检索结果-内蒙古大学图书馆

中国保健营养（中旬刊） 2013年第8期 779-779页

作者：秦兰代尔曼新疆自治区医科大学附属中医医院血液科 830000 新疆伊犁州中医医院 835000

血液疾病课是一门重要的基础医学课程，但是由于受传统教学理念的影响，血液疾病教学只注重教师的主导作用，忽视了学生应用能力的培养。本文首先概述了问题式学习的含义与作用，具体探讨了问题式学习在血液疾病大学教学中的应用过程，... 详细信息

血液疾病课是一门重要的基础医学课程，但是由于受传统教学理念的影响，血液疾病教学只注重教师的主导作用，忽视了学生应用能力的培养。本文首先概述了问题式学习的含义与作用，具体探讨了问题式学习在血液疾病大学教学中的应用过程，通过白血病的学习探讨了怎样更好地讲好一堂血液疾病课，然后提出了可持续发展的对策：利用现代科技辅助教学、改善实验条件强化动手能力和重视实验考核启动考试改革。

关键词：问题式学习模式血液疾病一堂课

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

PBL教学法在我国中医院校应用概况

PBL教学法在我国中医院校应用概况

引用

中华中医药学会方剂学分会第十二次学术年会

作者：赵雪莹李冀陈宝忠胡晓阳毕珺辉黑龙江中医药大学黑龙江哈尔滨150040

本文在简述PBL教学法源流与发展的基础上,概述了我国部分高等中医院校实施PBL教学的情况,PBL教学法以发展学生自主性学习、个性化学习为主，倡导“发展知识的运用能力”，以解决实际问题作为学习知识的最终目的。与传统课堂讲授种课程... 详细信息

本文在简述PBL教学法源流与发展的基础上,概述了我国部分高等中医院校实施PBL教学的情况,PBL教学法以发展学生自主性学习、个性化学习为主，倡导“发展知识的运用能力”，以解决实际问题作为学习知识的最终目的。与传统课堂讲授种课程又是一种学习方式”。作为课程它包括精心选择和设计的问题，而解决这些问题要求学习者能够获取关键的知识，具备熟练的解决问题的技能、自主学习的策略以及参与小组活动的技能;作为一种学习方式，学习者要有使用系统的方法去解决问题以及处理在生活和工作中遇到的难题的本领。这一教学法的采用，有助于激发学生学习的兴趣，能够提高学生分析与处理复杂问题的能力，有益于学生将所学知识加以综合运用。由于引进PBL教学法的时间较短，各专业的教学传统和方式不同，甚至一些教师对PBL教学方法及其实质的理解还参差不齐，加之教学条件的限制;许多PBL教学还只是作为某一门课程中的一个组成部分、一个教学单元等等，因此，目前总体上还处于试验阶段。其没有在全国范围内全面展开，尚包含多方面原因，如传统教育观念根深蒂固;无相关教材;学生自身能力不足;有效评价体系尚未建立等方面。如何充分发挥PBL教学法的优势，在合适的专业和学生中开展，还存在很大的拓展空间。PBL模式在医学教育中具有一定的优势，但世上不存在放之天下而皆准的教学法。任何先进的教学法，僵化地使用，都很难产生预期的效果。在我国实施PBL教学模式应因地制宜，结合国情和各学校的实际情况，探索其应用模式，为医学教育课程改革提供一个新的方向。

关键词：高等院校问题式学习模式教学实践课程改革

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

以四逆散为例探索PBL教学法的实施过程

以四逆散为例探索PBL教学法的实施过程

引用

中华中医药学会方剂学分会第十二次学术年会

作者：王付河南中医学院经方研究所/方剂学科郑州450008

强化与提升方剂学教学质量的基本原则与要求，一是要坚持传统教学理念，以教师教为主体的教学方法，使学生对刚刚接触的方剂理论能够循序渐进的学习与理解，达到教师教学生学、教学相长的目的;二是要在坚持传统教学理念基础之上，并能... 详细信息

