检索结果-内蒙古大学图书馆

护理学杂志 2023年第15期38卷 9-13页

作者：姜孟涵阚东方林翠霞赵若雯张萌利越萍杨艳惠朱洁山东中医药大学护理学院山东济南250355

目的探讨基于Fink模式设计医护合作高仿真模拟训练课程的方法和效果。方法招募28名护理学专业学生和16名临床医学专业学生,基于Fink模式设计医护合作高仿真模拟训练课程,将8个医护高仿真模拟教学案例运用到情境模拟教学中,每个案例4个学... 详细信息

目的探讨基于Fink模式设计医护合作高仿真模拟训练课程的方法和效果。方法招募28名护理学专业学生和16名临床医学专业学生,基于Fink模式设计医护合作高仿真模拟训练课程,将8个医护高仿真模拟教学案例运用到情境模拟教学中,每个案例4个学时,共计32个学时。结果教学后,学生考核成绩为(80.06±5.38)分;学生医护合作态度总分及3个维度得分、评判性思维能力总分及5个维度得分显著高于教学前(均P<0.05);访谈结果显示,该课程有利于学生医护合作、发现问题并分析解决问题、沟通等能力的培养。结论医护合作高仿真模拟训练课程教学有助于提高学生学习成绩,可改善学生的医护合作态度,提高学生的医护合作能力和临床思维能力。

关键词：护生医学生医护合作高仿真模拟 Fink模式沟通能力评判性思维护理教学

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高仿真模拟教学对护理学生临床能力影响的系统评价

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护理研究（上旬版） 2016年第3期30卷 809-814页

作者：杨依刘华平北京协和医学院护理学院

[目的]评价高仿真模拟（HFS）教学对护生临床能力等方面的影响。[方法]采用Cochrane系统评价方法,检索2000年—2014年CNKI、VIP、Cochrane图书馆、CINAHL、PubMed、EMBASE、PROQUEST中关于高仿真模拟教学对护生临床能力影响的随机对照... 详细信息

[目的]评价高仿真模拟（HFS）教学对护生临床能力等方面的影响。[方法]采用Cochrane系统评价方法,检索2000年—2014年CNKI、VIP、Cochrane图书馆、CINAHL、PubMed、EMBASE、PROQUEST中关于高仿真模拟教学对护生临床能力影响的随机对照试验以及类实验性研究,对纳入文献进行文献质量评价后,采用RevMan5.1软件进行数据合并与分析。[结果]共纳入12项研究,包括686名护生,其中2篇为随机对照研究,10篇为类实验性研究。Meta分析结果显示,高仿真模拟教学有助于提高护生的知识水平（SMD=0.48,95%CI为0.06~0.90,P〈0.01）和临床技能（SMD=0.68,95%CI为0.46~0.91,P〈0.01）,但对评判性思维能力的培养无显著影响（SMD=-0.28,95%CI为-0.64~0.08,P〉0.05）。[结论]高仿真模拟教学在提高护生知识水平和临床技能上显示出优越性,尤其在知识的长期维持方面,显著高于传统教学方法,但其对护生评判性思维无明显改善作用,仍有待更多的高质量证据来证实其在护生临床能力整体水平上的确切效果。

关键词：高仿真模拟护理学生临床能力传统教学法知识水平评判性思维 Meta分析

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高仿真模拟教学法对护生自我效能感影响的Meta分析

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循证护理 2020年第3期6卷 199-204页

作者：陈雪崔香淑延边大学护理学院 133000

[目的]评价高仿真模拟教学法对于护生自我效能感的影响。[方法]通过检索the Cochrane Library、PubMed、Web of Science、Science Direct、Nurimedia、万方、中国知网数据库,收集自建库至2019年6月1日发表的关于高仿真模拟教学法(试验组... 详细信息

[目的]评价高仿真模拟教学法对于护生自我效能感的影响。[方法]通过检索the Cochrane Library、PubMed、Web of Science、Science Direct、Nurimedia、万方、中国知网数据库,收集自建库至2019年6月1日发表的关于高仿真模拟教学法(试验组)和传统教学法(对照组)对护生自我效能感影响的随机对照试验研究以及类实验研究,用RevMan 5.3软件对所纳入的文献进行Meta分析。[结果]共纳入相关文献6篇,Meta分析结果显示,试验组护生的自我效能感高于对照组[SMD=0.29,95%CI(0.16,0.42),P<0.0001];亚组分析显示,无论是在亚洲还是欧美,高仿真模拟教学法均可提高护生的自我效能感[亚洲:SMD=0.32,95%CI(0.12,0.52),P<0.001;欧美:SMD=0.27,95%CI(0.09,0.44),P=0.003]。高仿真模拟教学法对护生的学业自我效能感的影响结果差异无统计学意义[SMD=0.09,95%CI(-0.13,0.32),P=0.42],对一般自我效能感的影响结果差异有统计学意义[SMD=0.39,95%CI(0.23,0.55),P<0.00001]。[结论]现有证据表明,高仿真模拟教学法可以提高护生的自我效能感,其中对护生的一般自我效能感影响更加显著。本研究纳入文献较少,未来仍需更多高质量的研究加以证实。

