研究目的:儿童和青少年参与体育活动可以有效降低患心血管等疾病的几率,改善青少年的心理健康状况,提高人际交往能力。有证据表明,参与运动能够显著改善青少年学生的认知能力,提升学科成绩。大多数青少年都不能达到每天运动一小时的锻炼标准,体育参与率会随着年龄的增大而降低,青少年的体育参与水平下降更加明显。中学是青春期的开始时期,而青春期是青少年生长发育的第二个关键发展阶段。但是进入青春期后儿童青少年体育参与水平会出现迅速下降的现象。来自世界各地的证据显示,中国包括发达国家都面临着中学阶段青少年体育参与率降低的问题,并且在青春早期(初中阶段)下降幅度最大。并且,女生的体育参与率明显低于男生,无论在生理上还是心理上的原因,显然青少年女性在体育参与存在问题更为严重。2021年国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》(以下简称"双减"),明确提出"学校和家长要引导学生放学回家后完成剩余书面作业,开展适宜的体育锻炼"。"双减"政策的颁布对青少年的体育锻炼行为提出了更高的要求,学校中的教师、同伴及家庭中的父母作为青少年社交网络的主要成员,他们的言行举止会潜移默化的影响青少年的锻炼行为。研究调查初中阶段的青少年女性,了解家人支持、校外锻炼行为、校内锻炼行为与青少年女性体育参与水平之间的关系,并结合发达国家成功经验,为提高我国青少年女性体育参与、制定青少年的体质干预方案提供理论和实践上的依据。研究方法:采用文献调查法对国内中国知网、维普和万方等多个数据库和学校图书馆收集整理对本研究有借鉴价值及参考意义的相关文献。以"Youth Female Sports"、"Family Support and Sports"、"Teenager exercise behavior"和"Chain Mediation Model"等关键词在google、谷歌学术、必应、BASE学术搜索引擎和部分大学开放的图书馆数据库等搜索引擎以及一些组织的官方网站发布的报告和文件资料进行查找。在数据的收集与分析方面,在借鉴《身体活动情况问卷(PAQ)》、《体育支持量表(SOCIAL SUPPORT AND EXERCISE SURVEY)》、《体育活动等级量表》和《家庭富裕程度量表(FAS)》的基础上,形成最终的不同量表,之后采用问卷调查法对最终确定的调查对象展开问卷调查,最后采用数理统计方法,结合链式中介模型,达到促进最终数据结果分析的科学性和系统化。与此同时,提出研究假设1:家人支持可以直接影响青少年女性体育参与水平。假设2:在家人支持影响青少年女性体育参与水平时,校外锻炼行为的中介效应显著;假设3:在家人支持影响青少年女性体育参与水平时,校内锻炼行为的中介效应显著;假设4:在家人支持影响青少年女性体育参与水平时,校内和校外锻炼行为的链式中介效应显著。研究结果:(1)家人支持、校内锻炼行为、校外锻炼行为对青少年女性体育参与水平的预测作用显著(B=0.139,t=7.783**;B=0.137,t=4.941**;B=0.195,t=8.756**),此外,控制变量家庭经济条件对青少年女性体育参与水平的预测作用显著(B=-0.142,t=-4.105**),且回归方程模型F=45.837**,R方=0.385,证实改模型解释力的具有统计学意义,说明家家人支持-校内锻炼行为-校外锻炼行为-青少年女性体育参与水平这一链式中介效应显著。(2)家人支持对青少年女性体育参与水平的预测作用显著(B=0.188,t=10.436**),此外,控制变量年级对体育参与水平的预测作用显著(B=0.050,t=2.013*),且回归方程模型F=33.263**,R方=0.278,证实改模型解释力的具有统计学意义,说明家人支持与体育参与水平这一直接效应显著。(3)家人支持对体育参与水平的直接影响效应为0.139,占总效应73.99%。在三种类型的中介效应中,Ind1:J->校外->Y与Ind3:J->校外->校内->Y的效应具有显著意义,而Ind2:J->校内->Y的bootstrap95%置信区间的下限包含0,因此该效应不太显著。Ind1的效应明显较高,占比20.75%,Ind3的效应较低,占比2.92%。研究结论:家人支持、校外锻炼行为、校内锻炼行为是可以预测青少年女性体育参与水平,家人支持既可以直接预测青少年女性体育参与水平,还能通过校外锻炼行为、校内锻炼行为的中介作用而间接预测青少年女性体育参与水平。该中介效应包含两条显著路径,分别为"家人支持->校外锻炼行为->青少年女性体育参与水平"与"家人支持->校外锻炼行为->校内锻炼行为->青少年女性体育参与水平"的链式中介效应。链式中介模型可以在一定范围内解释家人支持与青少年女性体育参与水平之间的内部机制,解释家人
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