检索结果-内蒙古大学图书馆

中学课程辅导 2022年第35期 54-56页

作者：苏文奎甘肃省礼县盐官镇民族九年制学校

问题导学法是在新课程标准下提出的一种新型数学教学方式，对提高学生的数学思维起到良好的促进作用。问题导学法在很大程度上打破了传统问题式教学策略，从“教学”到“导学”，既符合学生的认识、学习规律，又体现了最新教育思想，数... 详细信息

问题导学法是在新课程标准下提出的一种新型数学教学方式，对提高学生的数学思维起到良好的促进作用。问题导学法在很大程度上打破了传统问题式教学策略，从“教学”到“导学”，既符合学生的认识、学习规律，又体现了最新教育思想，数学教师应积极探究问题导学法在教学中的应用策略，有效推动新课程改革的开展，实现初中数学教学效率的大幅提升。

关键词：初中时期数学教学问题导学法应用策略

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“问题导学法”在高中语文科普文教学中的应用研究

“问题导学法”在高中语文科普文教学中的应用研究

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作者：许妍婷华中师范大学

学位级别：硕士

科普文教学作为高中实用类文本阅读教学的重要组成部分,在传递科学文化知识、培养学生的科学文化素养上发挥着至关重要的作用。科普文相较于诗歌、小说、戏剧等文体,因其在内容、题材上的特殊性,一直是学生的阅读难题。对广大语文教师而... 详细信息

科普文教学作为高中实用类文本阅读教学的重要组成部分,在传递科学文化知识、培养学生的科学文化素养上发挥着至关重要的作用。科普文相较于诗歌、小说、戏剧等文体,因其在内容、题材上的特殊性,一直是学生的阅读难题。对广大语文教师而言,也是一个教学难题。在新课改的时代背景下,高中语文新课标中“科学与文化论著研习”任务群的提出,不仅把科普文教学摆在突出重要的位置上,还对广大的中学语文教师提出了新的要求。“问题导学法”是教师将课程与教学内容以问题形式呈现,让学生以问题为线索进行自主学习、互动交流和尝试探究教学活动的一种教学方法。相较于传统教学,“问题导学法”既是对传统教学理念的新突破,又是符合新课程改革理念的创新方法。因此,本课题把“问题导学法”引入高中语文科普文教学,力图探索出适合高中语文科普文教学的创新模式,以解决当下高中语文科普文教学的困境。本文由以下几个部分组成:第一部分,对科普文和“问题导学法”的内涵进行界定,为后面的研究打下基础。第二部分,从理论基础和现实基础这两个角度出发,对“问题导学法”应用于科普文教学的可行性进行论证。第三部分,通过观察发现“问题导学法”在高中语文科普文教学中的教学现状,找出存在的问题,同时对问题背后的原因进行分析。第四部分,结合“问题导学法”在科普文教学中的应用分析,对症下药,从问题的编制建议、教学建议、评价机制三个方面提出建议。

关键词：问题导学法科普文教学

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问题导学法在高中数学教学中的应用

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数学学习与研究 2022年第1期 17-19页

作者：陈多平甘肃省武威第十八中学甘肃武威733000

高中是学生学习的关键时期.学生需要在高中学习的过程中丰富自身的见识,巩固自身的知识,提高自身的能力.由于要参加高考,高中学生学习的压力比较大,他们中的大多数人想要快速掌握课堂知识,在学习过程中只是死记硬背,没有对知识进行深入... 详细信息

高中是学生学习的关键时期.学生需要在高中学习的过程中丰富自身的见识,巩固自身的知识,提高自身的能力.由于要参加高考,高中学生学习的压力比较大,他们中的大多数人想要快速掌握课堂知识,在学习过程中只是死记硬背,没有对知识进行深入认识和了解,当遇到一些灵活的题目时就会不知所措.教师需要针对现阶段学生出现的不足制订针对性的教学策略,通过问题导学法来引导学生对知识进行思考,从而使学生在思考中提高对知识的认识,并形成自己的学习思维.本文针对问题导学法在高中数学教学中的应用进行探究,根据其在实践中出现的不足给予相应的策略,从而促进学生的全面发展.

