检索结果-内蒙古大学图书馆

中文科技期刊数据库(全文版)教育科学 2025年第2期 121-124页

作者：史承华四川省华蓥中学四川华蓥 638000

随着教育改革的不断深化和素质教育理念的广泛传播,传统的以教师为中心、单向讲授式教学的方式在新时代的教育环境中逐渐显露出其局限性。导致学生往往需要被动接受知识,缺乏主动思考和解决问题的能力。为了解决这一问题,基于问题导向... 详细信息

随着教育改革的不断深化和素质教育理念的广泛传播,传统的以教师为中心、单向讲授式教学的方式在新时代的教育环境中逐渐显露出其局限性。导致学生往往需要被动接受知识,缺乏主动思考和解决问题的能力。为了解决这一问题,基于问题导向模式的教学手段被逐渐重视起来。本文旨在深入剖析问题导向模式在初中数学课堂教学中的具体应用及其产生的影响,探讨如何将这一理念有效融入到初中数学教学中,并总结出问题导向模式在初中数学教学中的显著优势。

关键词：问题导向模式初中数学课堂教学

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问题导向模式联合预知护理在慢性阻塞性肺疾病患者中的应用效果

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现代养生 2025年第9期 673-676页

作者：李微叶卫庆娜陕西省韩城市人民医院呼吸与危重症医学科韩城市疾病预防控制中心美沙酮药物维持治疗关爱门诊

目的探讨问题导向模式联合预知护理在慢性阻塞性肺疾病患者中的应用效果。方法选取2023年1月-2024年1月医院收治的80例慢性阻塞性肺疾病患者作为研究对象，根据组间基线资料均衡可比的原则，按照随机数字表法分组，对照组（n=40）实... 详细信息

目的探讨问题导向模式联合预知护理在慢性阻塞性肺疾病患者中的应用效果。方法选取2023年1月-2024年1月医院收治的80例慢性阻塞性肺疾病患者作为研究对象，根据组间基线资料均衡可比的原则，按照随机数字表法分组，对照组（n=40）实施常规护理，观察组（n=40）实施问题导向模式联合预知护理，比较两组患者护理前后肺功能指标[第1秒用力呼气容积（FEV1）、用力肺活量（FVC）、FEV1/FVC比值及肺活量（VC）]、生活质量评分和负面情绪评分，以及对护理的满意度。结果护理干预前，两组患者的肺功能指标、各维度生活质量评分（精神健康、社会功能、一般健康状况、生理职能、精力、躯体功能、情感功能、生理功能）、负面情绪评分比较，差异无统计学意义（P>0.05）；护理干预后，两组患者肺功能指标（对照组FVC略有降低）、生活质量各维度评分均提高，而焦虑、抑郁评分均降低；但观察组肺功能指标、生活质量评分均高于对照组，焦虑、抑郁评分均低于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）。观察组患者对护理满意率高于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）。结论慢性阻塞性肺疾病患者通过问题导向模式联合预知护理，可提升其肺功能、生活质量以及护理满意度，改善不良情绪。

关键词：慢性阻塞性肺疾病问题导向模式预知护理生活质量肺功能

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问题导向模式(PBL)在《中国现当代文学》教学中的应用

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齐鲁师范学院学报 2020年第4期35卷 61-67页

作者：丛坤赤齐鲁师范学院文学院山东济南250200

将问题导向模式运用到《中国现当代文学》的教学中,可以很好地培养学生对未来职业的认同感,激发学生的学习兴趣,培养学生热爱阅读的良好习惯,增强学生的自信心和凝聚力,有效改善教学效果,使学生更好地适应现代社会的发展需求。在实施问... 详细信息

将问题导向模式运用到《中国现当代文学》的教学中,可以很好地培养学生对未来职业的认同感,激发学生的学习兴趣,培养学生热爱阅读的良好习惯,增强学生的自信心和凝聚力,有效改善教学效果,使学生更好地适应现代社会的发展需求。在实施问题导向模式时,创设合适的问题情境是关键,但同时处理好团队协调、信息咨询、行动督导和评价反馈等细节也非常重要。在具体教学过程中要处理好PBL模式与传统教学模式间的关系,充分调动每位同学参加教学改革的积极性。

关键词：问题导向模式中国现当代文学教学改革

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问题导向模式在高中生物教学中的应用探究

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电脑校园 2019年第4期 17625-17626页

作者：宋婷婷吉林省长春市清蒲中学130000

问题导向模式是教学中常常采用的一个教学方法,对学生的创新能力训练和质量提高都十分有效。它通过老师将某一个知识的具体问题展开并提出,学生可以进行资料搜索,并回答问题,然后再进行教学上的探究分析,最后形成教师认可的回答。所以,... 详细信息

