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    • 24 篇 教育学
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主题

  • 37 篇 阿伏伽德罗定律
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  • 1 篇 浙江省气象局农气...
  • 1 篇 陕西镇安县第二中...
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作者

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检索条件"主题词=阿伏伽德罗定律"
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基于“水的组成”探究实验对阿伏伽德罗定律的教学思考
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化学教学 2024年 第2期 92-97页
作者： 任圣颖 深圳外国语学校 广东深圳518000
基于阿伏伽德罗定律被认可的历史考量,从描述方式一致性和证据推理的方法论角度,以电解水的探究实验为基础,引导学生深化认识阿伏伽德罗定律的内容和实质。分别在体积固定和体积可变的容器中呈现分子构建气体体积的过程,展现阿伏伽德罗... 详细信息
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阿伏伽德罗定律在重力场中的统计证明
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乐山师范学院学报 2013年 第12期28卷 23-26页
作者： 邓发明 邓显菊 陈兵兵 四川民族学院数学系 康定626001
在热力学中,理想气体所组成的宏观热力学系统,由于不考虑重力场作用是遵从阿伏伽德罗实验定律。对于实验中的真实气体是受重力场作用的,其宏观热力学系统就不严格遵从阿伏伽德罗实验定律;如果把整个热力学系统按重力场方向分割成一系列... 详细信息
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阿伏伽德罗定律应用举例
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中学生数理化(高二数学) 2010年 第Z1期 70-71页
作者： 齐晓翠
一、阿伏伽德罗定律在化学方程式计算中的应用例1在一定体积的密闭容器中放入3 L气体R和5 L气体Q,在一定条件下发生反应:2R(气)+5Q(气)=4X(气)+nY(气),反应完全后,容器温度不变,混合气体的压强是原来的87.5%,则化学方程式中的n值是(
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基于跨学科视角的化学学科核心素养培养——以“阿伏伽德罗定律”为例
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中学理科园地 2024年 第4期20卷 10-12页
作者： 邓希龙 郑柳萍 福建师范大学
以跨学科教学为手段,创设联结化学与生活来体现学科价值和培养学生思维能力的有效情境,引导学生通过自主探究、归纳论证等方式学习新知,并运用化学学科思维解决实际问题。在此基础上以多元化评价方式为载体,在充分落实“教-学-评”一体... 详细信息
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摩尔质量及阿伏伽德罗定律推论的数学推导
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新课程(中学) 2012年 第10期 35-36页
作者： 宋保安 河南省漯河市第二高级中学
物质的量是高一化学中比较抽象的一节内容,学生学习中容易出现困难,摩尔质量以g/mol为单位时,在数值上等于该物质的相对原子质量或相对分子质量,这个规律如何得来,怎样理解,阿伏伽德罗定律的推论内容多,不好记忆,引入数学推导,相当于掌... 详细信息
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阿伏伽德罗定律及其推论的数学推导
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学园 2014年 第1期7卷 140-140页
作者： 张照云 甘肃省永靖县第六中学
对于阿伏伽德罗定律及其推论，很多化学教辅资料都是直接罗列出公式，学生们只能死记硬背，结果往往是事倍功半。如果引入理想气体状态方程PV＝nRT等一些基本公式，简明、清晰地呈现阿伏伽德罗定律及其推论的推导过程，则有利于学生更... 详细信息
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“阿伏伽德罗定律”在高中化学压强计算中的应用研究
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课程教育研究（新教师教学） 2016年 第18期 199-199页
作者： 邓洁 长沙市周南中学 湖南 长沙 410000
本文首先介绍了高中化学中有关于压强计算类型题的学习情况，然后介绍了“阿伏伽德罗定律”的内容及使用条件，最后分析了“阿伏伽德罗定律”在高中化学压强计算中的应用研究。
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如何巧记并运用“阿伏伽德罗定律的推论”
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中学生数理化（教与学） 2012年 第1期 93-93页
作者： 王功勋 陕西镇安县第二中学
在讲'气体摩尔体积'时,必定要学习阿伏伽德罗定律,将其加以引申就会出现阿伏伽德罗定律的推论.如果要完全记住是非常困难的,所以需要一定的技巧.下面介绍一种记忆方法.
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理想气体实验定律及其推论
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中学物理教学参考 1995年 第6期24卷 4-6,8页
作者： 于世新 吉林东丰二中
理想气体在平衡态之间变化时,应满足理想气体实验定律,由这些定律可以得出很多推论。 一、理想气体实验定律 1.玻意耳—马略特定律 一定质量的理想气体,在温度保持不变的情况下,它的压强和体积成反比,写成公式就是或 玻意耳—马略特定... 详细信息
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氨与氯化氢反应的定量实验设计
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化学教学 2016年 第1期 69-71页
作者： 王发应 金沙中学
针对教材中氨与氯化氢反应实验现象不明显、易造成环境污染等不足,利用医用注射器进行创新设计,不仅解决了教材实验方法存在的不足,还将原来的定性实验从定量的角度进行了研究。同时,将实验的功能进行了拓展,使其具有验证＂分子运动＂... 详细信息
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