关键词：问题导学法高中数学教学应用

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问题导学法在初中数学教学中的有效运用思考

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新课程 2021年第14期 58-59页

作者：魏晋霞甘肃省白银市景泰县教育局

数学始终是培养学生逻辑思维和实践能力的重要基础,在整个素质化教学中所发挥的作用都是无可替代的。正因为如此,以初中阶段的学生成长为切入点,立足数学课堂的设计,从问题导学法的角度出发,分析问题导学法在数学课堂中应用的价值,探讨... 详细信息

数学始终是培养学生逻辑思维和实践能力的重要基础,在整个素质化教学中所发挥的作用都是无可替代的。正因为如此,以初中阶段的学生成长为切入点,立足数学课堂的设计,从问题导学法的角度出发,分析问题导学法在数学课堂中应用的价值,探讨应用的基本原则,阐述初中数学教学中存在的主要问题,列举出应用的方法和措施,希望能够给相关教学工作者带来一定的参考和帮助。

关键词：问题导学法初中数学有效应用方法分析

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问题导学法在中职数学教学中的优势及开展方法

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互动软件 2020年第3期 1177-1178页

作者：朱成成凤阳科技学校安徽省滁州市 233100

中职院校作为人才培育和输出的重要基地,要结合市场需求形势科学的做好人才培育的规划,既要注重学生的专业技能培养,同时也不能忽略学生的文化素养,思想素养的引导与教育.数学作为文化科目中的重要内容,进入中职阶段后中,数学科目的难... 详细信息

中职院校作为人才培育和输出的重要基地,要结合市场需求形势科学的做好人才培育的规划,既要注重学生的专业技能培养,同时也不能忽略学生的文化素养,思想素养的引导与教育.数学作为文化科目中的重要内容,进入中职阶段后中,数学科目的难度增加,知识内容更加广泛,如果不从教学模式,教学路径上进行改革,极易影响学生的学习兴趣,无法更好地实现学生核心素养的培育.所以,在新课程标准下,中职院校在教育教学的模式与路径上,也要与时俱进的改革与创新.通过运用问题导学法从学生的兴趣激发上,思维培养上不断着手,通过教学模式的转变来促进教学质量的提升.本文就问题导学法在中职数学教学中运用的优势进行分析,并就中职数学教学中运用问题导学法的有效策略进行简单阐述,以供参考.

关键词：问题导学法中职数学教学运用优势运用策略

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问题导学法在初中数学教学中的实践探析

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启迪与智慧(上) 2022年第3期 38-40页

作者：文力平庆阳市庆城县庆城中学

在当前初中数学教学领域，教师和学生都各自扮演着重要的角色，传统的讲授关系也在随时代发生着悄然变化。“授之以鱼不如授之以渔”的道理已经贯彻到初中数学教学实践中，教师倾向于担任引导者，学生则倾向于担任主角，获取学习主动权... 详细信息

在当前初中数学教学领域，教师和学生都各自扮演着重要的角色，传统的讲授关系也在随时代发生着悄然变化。“授之以鱼不如授之以渔”的道理已经贯彻到初中数学教学实践中，教师倾向于担任引导者，学生则倾向于担任主角，获取学习主动权，从而提升自身数学水平和素养。在实际教学工作中，仍然存在学生学习能力、接受水平参差不齐的现实情况，问题导学法可以有效解决学生的学习问题。本文研究对象即问题导学法，研究该方法在初中数学教学实践中的运用策略及实际意义，以期对初中数学教学质量提升有所裨益，并优化学生数学学习质量。

