检索结果-内蒙古大学图书馆

医学研究杂志 2019年第11期48卷 192-194页

作者：王长远王征朱丹丹王晶首都医科大学宣武医院急诊科

目的探讨以问题为基础(problem-based learning,PBL)教学模式结合高仿真电脑模拟人在医学生急诊实习中的应用效果.方法选择首都医科大学宣武医院急诊科实习的长学制学生60名,随机分成对照组30名和观察组30名.对照组采用PBL结合简单模型... 详细信息

目的探讨以问题为基础(problem-based learning,PBL)教学模式结合高仿真电脑模拟人在医学生急诊实习中的应用效果.方法选择首都医科大学宣武医院急诊科实习的长学制学生60名,随机分成对照组30名和观察组30名.对照组采用PBL结合简单模型演练的教学模式进行实习带教.观察组应用PBL结合高仿真电脑模拟人进行实习带教.实习结束后对两组学生进行理论考核,应用麻醉医生的非技术技能(anesthetists'non-technical skills,ANTS)系统分别对两组实习生进行技能考核,分别比较两组实习生的理论成绩和非技术技能的差异.发放调查问卷,比较两组实习生对教学法的评价.结果急诊实习后观察组学生的理论成绩为85.63±15.61分,对照组理论成绩为84.51±18.29分(P=0.079),两组比较差异无统计学意义.观察组非技术技能评分中的任务管理分数为9.58±4.25分,大于对照组的分数7.05±4.17分(P=0.023),判断决策能力分数为8.42±3.82分,大于对照组的分数6.12±3.78分(P=0.023),团队合作能力分数为12.24±4.51分,大于对照组的分数9.25±4.38分(P=0.011),情景意识的分数为7.82±3.16分,大于对照组的分数6.05±3.12分(P=0.031);调查问卷显示观察组在提高综合能力、提高学习兴趣、团队合作精神等方面分数均高于对照组(P<0.05).结论应用PBL结合高仿真电脑模拟人在医学生急诊实习中可以提高急救非技术技能,促进团队合作精神的培养,提高学习兴趣和综合能力.

关键词： PBL 高仿真电脑模拟人急诊实习生非技术技能

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CBL结合高仿真电脑模拟人在门诊护士急救技能培训中的应用

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现代医药卫生 2017年第13期33卷 2073-2074页

作者：张晓怡何彬复旦大学附属中山医院门诊部上海200032 深圳市南山区人民医院重症医学科广东518000

目的研究以案例为基础的学习(CBL)结合高仿真电脑模拟人在急救技能培训中的应用效果。方法 2016年1月对136名复旦大学附属中山医院及深圳市南山区人民医院门诊护士进行急救技能培训。采用电脑抽签随机分为观察组和对照组,每组68例。对... 详细信息

目的研究以案例为基础的学习(CBL)结合高仿真电脑模拟人在急救技能培训中的应用效果。方法 2016年1月对136名复旦大学附属中山医院及深圳市南山区人民医院门诊护士进行急救技能培训。采用电脑抽签随机分为观察组和对照组,每组68例。对照组应用教师授课和简单模拟的传统方法进行培训,观察组应用CBL结合高仿真电脑模拟人进行培训。分别比较两组护士培训前后成绩的差异。结果两组护士培训后急救技能均高于培训前,且观察组护士提高更明显,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论 CBL结合高仿真模拟人培训可明显提高门诊护士急救技能。

关键词：急救门诊部,医院护士以案例为基础的学习高仿真电脑模拟人

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CBL结合高仿真电脑模拟人在急救培训中的应用

引用

中国急救复苏与灾害医学杂志 2016年第4期11卷 350-352页

作者：王长远曹涛秦俭孙长怡首都医科大学宣武医院急诊科北京100053

目的研究以案例为基础的教学（Case—Basedlearning，CBL）结合高仿真电脑模拟人在急救技能非技术能力培训中的应用效果。方法对128名我院急诊科医生和在急诊轮转的医生进行急救技能培训，内容包括团队心肺复苏，创伤急救等，所有医生... 详细信息

目的研究以案例为基础的教学（Case—Basedlearning，CBL）结合高仿真电脑模拟人在急救技能非技术能力培训中的应用效果。方法对128名我院急诊科医生和在急诊轮转的医生进行急救技能培训，内容包括团队心肺复苏，创伤急救等，所有医生随机分成观察组67例和对照组61例，对照组应用教师讲授和简单模拟的传统方法进行培训，观察组应用CBL结合高仿真电脑模拟人进行培训，重点培训学员的非技术能力（决策制定，团队合作，应变能力，医患沟通，组织协调等）。分别比较2组培训前后成绩的差异和2组间的差异。对观察组发放调查问卷，分析急诊医生对CBL结合高仿真电脑模拟人在急救技能非技术能力培训的评价。结果培训后2组学员非技术能力都显著提高（P〈0．05），但观察组提高更明显，显著大于对照组（e=-0．001）；100％的急诊医生喜欢CBL结合高仿真电脑模拟人进行教学，96．3％认为该教学法可以提高学生的非技术能力。结论CBL结合高仿真模拟人培训可以提高急救技能非技术能力，增加学习兴趣和团队合作能力。

关键词：以案例为基础的学习高仿真电脑模拟人非技术能力

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CBL教学法结合高仿真电脑模拟人在体格检查教学中的应用

引用

魅力中国 2020年第47期 318-318页

作者：张海峰李名福广西中医药大学赛恩斯新医药学院广西南宁 530222

目的:分析CBL教学法结合高仿真电脑模拟人在体格检查教学中的应用效果.方法:选取40名2019年3月至2020年4月某医学院本科毕业生,对其均实施CBL教学法结合高仿真电脑模拟人进行授课带教,观察本组学习后理论考核成绩、操作技能成绩、实习... 详细信息

目的:分析CBL教学法结合高仿真电脑模拟人在体格检查教学中的应用效果.方法:选取40名2019年3月至2020年4月某医学院本科毕业生,对其均实施CBL教学法结合高仿真电脑模拟人进行授课带教,观察本组学习后理论考核成绩、操作技能成绩、实习生对教学工作的满意度评分.结果:观察组实习生理论考核成绩、操作技能成绩、实习生对教学工作的满意度评分分别为(95.13±3.26)分、(90.11±5.32)分和(91.26±4.19)分.结论:将CBL教学法结合高仿真电脑模拟人应用在体格检查教学中,能够有效提高学生对知识的理解能力以及临床思维能力,考核成绩及操作技能明显提升,对教学工作的满意度较高,有较高的推广价值.

关键词： CBL教学高仿真电脑模拟人体格检查教学

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