问题导向模式是教学中常常采用的一个教学方法,对学生的创新能力训练和质量提高都十分有效。它通过老师将某一个知识的具体问题展开并提出,学生可以进行资料搜索,并回答问题,然后再进行教学上的探究分析,最后形成教师认可的回答。所以,教师在具体的课程应用中,可从不同的环节展开具体的应用分析。

关键词：问题导向模式高中生物教学应用

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问题导向模式下护理干预在重症颅脑损伤术后昏迷中的应用

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实用中西医结合临床 2021年第18期21卷 144-145页

作者：刘艳玲河南省鹤壁市人民医院急诊科鹤壁458000

目的:探究问题导向模式下的护理干预对重症颅脑损伤术后昏迷患者压力性损伤风险的影响。方法:选取2017年1月~2019年8月收治的重症颅脑损伤术后昏迷患者64例为研究对象,根据入院顺序分为对照组和观察组,各32例。对照组给予常规护理,观察... 详细信息

目的:探究问题导向模式下的护理干预对重症颅脑损伤术后昏迷患者压力性损伤风险的影响。方法:选取2017年1月~2019年8月收治的重症颅脑损伤术后昏迷患者64例为研究对象,根据入院顺序分为对照组和观察组,各32例。对照组给予常规护理,观察组于对照组基础上实施问题导向模式下的护理干预。对比两组压力性损伤发生率、压力性损伤面积、家属总满意度、投诉率及干预前后Braden评分。结果:观察组压力性损伤发生率、压力性损伤面积低于对照组(P<0.05)。干预前两组Braden评分对比无显著差异(P>0.05);干预后观察组Braden评分高于对照组(P<0.05)。观察组家属总满意度高于对照组,投诉率低于对照组(P<0.05)。结论:问题导向模式下的护理干预应用于重症颅脑损伤术后昏迷患者,可降低压力性损伤风险,提高家属满意度。

关键词：重症颅脑损伤昏迷问题导向模式压力性损伤 Braden量表

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问题导向模式干预对老年血液透析患者的效果研究

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健康指南 2024年第3期 44-46页

作者：袁利月付佳王新新杨倩武警河北总队医院武警河北总队医院武警河北总队医院武警河北总队医院

目的探讨问题导向模式干预对老年血液透析患者的效果.方法:本研究招募2019年9月到2024年2月的100例血液透析患者为研究对象,并通过随机数字表法分为观察组和对照组,各50例.对照组患者接受标准的护理程序.在观察组中,除常规护理措施之外... 详细信息

目的探讨问题导向模式干预对老年血液透析患者的效果.方法:本研究招募2019年9月到2024年2月的100例血液透析患者为研究对象,并通过随机数字表法分为观察组和对照组,各50例.对照组患者接受标准的护理程序.在观察组中,除常规护理措施之外,还实施问题导向干预模式.比较两组汉密顿焦虑量表(HAMA)、汉密顿抑郁量表(HAMD)、疾病感知评分、并发症总发生率.结果:与干预前比较,两组干预后HAMA、HAMD评分显著降低且观察组低于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05).与干预前比较,两组干预后认知描绘、情绪描绘、综合理解评分显著增高且观察组高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05).两组并发症总发生率(6.00％<20.00％),观察组更低,差异具有统计学意义(P<0.05).结论:采用问题导向模式对老年血液透析患者进行干预,有助于改善负性情绪,增强对疾病的自我感知能力,并减少并发症的发生风险,值得重视和关注.

关键词：问题导向模式老年血液透析护理

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问题导向模式在心脏超声临床教学中的应用效果分析

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中国卫生产业 2024年第7期21卷 169-171页

作者：刘灵丽刘友员李英湖南省脑科医院(湖南省第二人民医院) 湖南长沙410000

目的对心脏超声临床教学采用问题导向模式的效果进行分析。方法选取2022年8月—2023年8月湖南省脑科医院超声科实习的30名影像实习生为研究对象,采用随机数字表法分为对照组和研究组,各15名,对照组进行常规实习教学,研究组接受问题导向... 详细信息

目的对心脏超声临床教学采用问题导向模式的效果进行分析。方法选取2022年8月—2023年8月湖南省脑科医院超声科实习的30名影像实习生为研究对象,采用随机数字表法分为对照组和研究组,各15名,对照组进行常规实习教学,研究组接受问题导向模式教学,予以相应教学后对比两组实习生的实习考核成绩以及教学效果和满意度。结果研究组的理论成绩、实操成绩以及阅片成绩均高于对照组,差异有统计学意义(P均<0.05)。研究组的教学效果(89.76±4.62)分、教学满意度(96.23±2.75)分均高于对照组(81.57±5.11)分、(91.34±3.02)分,差异有统计学意义(t=7.519、7.571,P均<0.05)。结论问题导向模式用于心脏临床超声教学中,能够明显提高实习生的考核成绩,同时能够提高教学满意度,并提升其整体教学效果。

