检索结果-内蒙古大学图书馆

作者：张珂山东大学

学位级别：硕士

高等学校作为非营利组织如何进行绩效考核和评价,是管理研究领域的热点之一；在我国普通高等学校规模不断扩大的情况下,教育和医疗领域推行绩效工资改革的背景下,也有着现实意义。我国高校传统的绩效考核普遍存在考核指标单一、体系不... 详细信息

高等学校作为非营利组织如何进行绩效考核和评价,是管理研究领域的热点之一；在我国普通高等学校规模不断扩大的情况下,教育和医疗领域推行绩效工资改革的背景下,也有着现实意义。我国高校传统的绩效考核普遍存在考核指标单一、体系不健全、甚至缺失的情况,这种情况也造成了高校管理效率低下、有形资产使用率低、人才流失严重、学生素质不能全面提高的现实。平衡计分卡作为20世纪90年代出现的管理工具,在对非营利组织的绩效考核中有着传统绩效考核工具无法比拟的优势,其考虑了财务层面、顾客层面、内部流程层面和学习与成长层面对组织绩效的影响作用,克服了单纯重视财务指标的片面和不足。从理论意义上来看,平衡记分卡可以弥补了传统高校绩效考核模式的缺点和不足。因此,本文依据属重点综合性大学的目标学校S校基本资料和获得的调查问卷统计资料使用平衡计分卡,按照层次分析法得到了平衡计分卡四个层面的权重以及四个层面下的关键指标的权重,从而建立了S校绩效考核体系,达到了对重点综合性大学S校的考核目的。对平衡计分卡是否可以在重点综合性大学进行应用进行了实证研究,得到了平衡计分卡可以适用于高校,尤其是重点综合性大学绩效考核的结论。目前,平衡计分卡在我国高校的应用还处于空白阶段,但平衡计分卡的科学性得到了承认,很多专家、学者已经对有关方面进行了理论分析和实证研究。重点综合性大学是我国高校的核心部分,担负着培养一流人才、高端科学技术研究和社会文化传播者的角色。但对于专门针对重点综合性大学平衡计分卡的具体应用研究还是比较少的,在创新性上,本文在理论上对其进行了应用研究。由于本人理论和能力的欠缺,研究中许多方面考虑不够全面和具体,关键指标的选取和设定不够科学和合理,建立的考核体系没有得到实践证明等。在具体的研究中,也没有对学校整体绩效考核体系下的学院、部门建立分指标,对考核指标做进一步的分解。

关键词：平衡计分卡高校绩效考核重点综合性大学

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对重点综合性大学办高职高专的思考

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机械工业高教研究 2002年第1期 89-92页

作者：卢宝祥崔秋灏广西师范大学教育科学院广西桂林541004 中山大学教育科学研究所广东广州510275

重点综合性大学与高等职业技术专科教育属于两种不同类型、不同层次的教育 ,二者在学术性与职业性的选择、人才培养目标的定位、专业和课程的设置、培养条件的要求等方面存在着明显的差异。重点综合性大学办高等职业技术专科教育必须注... 详细信息

重点综合性大学与高等职业技术专科教育属于两种不同类型、不同层次的教育 ,二者在学术性与职业性的选择、人才培养目标的定位、专业和课程的设置、培养条件的要求等方面存在着明显的差异。重点综合性大学办高等职业技术专科教育必须注意到它们之间的差异。

关键词：重点综合性大学高等职业技术专科教育高等职业教育中国

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教育教学视角下重点综合性大学“和谐学院”的构建

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贵州教育学院学报 2009年第3期25卷 81-84页

作者：常韬王璐璐兰州大学甘肃兰州730000

重点综合性大学在我国高等教育体系中具有特殊的地位和作用,其"和谐学院"的构建应该以社会主义核心价值观为指导,处理和协调好学院发展与学校发展、通识教育与专业教育、专业建设与学科建设、师生角色、教学与科研、兄弟学院... 详细信息