关键词：高仿真模拟教学护生自我效能 Meta分析

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高仿真模拟训练对护生实习前心理弹性的影响

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中医药管理杂志 2016年第16期24卷 23-25页

作者：牛鹏王莉莉河南中医药大学护理学院河南郑州450046

目的:探讨高仿真模拟训练对护生实习前心理弹性的影响。方法:随机抽取2013级198名护生进行高仿真模拟训练,分析护生对高仿真模拟训练效果评价及训练前后护生心理弹性的变化。结果:护生对高仿真模拟训练赞同度高,训练后护生的心理弹性总... 详细信息

目的:探讨高仿真模拟训练对护生实习前心理弹性的影响。方法:随机抽取2013级198名护生进行高仿真模拟训练,分析护生对高仿真模拟训练效果评价及训练前后护生心理弹性的变化。结果:护生对高仿真模拟训练赞同度高,训练后护生的心理弹性总分提高(P<0.05),乐观维度、坚韧维度、力量维度得分均有提高(P<0.05)。结论:高仿真模拟训练可有效提高实习前护生心理弹性,促进护生更好地适应临床实习。

关键词：高仿真模拟护生心理弹性实习前

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高仿真模拟系统运用于护理学基础实验教学的效果研究

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国际护理学杂志 2016年第18期35卷 2562-2564页

作者：邓力高乔何开莲王金莲李莉田红梅川北医学院附属医院四川南充637000 川北医学院护理学院四川南充637000

目的：探讨将高仿真模拟系统应用于护理学基础实验教学的效果。方法随机抽取本校护理学院2013级82名护理本科生作为研究对象，按照随机数字法平分为观察组、对照组各41名。观察组应用高仿真模拟系统进行教学，对照组应用传统教学方式进... 详细信息

目的：探讨将高仿真模拟系统应用于护理学基础实验教学的效果。方法随机抽取本校护理学院2013级82名护理本科生作为研究对象，按照随机数字法平分为观察组、对照组各41名。观察组应用高仿真模拟系统进行教学，对照组应用传统教学方式进行教学，以护生期末操作考试和理论考试成绩以及通过问卷调查课堂教学效果进行综合分析。结果观察组护生的考核成绩均明显高于对照组，差异有统计学意义（P〈0.05）；在学习兴趣、沟通能力、临床思维能力、评判思维能力、服务态度、角色转变和团队合作方面观察组的评价均高于对照组，差异有统计学意义（ P〈0.05）。结论将高仿真模拟系统应用于护理学基础实验教学，可使护生的技能操作水平和专业综合能力得到有效提高。

关键词：高仿真模拟护理学基础实验教学效果

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高仿真模拟教学培养护生急救综合能力

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中国高等医学教育 2011年第10期 59-60页

作者：彭美娣崔秋霞沈雁波南通大学杏林学院江苏南通226019 南通大学护理学院江苏南通226007

目的:探讨高仿真模拟教学在培养护生熟悉急救护理流程、提高急救综合能力中的作用。方法:对409名护生在临床实习前进行急诊护理高仿真模拟教学,课程结束后发放问卷进行调查。结果:收到有效问卷409份,其中95.8%的护生喜欢在实习前进行高... 详细信息

目的:探讨高仿真模拟教学在培养护生熟悉急救护理流程、提高急救综合能力中的作用。方法:对409名护生在临床实习前进行急诊护理高仿真模拟教学,课程结束后发放问卷进行调查。结果:收到有效问卷409份,其中95.8%的护生喜欢在实习前进行高仿真模拟训练,并认为增强了自信心(92.9%)、人文关怀意识(89.2%),提高了评判性思维能力(91.2%)、团队合作能力(92.4%)。结论:在实习前对护生进行高仿真急诊护理模拟教学,有助于护生熟悉急救护理流程、提高急救能力,有利于护生尽快适应实习生角色。