关键词：问题导向模式心脏超声临床教学应用效果

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问题导向模式下的健康宣教在老年多发性肾结石患者术后的应用效果

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河南医学研究 2020年第11期29卷 2080-2082页

作者：孔素芳张付华李香瑞郑州人民医院泌尿外科河南郑州450000

目的观察问题导向模式下的健康宣教在老年多发性肾结石患者术后的应用效果。方法选取2017年9月至2019年6月郑州人民医院收治的84例老年多发性肾结石患者,按入院时间分为两组,各42例。对照组接受常规健康宣教,观察组在对照组基础上接受... 详细信息

目的观察问题导向模式下的健康宣教在老年多发性肾结石患者术后的应用效果。方法选取2017年9月至2019年6月郑州人民医院收治的84例老年多发性肾结石患者,按入院时间分为两组,各42例。对照组接受常规健康宣教,观察组在对照组基础上接受问题导向模式下的健康宣教。对比两组健康知识掌握情况、护理前后健康促进生活方式量表(HPLP-Ⅱ)评分、自护能力量表(ESCA)评分。结果观察组健康知识掌握率[95.24%(40/42)]高于对照组[80.95%(34/42)],差异有统计学意义(P<0.05)。护理1周后观察组HPLP-Ⅱ评分高于对照组,护理2周后观察组自护责任感、自我概念、自我护理技能、健康知识水平得分均高于对照组,差异有统计学意义(均P<0.05)。结论将问题导向模式下的健康宣教应用于老年多发性肾结石患者术后,可有效提高患者健康知识掌握度,改善其健康行为,增强其自护能力。

关键词：多发性肾结石老年人问题导向模式健康宣教

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问题导向模式下小学数学跨学科教学措施探究

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教育界 2024年第26期 5-7页

作者：吴静思江苏省南通市如东经济开发区实验小学

跨学科教学指不同学科之间的整合式教学,问题导向模式在学科教学中的应用,能够直击教学主题,让学生明确学习方向,是实现有序教学的关键。开展问题导向模式下的小学数学跨学科教学活动,既能够拓宽数学学科的教学范围,又能够开拓学生的数... 详细信息

跨学科教学指不同学科之间的整合式教学,问题导向模式在学科教学中的应用,能够直击教学主题,让学生明确学习方向,是实现有序教学的关键。开展问题导向模式下的小学数学跨学科教学活动,既能够拓宽数学学科的教学范围,又能够开拓学生的数学思维。文章结合问题导向模式下小学数学跨学科教学的价值及原则,从文理结合和理理结合两个方向对具体的跨学科教学措施展开探讨,以期发挥问题导向模式在跨学科教学中的实际作用,增强数学与其他学科之间的联系,实现跨学科教学价值。

关键词：问题导向模式小学数学跨学科教学

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问题导向模式联合预知护理在慢性阻塞性肺疾病患者中的应用

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齐鲁护理杂志 2024年第7期30卷 30-33页

作者：徐璐杨英孙丹郑州大学第一附属医院河南郑州450000

目的:探讨问题导向模式联合预知护理在慢性阻塞性肺疾病(COPD)患者中的应用效果。方法:选取2022年1月1日~2023年1月1日收治的120例COPD患者作为研究对象,遵循抽签双盲法分为对照组和研究组各60例,对照组实施预知护理干预,研究组在对照... 详细信息

目的:探讨问题导向模式联合预知护理在慢性阻塞性肺疾病(COPD)患者中的应用效果。方法:选取2022年1月1日~2023年1月1日收治的120例COPD患者作为研究对象,遵循抽签双盲法分为对照组和研究组各60例,对照组实施预知护理干预,研究组在对照组基础上实施问题导向模式;比较两组干预前后肺功能指标、生活质量[采用圣乔治呼吸问卷(SGRQ)]、自我管理能力(采用自我管理量表)、自我护理能力[采用自我护理能力测定量表(ESCA)],并发症发生情况。结果:干预后,研究组肺功能各项指标、SGRQ评分、自我管理能力均优于对照组(P<0.01);干预后,两组ESCA评分均高于干预前(P<0.01),且研究组高于对照组(P<0.01);研究组并发症发生率低于对照组(P<0.05)。结论:问题导向模式联合预知护理在COPD患者中效果显著,可以有效改善患者肺功能,提高患者生活质量、自我护理及自我管理能力,从而降低并发症发生率。

关键词：问题导向模式预知护理慢性阻塞性肺疾病肺功能生活质量

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