关键词：问题导学法初中数学实践探析

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问题导学法在初中数学教学中的应用

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新课程教学（电子版） 2021年第23期 46-47页

作者：段应飞甘肃省陇南市西和县石堡镇九年制学校

数学学科教学需引导学生养成较好的数学思维。问题导学法的重点是通过运用所学知识灵活地解决问题。而在初中阶段,学生的思维分散,在解决实际问题时极易出现理解浅显的现象,导致给出的问题解决方案不够深刻。以问题导学法为思维模式的... 详细信息

数学学科教学需引导学生养成较好的数学思维。问题导学法的重点是通过运用所学知识灵活地解决问题。而在初中阶段,学生的思维分散,在解决实际问题时极易出现理解浅显的现象,导致给出的问题解决方案不够深刻。以问题导学法为思维模式的教学更容易让学生抓住问题的重点,提升学生解决问题的准确率,增强学生的学习兴趣。本文主要说明问题导学法的概念及含义,分析问题导学法在初中数学教学中的应用现状,着重探讨问题导学法在初中数学教学应用中的改善措施。

关键词：问题导学法初中数学教学应用

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问题导学法融入初中语文教学中的途径研究

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文渊（中学版） 2024年第5期 584-586页

作者：金建华樟树市第二中学

本文探讨了问题导学法在初中语文教学中的应用及其对学生学习效果和综合素养的影响。通过系统的文献综述和理论分析，本文首先介绍了问题导学法的基本概念和特点，以及在语文教学中的理论依据。其次，结合实际案例，分析了问题导学法在... 详细信息

本文探讨了问题导学法在初中语文教学中的应用及其对学生学习效果和综合素养的影响。通过系统的文献综述和理论分析，本文首先介绍了问题导学法的基本概念和特点，以及在语文教学中的理论依据。其次，结合实际案例，分析了问题导学法在初中语文教学中的具体应用方式和策略。通过合理设计问题、引导学生思考、解决实际问题等方式，问题导学法有效地激发了学生的学习兴趣，提升了他们的学习效果和综合素养。最后，本文总结了问题导学法在初中语文教学中的优势和局限性，并提出了相应的教学建议。

关键词：问题导学法初中语文教学批判性思维自主学习语文素养

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问题导学法在初中数学教学中的应用

问题导学法在初中数学教学中的应用

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作者：李妮重庆市綦江区紫荆学校

教师围绕着教学目标来设置问题,引导学生对问题进行探索,让学生有一个数学探究的思维,培养学生基本的数学学习能力。

关键词：问题导学法初中数学应用策略

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高中数学问题导学法的研究

高中数学问题导学法的研究

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作者：王福利河南师范大学

学位级别：硕士

在新课改下的课堂教学，通过设计问题情境，把学生需要掌握的知识巧妙的转化为问题研究模式，这样可以锻炼学生分析问题、解决问题的能力，又能培养学生主动学习、深入研究的良好习惯，从而完成新课改的任务要求。\n 为了解决高中老... 详细信息

在新课改下的课堂教学，通过设计问题情境，把学生需要掌握的知识巧妙的转化为问题研究模式，这样可以锻炼学生分析问题、解决问题的能力，又能培养学生主动学习、深入研究的良好习惯，从而完成新课改的任务要求。\n 为了解决高中老师的“牢骚”和高中学生学习数学的困惑，运用问题导学法组织课堂教学，让学生在解决问题、分析问题的过程中，掌握知识，明辨是非，提高能力，全面发展。\n 本文叙述了问题导学法在国内外的研究现状，有关概念以及在教育学、心理学上的理论支持；对问题的产生、问题的分类、问题设计的原则和策略进行了阐述，并结合教学案例进行分析；尤其是对教师在课堂上的提问的策略进行深入的探讨，并把问题导学法运用到课堂实验中去，再现了在论文研究期间所上的两节数学课的设计案例。\n 最后，根据所述理论，采用了控制变量法分析了问题导学法对于高中数学的实际意义，通过在笔者所任教的两个班级设计教学实验并进行实验过程，然后对得到的实验结果进行分析和总结，并对以后的教学工作提出期望。

关键词：高中数学问题导学法课堂教学

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