检索结果-内蒙古大学图书馆

高等教育研究 2009年第11期30卷 97-103页

作者：叶赋桂清华大学教育研究院北京100084

俄罗斯自中世纪以来形成了与西欧不同的教育传统,但在彼得一世后俄罗斯极力学习西欧的高等教育思想和制度,由此种下俄罗斯近代高等教育内在冲突的根源。而西化的高等教育及其所培养的独特的俄罗斯知识分子又深深地卷入社会政治活动,并... 详细信息

俄罗斯自中世纪以来形成了与西欧不同的教育传统,但在彼得一世后俄罗斯极力学习西欧的高等教育思想和制度,由此种下俄罗斯近代高等教育内在冲突的根源。而西化的高等教育及其所培养的独特的俄罗斯知识分子又深深地卷入社会政治活动,并反对专制统治,使得沙皇政府在发展高等教育时左右摇摆,由此演出了俄罗斯近代高等教育在改革与反动、自由与控制、学术与政治之间的双重变奏。

关键词：俄罗斯近代高等教育知识分子学术自由

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中国近代高等教育与中国近代化道路问题——兼评《中国近代大学创立和发展的路径》

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山西大学学报(哲学社会科学版) 2009年第3期32卷 143-144页

作者：田明岳谦厚

1840年的鸦片战争尽管将内发而迟滞的中国近代化之路置于开放的世界潮流中，但中国内部各系统的稳定性与惯性却仍抵抗着外部的强力催化。因此，在19世纪后半期的大部分时间里，中国对西方近代化的学习基本限于技术层面。不过，由于中国... 详细信息

1840年的鸦片战争尽管将内发而迟滞的中国近代化之路置于开放的世界潮流中，但中国内部各系统的稳定性与惯性却仍抵抗着外部的强力催化。因此，在19世纪后半期的大部分时间里，中国对西方近代化的学习基本限于技术层面。不过，由于中国旧有制度所引发的内生性矛盾难以自解，国人对近代化的渴求乃逐步由基层知识分子的理论探索开始转变为政府主导下的各层次的实际操作，而中国近代高等教育的创立与发展即是这一发展历程的一个缩影。

关键词：近代高等教育中国近代大学山西大学堂中国近代化中华人民共和国

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杜威对中国近代高等教育影响评析

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教育与现代化 2008年第3期 68-73页

作者：程斯辉武汉大学教育科学学院湖北武汉430072

杜威实用主义教育思想对中国近代教育的影响已有许多研究,但其对近代中国高等教育影响的研究还不够。其实,从近代中国高等学校的办学思想、管理、教学制度、科学研究、社会服务及其管理者等方面考察分析发现,其对中国高等教育的影响是... 详细信息

杜威实用主义教育思想对中国近代教育的影响已有许多研究,但其对近代中国高等教育影响的研究还不够。其实,从近代中国高等学校的办学思想、管理、教学制度、科学研究、社会服务及其管理者等方面考察分析发现,其对中国高等教育的影响是很显著的。全面认识杜威实用主义教育思想对近代中国高等教育的影响,对把握中国近代高等教育的转型及发展轨迹具有重要的意义。

关键词：杜威近代高等教育影响

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中国近代高等教育的开拓者——《百年之功》序

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中国高教研究 1993年第5期 89-90页

作者：潘懋元中国高教学会

《百年之功》一书收录了50位有影响的中国近代大学校长,记载了他们的办学业绩、教育思想以及他们的品格特征。书名冠以“百年之功”,有两方面的含义。一是书中所收录的大学校长主要活动于19世纪中叶到1949年新中国成立前的百年之间。

关键词：大学校长近代高等教育品格特征中国高等教育教育思想办学活动文化发展高等学校办学经验高等教育体系

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论湖南近代高等教育的源起

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求索 2004年第3期 171-173页

作者：赵雄辉华中科技大学教育科学院

湖南高等教育的近代化起于甲午战争之后 ,以1 897年时务学堂的建立和 1 90 3年岳麓书院改为湖南高等学堂为标志。湖湘文化和传统高等教育的条件使湖南近代高等教育的源起呈现出自身的特点。

关键词：近代高等教育湖南时务学堂岳麓书院

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中国近代高等教育人才培养观的演变与启示

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现代教育管理 2011年第11期 15-18页

作者：程良龙大连交通大学辽宁大连116028

中国近代高等教育伴随着社会与文化变迁、政治变化、科技发展,人才培养观经过了清末"维新"人才观、民国时期"通才"人才观、新中国"社会主义"人才观的演变。人才培养观的演变体现出高等教育与政治体制的关... 详细信息

中国近代高等教育伴随着社会与文化变迁、政治变化、科技发展,人才培养观经过了清末"维新"人才观、民国时期"通才"人才观、新中国"社会主义"人才观的演变。人才培养观的演变体现出高等教育与政治体制的关系,为研究现代大学精神提供了依据;理性主义与功利主义经过碰撞和摩擦逐步由分离走向融合,推进"专"、"通"相融的人才培养观形成;发展办学特色与人才培养异质化是高校主动适应我国社会发展的必然要求;人才培养观引领着人才培养模式的改革与创新。

