检索结果-内蒙古大学图书馆

高教探索 2003年第4期 49-51页

作者：赵家敏暨南大学金融系

从金融活动的国际化趋势看 ,实验教学的意义在于将国际金融理论和业务知识的学习与实践相结合 ,培养学生分析问题和解决问题的能力 ;从金融学课程的微观化趋势看 ,实验教学既可加深学生对微观金融理论的理解 ,也有利于提高对微观金融工... 详细信息

从金融活动的国际化趋势看 ,实验教学的意义在于将国际金融理论和业务知识的学习与实践相结合 ,培养学生分析问题和解决问题的能力 ;从金融学课程的微观化趋势看 ,实验教学既可加深学生对微观金融理论的理解 ,也有利于提高对微观金融工具的运用能力 ;从金融学与其他学科交叉融合趋势看 ,实验教学可加深学生对数理模型、现代信息技术的理解和运用 ,培养学生对新型金融工具的设计和开发能力。

关键词：发展趋势金融人才培养金融学课程实验教学社会实践高等教育中国

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金融学课程直播课堂教学对现代远程开放教育适应性的分析

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厦门广播电视大学学报 2003年第2期6卷 21-26页

作者：赵法瑶

本文以金融学课程的直播课堂教学为主要研究对象,重点就直播课堂教学在现代开放教育过程中的地位及金融学课程直播课堂教学对现代远程开放教育适应性等问题做了详尽的分析,并就如何改进直播课堂教学对现代远程开放教育的适应性提出了一... 详细信息

本文以金融学课程的直播课堂教学为主要研究对象,重点就直播课堂教学在现代开放教育过程中的地位及金融学课程直播课堂教学对现代远程开放教育适应性等问题做了详尽的分析,并就如何改进直播课堂教学对现代远程开放教育的适应性提出了一些可操作的建议。

关键词：金融学课程直播课堂教学适应性分析

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金融学课程思政教学体系构建与实践研究

金融学课程思政教学体系构建与实践研究

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河南经济报

作者：成坤宇

当前，高等院校的教学目标不是单纯的培养专业知识扎实的人才，而是要培养出拥有正确“三观”、理想信念坚定的高素质专业人才。为提升金融专业学生的专业素养，并助力学生形成正确的“三观”，科学完善金融类课程相关理论体系，构建金... 详细信息

当前，高等院校的教学目标不是单纯的培养专业知识扎实的人才，而是要培养出拥有正确“三观”、理想信念坚定的高素质专业人才。为提升金融专业学生的专业素养，并助力学生形成正确的“三观”，科学完善金融类课程相关理论体系，构建金融学课程思政教学体系至关重要。一、金......

关键词：金融学课程思政教学思政教育体系构建

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产教融合背景下金融学课程“1+X”模式探索

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时代经贸 2022年第4期19卷 148-151页

作者：阿卜杜凯尤木·赛麦提麦吾鲁代·热扎克宋亮卢秀茹新疆科技学院经济学系新疆库尔勒841000 河北农业大学河北保定071000

在新时代中国特色社会主义思想指引下,我国高等本科院校要学习贯彻党的十九大会议精神,推动高等教育、职业教育深层次改革。随着经济的结构、制度、环境、诉求变化,国家对人才提出了更高标准和要求。通过“1+X”证书制度来实现“丰富专... 详细信息

在新时代中国特色社会主义思想指引下,我国高等本科院校要学习贯彻党的十九大会议精神,推动高等教育、职业教育深层次改革。随着经济的结构、制度、环境、诉求变化,国家对人才提出了更高标准和要求。通过“1+X”证书制度来实现“丰富专业知识,增强专业能力,提升专业素质”“消除结构性就业矛盾,拓展毕业生就业渠道”“提升学生综合能力,培养应用型、技术型和复合型人才”高校内涵式发展。学生在实践过程中,可以了解目前相关行业的发展状况及用人需求,促进与企业深层次、全方位的合作,为人才培养、科研合作、实习就业等相关工作的全面开展奠定良好基础,也为学生的个人职业规划奠定基础。因此,高等本科院校必须将科学融入人才培养体系,培养符合社会需要的应用型人才。

关键词：金融学课程 “1+X”模式实践方法产教融合人才培养

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开放大学网络教学团队的建设与思考——以金融学课程网络教学团队为例

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科技经济市场 2024年第3期 127-129页

作者：熊朝旭江西开放大学江西南昌330046

网络教学团队建设是促进开放大学开放教育教学改革、转型发展、内涵发展的重要支撑。以基于国家开放大学学习网moddle平台组建的金融学课程网络教学团队为例,对网络教学团队建设进行研究,总结了课程网络教学团队建设中的教学改革、教材... 详细信息

网络教学团队建设是促进开放大学开放教育教学改革、转型发展、内涵发展的重要支撑。以基于国家开放大学学习网moddle平台组建的金融学课程网络教学团队为例,对网络教学团队建设进行研究,总结了课程网络教学团队建设中的教学改革、教材建设、数字化资源建设等方面的内容,并对不足之处提出改进措施。

关键词：开放大学网络教学团队金融学课程

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新文科背景下基于CIPP模型的课程思政评价体系构建——以金融学课程为例