关键词：急诊护理高仿真模拟教学

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评估体外膜氧合高仿真模拟培训在医学临床教育中的效果

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中国体外循环杂志 2023年第4期21卷 228-231,236页

作者：江春景杨峰郝星杜中涛徐博郭冬黑飞龙首都医科大学附属北京安贞医院体外循环及机械辅助科北京100029

目的通过理论知识和综合评分评估体外膜氧合(ECMO)高仿真模拟培训在医学临床教育的效果,同时观察有无ECMO临床经验是否影响培训的效果。方法选取2022年9月至2022年12月期间本中心进修学员作为参与者,4名具有教学资格的本中心医生作为模... 详细信息

目的通过理论知识和综合评分评估体外膜氧合(ECMO)高仿真模拟培训在医学临床教育的效果,同时观察有无ECMO临床经验是否影响培训的效果。方法选取2022年9月至2022年12月期间本中心进修学员作为参与者,4名具有教学资格的本中心医生作为模拟培训讲师,时间为期2天。通过专业笔试、考核指标及问卷调查等形式评估培训效果。结果共有20名参与者纳入此研究,75%参与者为临床医师,有45%参与者的所属医院至今没有开展ECMO。研究结果发现所有参与者经过高仿真模拟培训后理论知识、综合评分等各项指标均得到明显的提高(P<0.05),且无ECMO临床经验的参与者得到相同的效果。结论ECMO高仿真模拟培训可明显改善参与者ECMO相关理论知识和处理问题的能力,且不受是否有ECMO临床经验的影响。

关键词：体外膜肺氧合高仿真模拟医学临床教育培训

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模拟设计在护理高仿真模拟教学中的应用进展

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循证护理 2023年第18期9卷 3296-3300页

作者：曾倩雯陈凯琪明优袁泉胡翠环华中科技大学同济医学院护理学院湖北430030 湖北省中医院光谷院区

围绕国际护士临床模拟与教育协会发布的最新版《最佳实践标准:模拟SM模拟设计》,对近年来与高仿真模拟教学相关的文献进行分析并归纳总结,从教学目标、教学内容、教学策略和教学评价4个方面综述模拟设计在高仿真模拟教学中的应用现状,... 详细信息

围绕国际护士临床模拟与教育协会发布的最新版《最佳实践标准:模拟SM模拟设计》,对近年来与高仿真模拟教学相关的文献进行分析并归纳总结,从教学目标、教学内容、教学策略和教学评价4个方面综述模拟设计在高仿真模拟教学中的应用现状,以期为高仿真模拟教学的进一步开展提供参考。

关键词：高仿真模拟护理教育教学模拟设计综述

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医护合作高仿真模拟急救护理实训教学模式的研究

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安徽卫生职业技术学院学报 2019年第6期18卷 102-104页

作者：胡凤琴刘付平刘东梅胡婷婷秦寒芝安徽医学高等专科学校安徽合肥230061 中铁四局中心医院安徽合肥230061 安徽省立医院安徽合肥230001

目的:探讨跨专业合作以团队为基础的学习(TBL)联合高仿真模拟在《急救护理》实训教学中的应用效果。方法:采用整群抽样方法,抽取2015级护理专业1~2班106例护生为实验组,同专业平行班3~4班106例护生为对照组,实验组采用医护团队合作学习... 详细信息

目的:探讨跨专业合作以团队为基础的学习(TBL)联合高仿真模拟在《急救护理》实训教学中的应用效果。方法:采用整群抽样方法,抽取2015级护理专业1~2班106例护生为实验组,同专业平行班3~4班106例护生为对照组,实验组采用医护团队合作学习模式,对照组采用传统教学。结果:实验组理论考试和实践技能考核成绩均高于对照组(P<0.05),新的教学模式有利于培养护生团队合作,职业认同等职业素质。结论:基于跨专业医护团队合作学习模式能显著提高《急救护理》技能教学效果,有助于护生团队合作意识、评判性思维及职业角色认同等职业素养的形成。

关键词：医护合作 TBL 高仿真模拟教学模式

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基于高仿真模拟的护理教育评价的应用现状

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中华现代护理杂志 2020年第19期26卷 2656-2660页

作者：罗轶青耿聪王雨辰陈晓莉邹智杰武汉大学健康学院武汉430071

护理教育强调高素质人才的培养,高仿真模拟在护理人员的培养及评价中得到了一定的应用。本文综述了国内外护理教育评价的现状,以及高仿真模拟在教育评价中的应用,以期将高仿真模拟应用于护理专业人才评价中,为护理教育改革提供思路。

关键词：护理教育高仿真模拟评价

来源：评论

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