重点综合性大学在我国高等教育体系中具有特殊的地位和作用,其"和谐学院"的构建应该以社会主义核心价值观为指导,处理和协调好学院发展与学校发展、通识教育与专业教育、专业建设与学科建设、师生角色、教学与科研、兄弟学院之间等各种关系,充分利用重点综合性大学的优势,凸显办学特色,谋求学院实现又好又快的持续发展目标。

关键词：重点综合性大学和谐和谐学院构建

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教育部直属重点综合性大学国家“985工程”和“211工程”重点建设高校中国海洋大学

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大学（高考金刊） 2016年第5期 92-93页

中国海洋大学是-所以海洋和水产学科为特色,包括理学、工学、农学、医（药）学、经济学、管理学、文学、法学、教育学、历史学、艺术学等学科门类较为齐全的教育部直属重点综合眭大学,是国家“985工程”和“211工程”重点建设高校之一,... 详细信息

中国海洋大学是-所以海洋和水产学科为特色,包括理学、工学、农学、医（药）学、经济学、管理学、文学、法学、教育学、历史学、艺术学等学科门类较为齐全的教育部直属重点综合眭大学,是国家“985工程”和“211工程”重点建设高校之一,是国务院学位委员会首批批准的具有博士、硕士、学士学位授予权的单位。校训惺“海纳百川,取则行远”。

关键词：中国海洋大学重点综合性大学国立青岛大学学科门类学士学位授予硕士学位国立山东大学山东海洋学院人才培养基地硕士研究生

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第六届“211工程”全国地方重点综合性大学研究生教育协作研讨会召开

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学位与研究生教育 2008年第9期 41-41页

作者：宋筱平《学位与研究生教育》记者

2008年8月3～7日，第六届“211工程”全国地方重点综合性大学研究生教育协作研讨会在吉林延吉召开，延边大学承办了此次会议。来自全国15所院校的43名代表参加了会议。会议期间，与会代表紧紧围绕“地方综合性大学研究生教育质量评估体... 详细信息

2008年8月3～7日，第六届“211工程”全国地方重点综合性大学研究生教育协作研讨会在吉林延吉召开，延边大学承办了此次会议。来自全国15所院校的43名代表参加了会议。会议期间，与会代表紧紧围绕“地方综合性大学研究生教育质量评估体系研究”的主题以及创新性教育与研究生教育质量的关系、研究生教育质量多元化评价下的选择、

关键词：重点综合性大学 “211工程” 教育协作研究生教育质量评估体系地方综合性大学创新性教育多元化评价

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吉林省重点综合性大学北华大学

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吉林人大 2010年第10期 1-1页

刘和忠,1954年4月生,吉林省长岭县人,博士、教授、博士生导师,吉林省第二批拔尖创新人才,国务院特殊津贴专家;全国高等教育研究会理事,全国高校思想政治教育研究会理事,中国教师教育研究会常务理事,中国伦理协会德育研究会副理事长;

关键词：重点综合性大学北华大学拔尖创新人才德育研究思想政治教育教师教育研究研究会理事中国伦理

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教育部直属重点综合性大学国家“985工程”和“211工程”重点建设高校中国海洋大学

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招生考试通讯（高考版） 2015年第5期 F0002-F0002页

中国海洋大学是一所以海洋和水产学科为特色，包括理学、工学、农学、医（药）学、经济学、管理学、文学、法学、教育学、历史学、艺术学等学科门类较为齐全的教育部直属重点综合性大学，是国家“985工程”和“211工程”重点建设高校之... 详细信息

中国海洋大学是一所以海洋和水产学科为特色，包括理学、工学、农学、医（药）学、经济学、管理学、文学、法学、教育学、历史学、艺术学等学科门类较为齐全的教育部直属重点综合性大学，是国家“985工程”和“211工程”重点建设高校之一，是国务院学位委员会首批批准的具有博士、硕士、学士学位授予权的单位。校训是“海纳百川，取则行远”。