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科技创业月刊 2023年第1期36卷 141-144页

作者：王红满湖北经济学院法商学院湖北武汉430205

在新文科背景下,为推行高校课程思政建设,使用CIPP评价模型构建了由4个一级指标、9个二级指标、22个三级指标组成的课程思政评价指标体系,并采用层次分析法确定了影响评价的各指标权重。利用该评价体系,对某高校“金融学”课程思政建设... 详细信息

在新文科背景下,为推行高校课程思政建设,使用CIPP评价模型构建了由4个一级指标、9个二级指标、22个三级指标组成的课程思政评价指标体系,并采用层次分析法确定了影响评价的各指标权重。利用该评价体系,对某高校“金融学”课程思政建设进行了实证分析。结果显示:课程综合评价优秀,但还存在“实训平台或合作基地建设”“课程思政目标实现”等指标得分较低的问题,提出课程建设还需要在理论与实践相结合、显性教育与隐性教育融合等方面进一步加强的建议。

关键词：新文科 CIPP模型课程思政金融学课程

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地方高校金融学课程考核评价改革研究

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才智 2024年第10期 101-104页

作者：丁凤伟三亚学院

金融专业是高校多元化专业体系的重要组成部分，各地方高校金融专业毕业学生就业择业方向都相对较好，随着社会经济的高速发展，国内经济发展模式在国际经济环境的影响下发生剧烈改变，社会和国家对金融专业人才的综合素质要求越来越高... 详细信息

金融专业是高校多元化专业体系的重要组成部分，各地方高校金融专业毕业学生就业择业方向都相对较好，随着社会经济的高速发展，国内经济发展模式在国际经济环境的影响下发生剧烈改变，社会和国家对金融专业人才的综合素质要求越来越高，不仅要求学生具备扎实的理论基础，还要求其掌握一定的社会实践经验，并根据时局变化创新职业技能。金融学作为该专业一门非常重要的理论基础课程，对学生金融意识的培养极其重要，传统的金融学课程考核形式和内容相对单一，不能综合评估学生能力，这就要求课程考核评价体系及时作出改变。基于此，本文对地方高校金融学课程考核评价改革的机制进行分析，研究当前考核模式存在的弊端，并据此探讨改革升级方向。

关键词：高等教育金融学课程考核评价改革升级

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厚基础目标导向的金融学课程教学方法研究

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科技广场 2016年第12期 103-106页

作者：李俭峰南昌大学经济管理学院

高校的基本培养模式是"厚基础、宽口径"。金融学课程教学中常见的知识传播型教学理念虽然有助于学生掌握书本知识,但在培养学生分析问题、解决问题的能力方面收效欠佳。金融学课程的实际教学效果受到课程特点、教师的授课能... 详细信息

高校的基本培养模式是"厚基础、宽口径"。金融学课程教学中常见的知识传播型教学理念虽然有助于学生掌握书本知识,但在培养学生分析问题、解决问题的能力方面收效欠佳。金融学课程的实际教学效果受到课程特点、教师的授课能力与付出程度、学生的接受能力及对课程的重视程度、管理机制等因素的影响,需要在认识学生特征的基础上进行教学改革,以实现培养目标。

关键词：金融学课程教学方法教学改革

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高校金融学课程中体验式教学新策略

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科教导刊 2019年第32期 150-151页

作者：邓尚昆任艳美王欣三峡大学经济与管理学院

目前,高校本科生金融学专业课程中仍然较注重学生理论知识的教学,虽然很多高校在金融学实践方面采取了一定的措施,但实践效果相对较差。针对高校本科生金融学专业课程的教学现状,教师可充分运用体验式教学方法,通过多种体验式教学方法... 详细信息

目前,高校本科生金融学专业课程中仍然较注重学生理论知识的教学,虽然很多高校在金融学实践方面采取了一定的措施,但实践效果相对较差。针对高校本科生金融学专业课程的教学现状,教师可充分运用体验式教学方法,通过多种体验式教学方法促进学生对金融学理论知识的理解和应用。高校教师可通过丰富模拟投资比赛涉及的投资产品,让高校学生在模拟操作深入理解多种金融学投资工具的操作方法;另外,教师可鼓励学生通过手绘K线图表的方法提高对金融交易价格走势的分析和预测能力。

关键词：体验式教学金融学课程模拟操作手绘K线

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基于"第二课堂"的金融学课程思政教学模式探究

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科教导刊（电子版） 2023年第12期 123-125页

作者：贺亚楠赤峰工业职业技术学院内蒙古赤峰 024005

在高校金融学课程教学中,思想政治教育的重要性逐渐凸显,而"第二课堂"作为第一课堂的有效补充,为金融学课程思政教学提供了新的途径和方法.文章将分析"第二课堂"教育模式的基本概念和特点,探讨金融学课程思政教学... 详细信息

在高校金融学课程教学中,思想政治教育的重要性逐渐凸显,而"第二课堂"作为第一课堂的有效补充,为金融学课程思政教学提供了新的途径和方法.文章将分析"第二课堂"教育模式的基本概念和特点,探讨金融学课程思政教学的现状和问题,并提出基于"第二课堂"的金融学课程思政教学模式.通过引入实践、社会参与和创新教学方法,以及建立学生与社会、行业的联系,可以提高学生的思想政治素养和综合素质,促进金融学课程思政教育的有效实施.

关键词：第二课堂金融学课程思政教育教学模式实践教学

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