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学周刊 2025年第7期7卷 13-16页

作者：彭倩张婧贵阳信息科技学院经济管理学院贵州贵阳550025 贵州民族大学预科教育学院贵州贵阳550025

随着信息技术的迅猛发展和社会经济环境的不断变化,传统的会计教学模式逐渐显露出其局限性,难以全面满足当前市场对会计人才多元化、高层次能力的需求。在此背景下,探索并实施逆向教学模式以促进学生主动学习、深化理论理解与实践应用... 详细信息

随着信息技术的迅猛发展和社会经济环境的不断变化,传统的会计教学模式逐渐显露出其局限性,难以全面满足当前市场对会计人才多元化、高层次能力的需求。在此背景下,探索并实施逆向教学模式以促进学生主动学习、深化理论理解与实践应用能力的融合,成为高校会计专业课程改革的重要方向。基于此,文章通过分析基于逆向教学模式的高校会计专业课程教学价值和教学原则,在此基础上提出目标前置、实践先行、问题导向以及及时反馈等策略,以期为高校会计专业教学模式的创新与实践提供参考与借鉴。

关键词：逆向教学模式高校会计专业课程改革教学策略

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基于备、教、学、评一体化的初中地理逆向教学模式的实践研究

基于备、教、学、评一体化的初中地理逆向教学模式的实践研究

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第三届教育建设与教学改革论坛

作者：张诗斌泉州培元中学 362000

备、教、学、评一体化的理念应用于逆向教学在初中地理教学中，可以优化教学过程，提高学生的学习效果和综合素养，提升学生的地理学习兴趣和参与度，同时也有助于培养学生的地理实践能力和创新思维。本文主要分析了备、教、学、评一体... 详细信息

备、教、学、评一体化的理念应用于逆向教学在初中地理教学中，可以优化教学过程，提高学生的学习效果和综合素养，提升学生的地理学习兴趣和参与度，同时也有助于培养学生的地理实践能力和创新思维。本文主要分析了备、教、学、评一体化理念在初中地理逆向教学模式中的运用策略，希望为逆向教学提供有力的支持和保障，使得教学过程更加系统，对推动地理教育的改革和发展产生参考价值。

关键词：备、教、学、评一体化初中地理逆向教学模式

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基于逆向教学模式的高中地理教学实践研究

基于逆向教学模式的高中地理教学实践研究

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作者：张夏利山西师范大学

学位级别：硕士

《普通高中地理课程标准(2017版)》明确了地理学的地位、作用,强调地理的实用性,侧重培养学生的能力和品格。随着教育改革的不断深入,地理教育工作者必须面对的重要任务是落实地理课标制定的教育任务,促进学生对地理知识的深度理解,培... 详细信息

《普通高中地理课程标准(2017版)》明确了地理学的地位、作用,强调地理的实用性,侧重培养学生的能力和品格。随着教育改革的不断深入,地理教育工作者必须面对的重要任务是落实地理课标制定的教育任务,促进学生对地理知识的深度理解,培养学生具有高阶地理思维。逆向教学模式以“促进学生理解”为宗旨,能避开传统中采用“教中学”模式的误区,该模式指导下的地理教学更多是“学中教”,让教师的“教”和学生的“学”形成有机整体,促使学生在地理学习中能够实现深度理解、应用和洞察,为我国高中地理教学提供了一个系统新颖的研究方向。逆向教学模式从学习目标出发,制定为达成学习目标的评估标准,设计的教学活动指向学习结果与评价方式,是“向标而学”。通过梳理逆向教学模式的相关理论,厘清逆向教学模式的国外、国内研究现状,发现关于逆向教学模式的理论研究比较多,已具备一定的理论基础,但与地理学科相结合的实践研究较少。因此本文重点研究逆向教学模式如何有效应用在高中地理教学中并提出将逆向教学模式应用于地理教学中的建议。在研究中对地理教师的访谈结果得出采用逆向教学模式对高中地理教学具有指导价值,并设计基于逆向教学模式的地理教学案例。主要围绕逆向教学模式的三个阶段来组织地理教学,根据学生预期的理解、需要思考的基本问题、将会掌握的重要知识与技能明确阶段一的预期教学结果;通过表现性任务和理解六侧面来解决阶段二的如何评价的问题;结合具体地理教学案例规划阶段三的教学活动与学习体验。实践是以北京市良乡中学高一年级两个班的学生为研究对象,选取了中图版高中地理必修一第一册《地球的圈层结构》和《水循环过程及地理意义》两节为教学内容,通过测评学生课堂任务、学生成绩,访谈学生、听课教师证实了逆向教学模式可以有效的应用在高中地理教学中。其结果表明:第一,在地理教学的实践中,将逆向教学模式应用在其中,并时刻观察学生的学习表现及学习效果,相较于传统教学模式,学生的成绩有所提高,这说明该模式更利于促进学生实现对所学知识的持久性理解;学生能实现有意义的学习,更容易建立知识点之间的内在关系;学生可以利用所学解决实际问题,提升迁移运用能力;有利于培养学生高阶地理思维能力。第二,在地理教学的实践中,逆向教学模式在更好实现地理新课标的同时,也能更好的培育学生的地理核心素养及对地理的认知力与共鸣性,提升学生地理主动学习的热情。第三,逆向教学模式也为地理教师提供更加多元化的角度去评估学生的接受能力和学习状况,从而设计出更加便于学生理解的教学方法,增强地理教学的针对性和效率性。因此,在地理课堂中,教师要有意识的加强对于逆向教学模式的认识和研究,并以此来安排教学内容,促进学生地理能力和思维的进步,提高地理课堂教学效率。