强化与提升方剂学教学质量的基本原则与要求，一是要坚持传统教学理念，以教师教为主体的教学方法，使学生对刚刚接触的方剂理论能够循序渐进的学习与理解，达到教师教学生学、教学相长的目的;二是要在坚持传统教学理念基础之上，并能适时地合理地结合PBL教学法以加深学生理论学习联系临床实践。运用PBL教学法的核心是在教师的引导与参与下，以学生为主体，以问题为切入，以学用为导向，以小组讨论为单元，以发散思维为宗旨，以启发灵感为目的。本文以案例选择四逆散的中心议题涉及到肝郁血瘀证的诊断、治法、方药、合方、变化用药，剖析选用四逆散及其主治证（肝郁血瘀证）的病因病机、临床特征、治法和选方依据，从而使学生对运用四逆散有一个比较全面地完整地认识与了解，启迪学生理论学习与临床运用都要入细入微，不能有丝毫疏忽。通过实施PBL教学法可促进学生运用理论知识联系临床实践，达到触类旁通、开拓思路的目的。通过对本案例的每一部分的思考与分析，并能将伤寒论、中医诊断学、中药学，以及治法、方药、煎煮和服用等相关内容融会贯通，亦即治病既要辨证准确，又要选方无误，更要重视服用方法等相关事项，以此才能学好用活四逆散。

关键词：高等教育方剂学学科教学管理问题式学习模式临床实践

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

PBL在中医方剂教学中的应用要素

PBL在中医方剂教学中的应用要素

引用

中华中医药学会方剂学分会第十二次学术年会

作者：王欣韩涛山东中医药大学山东济南250355

全面分析PBL在中医方剂教学中的应用现状,提出应用PBL的关键要素是教学理念的更新;改变教学主体,明确教学目标,是应用PBL的基础和前提;PBL的教学设计应遵循循序渐进的原则,涵括方剂学的教学全过程;充分借鉴国内外先进教学评价理念和评... 详细信息

全面分析PBL在中医方剂教学中的应用现状,提出应用PBL的关键要素是教学理念的更新;改变教学主体,明确教学目标,是应用PBL的基础和前提;PBL的教学设计应遵循循序渐进的原则,涵括方剂学的教学全过程;充分借鉴国内外先进教学评价理念和评价工具,建构科学、客观、规范的考核评价体系,是PBL顺利实施的重要保障.

关键词：高等教育中医方剂学科问题式学习模式教学实践

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

问题式学习在高师现代教育技术课程中的应用

问题式学习在高师现代教育技术课程中的应用

引用

作者：汤云飞山东师范大学

学位级别：硕士

随着知识经济时代的到来,社会对于人才的创新能力和创新精神有了较高的认识和要求,面对竞争如此激烈的时代,对人才的认可显得尤为突出,而人才的培养取决于教育能否有效地培养学生的创新意识和创新能力。为了适应知识经济时代对人才的需... 详细信息

