环境敏感性是个体感知和处理外部环境刺激的能力,是其最基本的特质之一。环境敏感性元理论表明,个体对环境的敏感性存在巨大的差异,环境敏感性高的个体更容易受到环境的影响。进入大学后,新生的环境及人际关系网等发生了一系列变化,而高环境敏感性大学新生相对于其他同类人群更容易受到这种变化的影响,从而进一步影响其学业水平、人际关系、学校适应等。因此,本研究采用量化研究与质性研究相结合的方法,探寻高环境敏感性大学新生高适应性的影响因素。本研究包含以下三个部分:第一,对英文版The Highly Sensitive Person Scale(HSP)量表进行本土化修订。以中国大学生为对象,初测回收有效量表750份,复测回收有效量表519份,使用探索性和验证性因素分析等方法,形成具有良好信效度的大学生环境敏感性量表。第二,环境敏感性与大学新生适应性关系研究。采用修订版大学生环境敏感性量表和大学新生适应性量表对531名大学新生进行调查,探究大学新生的环境敏感性和适应性的总体现状及在人口学变量上的特点,并对二者的关系进行分析与讨论。第三,高环境敏感性大学新生高适应性的影响因素研究。首先将环境敏感性总分和适应性总分均处于前27%的大学新生定为同时拥有高环境敏感性和高适应性的被试,综合考虑研究内容、群体异质化、受访者意愿等因素,遵循伦理道德,筛选出10名同时具有高环境敏感性和高适应性的大学新生进行访谈,将所获得的文本资料进行整理、分析并逐级编码,从而挖掘其达到良好适应的因素,以对量化研究的不足进行补充和完善,并做出诠释性结论。研究结论如下:第一,修订的中文版大学生环境敏感性量表共22个项目,包含易刺激性、低感觉阈限和高调适性3个维度。具有良好的信效度,可以作为测量和评估我国大学生环境敏感性水平的有效工具。第二,大学新生的环境敏感性程度、适应性程度总体上处于中等水平。其中,非独生子女比独生子女更敏感,女生比男生更敏感,但女生比男生适应性更好。第三,环境敏感性与大学新生适应性存在显著负相关关系,并且环境敏感性对大学新生适应性具有负向预测作用。第四,高环境敏感性大学新生具有光敏感、声音敏感、在意他人评价、关注他人细微举动、学业比较等多方面的具体表现。经编码此部分内容可提取为生理敏感、心理敏感、关系敏感、社会比较。第五,高环境敏感性大学新生在入学之后会经历环境差距、交际圈改变、学业方式转变、压抑焦虑、学校期待落空等一系列现实挑战。经编码此部分内容可提取为敏感觉知和敏感反应。第六,高环境敏感性大学新生高适应性生态图描绘其提升适应性的积极资源,反映出外驱改变(自我调适)和内驱调整(成长感悟)之间的相互作用,即高环境敏感性且表现为高适应性的大学新生面对系列挑战,调适并提升适应性水平的影响因素,经编码此部分内容可提取为认知调节、情绪管理、自我关怀、支持寻求、意义探寻、成长感悟。
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