关键词： “211工程” “985工程” 重点综合性大学中国海洋大学教育部高校国家国务院学位委员会

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兰州大学教育部直属全国重点综合性大学国家“985工程”重点建设高校

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高校招生（高考升学版） 2006年第11期 F0004-F0004页

兰州大学是教育部直属的全国重点综合性大学，位于甘肃省省会兰州市。兰州大学创建于1909年，始为“甘肃法政学堂”，1928年扩建为兰州中山大学，1946年定名为“国立兰州大学”。1953年被确立为教育部直属全国重点综合性大学。1996年首... 详细信息

兰州大学是教育部直属的全国重点综合性大学，位于甘肃省省会兰州市。兰州大学创建于1909年，始为“甘肃法政学堂”，1928年扩建为兰州中山大学，1946年定名为“国立兰州大学”。1953年被确立为教育部直属全国重点综合性大学。1996年首批通过“211工程”部门预审，成为国家在“九五”期间重点建设的高校。2001年，进入“985工程”建设行列，教育部与甘肃省政府签订省部重点共建协议，成为国家“985工程”重点支持建设高水平大学的高校之一。2004年11月18日，兰州医学院并入兰州大学，学校的办学规模进一步扩大。

关键词： “985工程” 重点综合性大学兰州大学教育部 “211工程” 高考志愿填报办学条件专业设置升学指导高校简介

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地方综合性大学怎样办出自己的特色和水平

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黑龙江高教研究 1993年第5期11卷 5-7页

作者：曹林黑龙江大学

地方综合性大学是我国高等教育事业的重要组成部分,是我国高等教育为经济建设服务的主力军,在高等教育体制改革中处于前沿位置.然而,我国多数地方综合性大学先天不足,尤其是照搬国家重点综合大学的办学模式,忽视应用学科的研究和地方急... 详细信息

地方综合性大学是我国高等教育事业的重要组成部分,是我国高等教育为经济建设服务的主力军,在高等教育体制改革中处于前沿位置.然而,我国多数地方综合性大学先天不足,尤其是照搬国家重点综合大学的办学模式,忽视应用学科的研究和地方急需人才的培养,因而使众多的地方综合大学在办学模式上千篇一律,与地方经济建设和社会发展的实际需要脱节。在由计划经济向社会主义市场经济转轨的新形势下,这些先天缺陷日益显露出来.因而从以基础学科为主转向以应用学科为主,保持和发挥各自的优势,更有效、更直接地为地方经济建设和社会发展服务,已经成为地方综合大学在教育体制改革中面临的共同课题。地方综合大学要冲破旧的办学模式,找到自己生存和发展的新的立足点,关键是突出地方特色,以特色求生存和发展,以特色求质量和效益,不断获得生机和活力。本文将围绕地方综合性大学的办学特色问题提出几点看法:

关键词：地方综合性大学教育体制改革办学模式国家重点大学重点综合性大学层次结构先天缺陷办学自主权特色问题社会自主办学

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安徽医科大学简介

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安徽医科大学学报 2025年第2期60卷 F0003-F0003页

安徽医科大学经过近百年的办学历程,已发展成为以医学为主,医学、理学、工学、管理学、法学协调发展的省属重点综合性大学。学校是教育部、国家卫健委和安徽省共建高校、国家“中西部高校基础能力建设工程”项目建设高校和国家级大学生... 详细信息

安徽医科大学经过近百年的办学历程,已发展成为以医学为主,医学、理学、工学、管理学、法学协调发展的省属重点综合性大学。学校是教育部、国家卫健委和安徽省共建高校、国家“中西部高校基础能力建设工程”项目建设高校和国家级大学生创新创业训练计划承担高校,是安徽省第一批地方特色高水平大学、第一批综合改革试点学校。学校现有梅山路校区、翡翠路校区、东校区(在建)、巢湖校区、阜阳校区等5个校(院)区,校园占地面积2086亩。

关键词：重点综合性大学校园占地面积安徽医科大学东校区办学历程基础能力建设工学共建高校

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