随着知识经济时代的到来,社会对于人才的创新能力和创新精神有了较高的认识和要求,面对竞争如此激烈的时代,对人才的认可显得尤为突出,而人才的培养取决于教育能否有效地培养学生的创新意识和创新能力。为了适应知识经济时代对人才的需求,一种以“问题”为中心来建构知识、提高学生自主学习能力、培养学生合作精神和创新精神的基于问题式学习的教学模式逐渐被国内教育专家所重视。在当前建构主义教育改革的浪潮中,以问题为中心来展开学习和教学过程似乎已经成了人们的一条基本的改革思路,这条思路在问题式学习模式中得到了集中体现。本研究依据现有的教学成果和教学体会,剖析了在高师现代教育技术课程中使用问题式学习模式的必要性、意义和优势。同时积极响应国家提高教师现代教育技术能力的号召,针对我国师范类学生接受现代教育技术教育的现状,以准实验研究的方式从理论和实践两个层面对问题式学习在高师现代教育技术课程中的设计和应用进行了探讨,并作了客观的效果评价。本研究在了解了问题式学习的产生、发展的基础上,主要从问题式学习的概念、内涵及基于问题式学习的教学模式的涵义、特征、过程模型出发,对基于问题解决的《现代教育技术》课程的教学设计的构成要素作了详细的分析和讨论,包括教学目标分析、情境的创设、问题的设计、学习者活动设计、教师活动设计、教学策略设计、教学评价设计七个要素,并对各要素如何进行有效地设计进行了深入考虑和分析,以期对基于问题式学习的高师《现代教育技术》课程的开发和应用提供一定的参考和依据。在聊城大学外国语学院2008级英语专业两个自然班持续三个月的教学实践中,研究将问题式学习模式应用与实验班的现代教育技术课程教学中并对实验的教学效果进行评价,表现为对引入该模式后实验班和对照班学生的课程成绩变化,学生的学习态度、问题解决能力、合作能力的提高。最后通过理论分析和数据统计表明:问题式学习在提高学生的学习兴趣、问题解决能力和合作意识方面有着传统教学不可比拟的优势,但对于学生的课程成绩的提高效果不是很明显。课程结束后对实验班的学生在问题式学习模式中应用的效果和出现的问题两个层面进行专项问卷调查作为附加性测验,测验表明问题式学习应用于《现代教育技术》课程基本上是成功的,学生通过这种学习方式可以接触到课本上一些没有的东西,如合作能力、问题解决能力、自我控制能力等,还可以把知识应用于实践,利用现代教育技术手段解决实际中的问题,这对于培养学生的创新意识和创新能力会有一定的推动作用;但是由于学生的个体差异、人际关系等因素影响还存在一些操作方面的问题。最后总结了在《现代教育技术》课程应用问题式学习的研究成果和注意问题,并对本项应用研究进行客观的评价和展望。相信随着课程改革的不断深入和拓展,随着对人才需求的迫切和期望,将会有更多的教师投身于有关问题式学习的研究和实践中。

关键词：问题式学习问题式学习模式现代教育技术课程教学设计

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

公共计算机课教学教改尝试

公共计算机课教学教改尝试

引用

作者：袁赟

我国的计算机基础教育从无到有、由点到面,从少数理工科专业率先实践,发展到所有高校的非计算机专业都普遍开设了相关课程,计算机教育得到了极大的发展。高等学校的计算机教育有两类不同的范畴:一种是指计算机专业的学科教育即计算机专... 详细信息

我国的计算机基础教育从无到有、由点到面,从少数理工科专业率先实践,发展到所有高校的非计算机专业都普遍开设了相关课程,计算机教育得到了极大的发展。高等学校的计算机教育有两类不同的范畴:一种是指计算机专业的学科教育即计算机专业教育;另一种是指面向全体大学生的计算机基础教育。非计算机专业的学生占全体学生数量的90%,高等学校计算机基础教学是为非计算机专业

关键词：公共计算机非计算机专业问题式学习模式教学教改

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

问题式学习模式中教师提问的策略

引用

晋中师范高等专科学校学报 2003年第2期20卷 167-168页

作者：郭鹏飞连云港师范高等专科学校江苏连云港222000

提问是问题式学习模式的核心 ,教师在提问时必须讲求一定的策略 ,即讲求动机激发、讲求启发、讲求相似、讲求难度适中、讲求适时、讲求质量统一、讲求随机应变。

关键词：问题式学习模式提问策略

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

建议与咨询留下您的常用邮箱和电话号码，以便我们向您反馈解决方案和替代方法

时间限定

文献类型

馆藏选择

核心期刊

语言

文献类型

帮助

文字说明：

检索规则说明：

检索范例：

分类表

所选分类

限定检索结果

文献类型

馆藏范围

日期分布

学科分类号

主题

机构

作者

语言

请选择保存的检索档案：

请选择收藏分类：

通借通还

建议与咨询 留下您的常用邮箱和电话号码，以便我们向您反馈解决方案和替代方法

时间限定

文献类型

馆藏选择

核心期刊

语言

文献类型

帮助

文字说明：

检索规则说明：

检索范例：

分类表

所选分类

限定检索结果

文献类型

馆藏范围

日期分布

学科分类号

主题

机构

作者

语言

请选择保存的检索档案： 新增检索档案 确定 取消

请选择收藏分类： 新增自定义分类 确定 取消

通借通还

建议与咨询留下您的常用邮箱和电话号码，以便我们向您反馈解决方案和替代方法

请选择保存的检索档案：

请选择收藏分类：