

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运算教学中培养小学生数学思维的策略探究——以“两位数乘两位数(不进位)”为例

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数学学习与研究 2024年第15期 152-154页

作者：王靓静宁路教育集团创成分校甘肃兰州730000

思维发展在促进学生自主探究能力、独立思考能力提升等方面具有积极作用.在小学阶段数学学科教学中培养学生的数学思维直接影响学生将来对数学学科的学习深度与学习态度.另外,通过开展教学活动培养学生的数学思维也是当前小学数学教学... 详细信息

思维发展在促进学生自主探究能力、独立思考能力提升等方面具有积极作用.在小学阶段数学学科教学中培养学生的数学思维直接影响学生将来对数学学科的学习深度与学习态度.另外,通过开展教学活动培养学生的数学思维也是当前小学数学教学的重要内容之一.鉴于此,文章先阐述了数学思维对学生数学学习的重要性,并结合当前教学现状思考能够促进学生思维发展的有效途径,并将其实际应用到教学活动中,以人教版三年级数学下册“两位数乘两位数(不进位)”为例,从而帮助学生积累数学学习经验,形成良好的数学思维.

关键词：小学数学运算教学思维发展两位数乘两位数(不进位)

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运算教学的要点解析与策略推荐

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小学数学教师 2024年第9期 77-82页

作者：顾志能蒋国芬浙江省杭州市滨江区教育研究院浙江省杭州市浦沿小学

数的运算教学,最基础、最重要的目标是“理解算理,掌握算法”。在实际教学中,有些教师对算理、算法的含义不是很清楚,对它们的价值也不是很明晰,导致教学设计及实施时目标模糊、过程紊乱,未能获得运算教学该有的效果。为此,本文对算理... 详细信息

数的运算教学,最基础、最重要的目标是“理解算理,掌握算法”。在实际教学中,有些教师对算理、算法的含义不是很清楚,对它们的价值也不是很明晰,导致教学设计及实施时目标模糊、过程紊乱,未能获得运算教学该有的效果。为此,本文对算理、算法这两个运算的基本元素作一番解析,并介绍运算教学的一些常用策略,希望能带给一线教师们一定的启示。

关键词：一线教师运算教学常用策略要点解析算理数的运算设计及实施实际教学

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运算教学中加强代数推理的实践与思考——以“平方差公式”教学为例

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中学教研（数学版） 2024年第9期 24-26页

作者：陈世文浙江师范大学附属嘉善实验学校浙江嘉善314199

如何在代数教学中,尤其是运算教学中培养学生的代数推理能力,发展理性思维,是需要思考与实践的一个话题.文章以“平方差公式”教学为例,从现状、特征、实践、反思4个方面论述了在运算教学中加强代数推理的思考与做法.

关键词：运算教学代数推理平方差公式

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一致性视角下小学数学运算教学策略探究

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数学学习与研究 2025年第15期 30-33页

作者：刘天文凉州区枣园小学甘肃武威733000

《义务教育数学课程标准(2022年版)》(下文简称《新课标》)要求小学数学教师通过教学使学生“感悟数的运算以及运算之间的关系,体会数的运算本质上的一致性,形成运算能力”,并且“注重实现‘教—学—评’一致性”.运算教学是小学数学教... 详细信息

《义务教育数学课程标准(2022年版)》(下文简称《新课标》)要求小学数学教师通过教学使学生“感悟数的运算以及运算之间的关系,体会数的运算本质上的一致性,形成运算能力”,并且“注重实现‘教—学—评’一致性”.运算教学是小学数学教学的重要组成部分,是帮助学生形成基础性数学能力的有效手段.因此,在一致性视角下开展小学数学运算教学,有利于落实《新课标》要求,促进学生核心素养发展.基于此,文章聚焦于基于一致性视角的小学数学运算教学工作开展要点,探讨如何在遵循教学工作原则的基础上,采取合理的教学策略,推进数学教学的开展,旨在更好地促进学生运算能力的发展,为其后续数学知识的学习奠定良好的基础.