关键词：近代高等教育人才培养观人才培养模

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探源我国近代高等教育的萌芽与发展

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兰台世界（上旬） 2011年第1期 51-52页

作者：唐铁寒西京学院

在清代洋务运动与维新运动之前,我国一直沿袭封建传统教育制度。正如严复所言,＂中国教育,不过识字读书,识字读书不过为修饰文词之用,而修饰文词,又不过猎取富贵功名。＂＂自古至今,所谓教者一语尽之日：学古入官已耳。＂这种以学而优... 详细信息

在清代洋务运动与维新运动之前,我国一直沿袭封建传统教育制度。正如严复所言,＂中国教育,不过识字读书,识字读书不过为修饰文词之用,而修饰文词,又不过猎取富贵功名。＂＂自古至今,所谓教者一语尽之日：学古入官已耳。＂这种以学而优则仕为价值取向的教育制度和中国近代出现的新型的大学制度是截然不同的[1]。

关键词：近代高等教育萌芽教育制度中国教育学而优则仕维新运动洋务运动封建传统

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论近代高等教育的发展概况与特点

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黑龙江高教研究 2008年第5期26卷 4-7页

作者：李晓波陈何芳湖北工业大学工程技术学院湖北武汉430068 南京师范大学教育科学学院江苏南京210097

在介绍了近代高等教育发展的历史背景的基础上,阐述了德、法、英、美、日、俄等国近代高等教育的发展概况,深入分析了近代高等教育的发展特点,即近代高等教育层次确立、外延扩大、职能拓展、受到国家的普遍干预。

关键词：近代高等教育概况特点

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晚清西方传教士与中国近代高等教育

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教育与职业 2007年第29期 98-100页

作者：黄金刚南宁师范高等专科学校人文社会科学系

晚清西方来华传教士是当时中国社会一个特殊的群体。他们把创办学校教育作为在华传教的重要辅助手段，客观上对中国近代教育事业的发展起了积极的作用。文章以晚清来华西方传教士与中国近代高等教育作为研究对象，得出如下研究结论：传... 详细信息

晚清西方来华传教士是当时中国社会一个特殊的群体。他们把创办学校教育作为在华传教的重要辅助手段，客观上对中国近代教育事业的发展起了积极的作用。文章以晚清来华西方传教士与中国近代高等教育作为研究对象，得出如下研究结论：传教士是中国近代高等教育的示范者；传教士是中国近代高等教育的参与者；传教士是中国近代高等教育的推动者。

关键词：晚清西方传教士近代高等教育

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晚清科技引进与中国近代高等教育制度的形成分析

晚清科技引进与中国近代高等教育制度的形成分析

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作者：李艳成都理工大学

学位级别：硕士

严格意义上的中国近代高等教育产生于19世纪60年代,但它却不是中国传统封建教育的自然延伸和发展,而是伴随着西方科学技术地引进,在西学东渐浪潮的冲击下,在近代中国发生深刻变革的基础上产生和发展起来的。纵观整个近代史,每一次大的... 详细信息

严格意义上的中国近代高等教育产生于19世纪60年代,但它却不是中国传统封建教育的自然延伸和发展,而是伴随着西方科学技术地引进,在西学东渐浪潮的冲击下,在近代中国发生深刻变革的基础上产生和发展起来的。纵观整个近代史,每一次大的社会变革都会影响近代高等教育的形成历程并产生质的飞跃。中国近代高等教育属于比较典型的“后发外生型”,起步较晚,且由外来因素所诱发,在整个近代高等教育形成过程中就始终以学习西方(包括日本)为主线。基于此,以晚清科技引进为向导,系统地对近代高等教育制度的形成分析对当今高等教育的改革和发展具有较大的理论和现实意义。论文从1862年京师同文馆的设立到癸卯学制的颁布,把高等教育制度的形成分为洋务运动萌芽时期——戊戌维新变法雏形时期——清末新政最终确立时期三个阶段。以科学技术引进为诱因,分别从教育目标、课程内容以及教学方式等方面对近代高等教育制度的形成渐进分析,并对每个阶段的经验教训进行总结。中国近代高等教育形成过程中,“中学为体,西学为用”的教育指导思想贯穿始成为其一大特点,这也是与半殖民地半封建社会性质相一致的。同时其过程还呈现出由浅入深、缓慢加深的特点以及西方科技引进的多途径和近代高等教育多样性的特点。中国近代高等教育制度经历近半个世纪的发展,从无到有并最终得以确立,在形成过程中产生的经验教训是多方面的,包括:高等教育的改革与发展必须与社会政治、经济、文化的变革与发展相适应;高等教育的改革与发展必须处理好学习与创新、继承与发展的关系;高等教育的改革与发展应与基础教育的发展和全民文化素质的提高相结合。总结近当代高等教育形成过程中的经验教训,对当今“科教兴国”战略下我国现阶段高等教育的改革和发展具有十分重要的意义。当今社会,国际竞争日益激烈,关键在于人才的竞争,这就要求我国高等教育的改革必须借鉴外国经验与自主创新相结合;注重素质教育,避免教育目的功利性;正确处理高等教育国际化与民族化的关系;纯正高等教育改革目的,杜绝“教育产业化”倾向。

关键词：近代高等教育特点经验教训启示

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