关键词：逆向教学模式教学实践高中地理

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基于逆向教学模式的高中地理情境教学策略研究

基于逆向教学模式的高中地理情境教学策略研究

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作者：石俊华河南大学

学位级别：硕士

在现代教育中,我国越来越重视学生核心素养的培养,国家对人才的培养重点正在由“素质教育”向“核心素养”的转变。2017年颁布的《普通高中地理课程标准》,提出人地协调观、综合思维、区域认知和地理实践力四大核心素养,提倡在真实情境... 详细信息

在现代教育中,我国越来越重视学生核心素养的培养,国家对人才的培养重点正在由“素质教育”向“核心素养”的转变。2017年颁布的《普通高中地理课程标准》,提出人地协调观、综合思维、区域认知和地理实践力四大核心素养,提倡在真实情境中培养学生地理核心素养。情境教学由于其真实性的特点成为培养学科核心素养的重要方式之一。但目前随着情境教学的深入发展,依旧存在着“重形式、轻实质”、学生理解不够深入等问题。因此,如何更好的开展情境教学是一个值得重视的问题。逆向教学模式反对聚焦活动和灌输的教学形式,以教学目标为导向,遵循以始为终得教学设计逻辑,从学生的实际出发,真正把学生作为学习的主体,强调为理解而教,实现知识的迁移和应用,为实现学生知识的持久性理解提供最优教学设计路径。因此,借助逆向教学模式的优势和基本框架,将其应用到情境教学中去,指导情境教学设计,是推动情境教学大力发展的有益尝试。本文以情境认知与学习理论、布鲁姆目标分类理论、动态评价为理论基础,利用文献研究法、问卷调查法、教师访谈、案例研究法进行研究。首先,通过文献研究梳理了地理情境教学和逆向教学模式的国内外研究现状,明确了相关概念和理论基础,为本文的研究打下了坚定的理论基础。其次,利用问卷调查、教师访谈了解当前逆向教学模式和情境教学的教学和学习现状。结果如下:第一,教师课前分析不够全面。第二,部分教师欠缺教学目标的导向意识。第三,情境教学评价不够及时,评价方式单一。第四,教学情境分散,学生情境体验不够。然后,基于调查结果,从逆向教学模式的视角提出高中地理情境教学设计的一般思路:第一,做好课前分析,把握情境教学内容。第二,预期学习结果,强化情境目标导向作用。第三,确定合适的评估证据,提升情境评价效度。第四,合理组织教学活动,增强学生情境体验。最后,基于教学策略以人教版必修二“农业区位因素及其变化”一课设计教学案例,将“世界理想之橙:秭归脐橙”的发展过程为主题情境,探究农业区位因素的选择、农业区位因素变化和农业生产活动的可持续发展的相关内容知识。研究可知,针对目前地理情境教学中存在的问题,用逆向教学模式指导地理情境教学设计有利于丰富高中地理情境教学的相关研究,为探索高中地理情境教学的发展提供新思路,为一线教师通过地理情境教学来落实学生核心素养提供一个可供参考的教学设计思路,提高情境教学的有效性。我国关于逆向教学模式的研究起步晚,理论和实践发展不完善,在各学科中的应用仅限于操作模板的使用,本研究丰富了逆向教学模式融于教育课程的应用形式,促进逆向教学模式在我国的深入发展。

关键词：情境教学逆向教学模式高中地理

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逆向教学模式在中学音乐教学中的运用研究——以《欢乐颂》一课为例

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艺术评鉴 2019年第10期 105-106页

作者：万梦婕江苏省锡山高级中学实验学校

逆向教学模式是一种科学的新型教学模式,并尤其适用于中学音乐教学,其通过学习目标和教学评价两者积极作用的发挥,可以获得事半功倍的教学效果。鉴于此,本文以《欢乐颂》一课为例,对该模式的运用进行了具体分析,以期起到一定的启示和借... 详细信息

逆向教学模式是一种科学的新型教学模式,并尤其适用于中学音乐教学,其通过学习目标和教学评价两者积极作用的发挥,可以获得事半功倍的教学效果。鉴于此,本文以《欢乐颂》一课为例,对该模式的运用进行了具体分析,以期起到一定的启示和借鉴作用。