关键词：一致性视角小学数学数学运算运算教学

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大单元视域下小学数学运算教学实施策略探究

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智力 2025年第1期 157-160页

作者：宋彬天津外国语大学附属滨海外国语学校

文章从进一步夯实学生的运算基础能力、提升学生的数学学习兴趣、促使学生思维发散及逻辑分析能力提高、培养学生综合运用数学知识解决实际问题的能力四方面论述了大单元视域下小学数学运算教学开展的重要性，并探讨了大单元视域下小学... 详细信息

文章从进一步夯实学生的运算基础能力、提升学生的数学学习兴趣、促使学生思维发散及逻辑分析能力提高、培养学生综合运用数学知识解决实际问题的能力四方面论述了大单元视域下小学数学运算教学开展的重要性，并探讨了大单元视域下小学数学运算教学的开展要点，最后提出了大单元视域下小学数学运算教学的开展策略，以期提高学生的数学运算能力，为后续的数学学习奠定坚实的基础。

关键词：大单元小学数学运算教学实施

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实施运算教学的有效策略

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陕西教育(教学) 2025年第5期 70-72页

作者：熊雪陕西省汉中市汉台区龙江街道办事处唐营小学

在小学阶段“数与运算教学”贯穿始终,其重要性不言而喻。近年来,随着新课改的推进,学生获取知识的途径更加广泛,学习效率明显提升。然而,不可忽视的是,部分学生数学思维能力有所下降,运算技能出现退化现象。在教学实践中,部分教师过于... 详细信息

在小学阶段“数与运算教学”贯穿始终,其重要性不言而喻。近年来,随着新课改的推进,学生获取知识的途径更加广泛,学习效率明显提升。然而,不可忽视的是,部分学生数学思维能力有所下降,运算技能出现退化现象。在教学实践中,部分教师过于注重计算结果的正确性,而忽略了对学生核心素养的培养,这方面值得我们深思。作为数学教师,我们应当如何在培养学生核心素养的同时,提升其运算能力,这需要我们进一步探索与实践。

关键词：数与运算学生核心素养小学阶段新课改运算教学

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基于BOPPPS模型的小学数学运算教学——以“两位数加一位数(进位加法)”教学为例

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小学教学研究 2024年第19期 17-22页

作者：孙海燕北京市东城区教育科学研究院

运算是小学数学学习的重要内容,是发展学生运算能力与推理意识等核心素养的重要载体,素养导向下的运算教学应朝着学会思考和学会做事的目标前进。BOPPPS模型是一个关注利用参与式学习对教学进行设计的教学模型,该模型关注通过评价监控... 详细信息

运算是小学数学学习的重要内容,是发展学生运算能力与推理意识等核心素养的重要载体,素养导向下的运算教学应朝着学会思考和学会做事的目标前进。BOPPPS模型是一个关注利用参与式学习对教学进行设计的教学模型,该模型关注通过评价监控学习过程,充分调动和发挥学生的主观能动性,促进学生独立思考。

关键词： BOPPPS模型运算教学运算能力

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运算教学,把握三个“深度”

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教育视界 2023年第11期 14-18页

作者：郜晓定江苏省扬州市江都区实验小学 225200

运算教学是小学数学教学的核心内容之一。“数与运算”是小学阶段“数与代数”领域的主题之一,数学运算与数的概念和表示密切关联,四则运算之间也具有一致性,因此,要以整体性视角研究运算教学,可通过表征、联结及反思,引导学生深度理解... 详细信息

运算教学是小学数学教学的核心内容之一。“数与运算”是小学阶段“数与代数”领域的主题之一,数学运算与数的概念和表示密切关联,四则运算之间也具有一致性,因此,要以整体性视角研究运算教学,可通过表征、联结及反思,引导学生深度理解运算含义、深度融通数与运算、深度建构运算规律,从而更深入地领会算法算理,在运算中展开一定的推理分析,形成必备的运算能力与推理意识。

关键词：运算教学运算能力推理意识计数单位

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基于核心素养培养的小学数学运算教学策略探索

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数学学习与研究 2025年第17期 22-25页

作者：李艳艳甘肃省天水市清水县原泉小学甘肃天水741400

小学数学知识有着较强的结构特点,能够有效提高学生的数学思维和运算能力,还能够驱动数学核心素养的发展.由于小学阶段学生的好奇心和探索欲较强,对未知知识的探究兴趣较高,因此基于核心素养培养的小学数学运算教学,能够有效满足学生的... 详细信息

小学数学知识有着较强的结构特点,能够有效提高学生的数学思维和运算能力,还能够驱动数学核心素养的发展.由于小学阶段学生的好奇心和探索欲较强,对未知知识的探究兴趣较高,因此基于核心素养培养的小学数学运算教学,能够有效满足学生的运算和学习需求,通过多种教学方式加强学生对运算技巧的掌握,注重学生在知识探究中探索、积累和感悟,以此促进学生核心素养的发展.基于此,文章阐明了基于核心素养培养的小学数学运算教学的价值和特征,并提出了培养良好运算习惯、更新运算教学方法、问题锻炼运算技巧等具体教学策略,以期凸显运算教学的实效性.

关键词：核心素养小学数学运算教学

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