关键词：中学音乐教学逆向教学模式《欢乐颂》

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基于逆向教学模式提升师范生信息技术应用能力的策略研究

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教育参考 2024年第9期 91-96页

作者：蒙跃平首都师范大学教育学院北京100048 集宁师范学院计算机与大数据学院内蒙古集宁012000

师范生作为职前教师,其信息技术应用能力是塑造教育信息化的关键,也是推动高效课堂的重要动力。本文基于逆向教学模式开展提升师范生信息技术应用能力研究,构建基于逆向教学模式的教学设计并展开相关实践。最终表明,基于逆向教学模式下... 详细信息

师范生作为职前教师,其信息技术应用能力是塑造教育信息化的关键,也是推动高效课堂的重要动力。本文基于逆向教学模式开展提升师范生信息技术应用能力研究,构建基于逆向教学模式的教学设计并展开相关实践。最终表明,基于逆向教学模式下的教学设计能够较好地促进师范生信息技术应用能力。

关键词：信息技术应用逆向教学模式师范生

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成人教育逆向教学模式的构建与实施策略探赜

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成才之路 2023年第28期 77-80页

作者：王林生自贡开放大学四川自贡643000

成人教育是普通学校教育的延伸,是成人学习者提升综合素质的重要渠道,可以帮助成人学习者探索新知识、实现自我价值。逆向教学模式是一种以学习者的预期设想为导向,以输出倒逼输入的教学模式。在逆向教学模式下,成人教育任课教师要充分... 详细信息

成人教育是普通学校教育的延伸,是成人学习者提升综合素质的重要渠道,可以帮助成人学习者探索新知识、实现自我价值。逆向教学模式是一种以学习者的预期设想为导向,以输出倒逼输入的教学模式。在逆向教学模式下,成人教育任课教师要充分考虑成人学习者的学习需求及学习特点,紧紧围绕预期学习目标、教学过程规划、评估方法选择三方面内容,贯彻以终为始、评价先行的原则,以帮助成人学习者有效达成自身学习目标。

关键词：成人教育逆向教学模式构建方法教学策略补偿性教育

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基于大概念统摄的初中英语复习课逆向教学模式研究

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校园英语 2024年第43期 18-20页

作者：姜海鸿厦门市集美区灌口中学

随着教育理念的不断更新，初中英语复习课的教学模式也在不断创新。大概念统摄和逆向教学模式的结合，为初中英语教师提供了新的复习课设计思路。本文主要探讨基于大概念统摄的初中英语复习课逆向教学模式。首先阐述了大概念统摄的内涵... 详细信息

随着教育理念的不断更新，初中英语复习课的教学模式也在不断创新。大概念统摄和逆向教学模式的结合，为初中英语教师提供了新的复习课设计思路。本文主要探讨基于大概念统摄的初中英语复习课逆向教学模式。首先阐述了大概念统摄的内涵，之后分析了逆向教学模式应用于初中英语复习课的意义，其后提出基于大概念统摄的初中英语复习课逆向教学策略，为教学实践提供了新视角。

关键词：大概念统摄初中英语复习课逆向教学模式

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结合SOLO分类理论的逆向教学模式研究——以高中物理“楞次定律”为例

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理科考试研究 2022年第17期29卷 42-45页

作者：谢永豪皮飞鹏广州大学物理与材料科学学院广东广州510006

逆向教学模式从预期结果思考教学,促进学生的有意义学习,有助于核心素养的培养.针对逆向教学模式的评估方法与我国学业质量标准相适性较差而影响其教学应用的困难,本文以“楞次定律”教学设计为例,运用SOLO分类理论对逆向教学模式进行... 详细信息

逆向教学模式从预期结果思考教学,促进学生的有意义学习,有助于核心素养的培养.针对逆向教学模式的评估方法与我国学业质量标准相适性较差而影响其教学应用的困难,本文以“楞次定律”教学设计为例,运用SOLO分类理论对逆向教学模式进行了改进:以核心概念为中心确定学习目标,结合学业质量标准来确定评价证据,设计表现性任务培养学生能力,希望为培养学生的物理学科核心素养提供教学参考和借鉴.

关键词： SOLO分类理论逆向教学模式楞次定律

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“理解为先”逆向教学模式下大学英语单元教学的重构

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现代英语 2020年第22期 20-22页

作者：马静濛江汉大学外国语学院华中师范大学

"理解为先"逆向教学模式自提出以来便受到了广泛的关注,其"明确预期学习结果""确定恰当评估办法"和"规划相关教学过程"的教学设计阶段能帮助学生掌握知能、理解意义和实现迁移,这对解决我国大... 详细信息

"理解为先"逆向教学模式自提出以来便受到了广泛的关注,其"明确预期学习结果""确定恰当评估办法"和"规划相关教学过程"的教学设计阶段能帮助学生掌握知能、理解意义和实现迁移,这对解决我国大学英语单元教学中缺乏明确的智力目标,没有针对学生的理解和迁移制定英语单元教学方案等痼疾有着重要的现实意义。

关键词：理解为先逆向教学模式大学英语单元教学

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