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雷锋精神在高校思想政治理论课教学中的传承研究
雷锋精神在高校思想政治理论课教学中的传承研究
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重庆科技报
作者： 朱翠明 鲁洋
雷锋精神是中华民族的优秀传统美德，是社会主义核心价值观的重要体现，在新时代的思想政治理论课中占据着举足轻重的地位。其不仅体现了无私奉献、助人为乐的道德风尚，更深刻诠释了社会责任和集体主义精神。在当前的高校思想政治理论... 详细信息
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高校思想政治理论课教学研讨班(2011)剪影
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思想理论教育导刊 2011年 第8期 129-130页
为贯彻落实全国加强和改进大学生思想政治教育工作座谈会的部署以及高校思想政治理论课教师队伍建设工作会议精神,推进高校思想政治理论课骨干教师队伍建设,团结和凝聚一批优秀的读者和作者队伍,由《思想理论教育导刊》编辑部主办的高... 详细信息
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高校思想政治理论课教学要有意思更要有意义
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思想政治教育研究 2019年 第6期35卷 79-83页
作者： 吴阳松 陈金莲 广州大学马克思主义学院
高校思想政治理论课本质上是一门铸魂育人的“有意义”的课程。“有意义”的思想政治理论课离不开“有意思”的讲授,“有意思”的讲授要紧紧围绕“有意义”的目标展开,两者之间是一个有效互动、辩证统一的关系。在现实教学实践中,不同... 详细信息
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高校思想政治理论课教学和大学生批判性思维的培育
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黑龙江高教研究 2018年 第1期36卷 128-132页
作者： 王培培 天津理工大学马克思主义学院 天津300384
高校思想政治理论课教学除了要培养大学生坚定的政治信仰以外,还应强调大学生批判性思维的养成,而忽略批判性思维的培养是当前高校思政课教学的一大缺陷。一方面导致大学生在思维方法上习惯于接受传统,缺乏创新精神;另一方面,导致思政... 详细信息
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高校思想政治理论课教学中加强人性关怀的理性思考
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教育探索 2008年 第6期 55-56页
作者： 赵爱芹 徐州建筑学院思想政治教育部 江苏徐州221008
高校思想政治理论课教育教学属于一种高层次的马克思主义信仰教育,是一项构建在"人"的基础上的工作,其本质就是培养具有良好判断能力和批判精神的人。以往的教学习惯于将学生当做被动接受理论灌输的对象,走的是一条背离人性... 详细信息
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高校思想政治理论课教学中个体性德育问题研究
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教育与职业 2011年 第2期 74-76页
作者： 项明权 重庆三峡学院政法系
文章从个体性及个体性德育的内涵入手,分析当前高校思想政治理论课教学中大学生个体性德育现状及原因,提出高校思想政治理论课教学中个体性德育重构路径,要更新教育理念,树立人本意识,探究教学方法的实效性,提升教师队伍素质。
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高校思想政治理论课教学主导性原则辨析
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浙江海洋学院学报（人文科学版） 2016年 第1期33卷 90-93页
作者： 邓杨 西北师范大学马克思主义学院 甘肃兰州730070
从历史与现状、理论与现实两个视角来看,目前高校思想政治理论课教学无疑遭遇了一系列严峻的挑战。为了打造思想政治理论课的吸引力,真正增强思想政治理论课教学的实效性,有效提升思想政治理论课教学的功能,就必须从思想政治理论课教学... 详细信息
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高校思想政治理论课教学研究的热点主题和前沿演进
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中文科技期刊数据库（全文版）社会科学 2022年 第11期 194-197页
作者： 刘玉 苏州经贸职业技术学院 江苏苏州215009
文章聚焦高校思想政治理论课教学研究的热点主题和前沿演变,采用可视化分析软件citespace绘制出1999年到2020年期间CSSCI期刊中高校思想政治理论课教学领域的关键词共现图谱,明确实践教学、教学改革、教学模式、高校思想政治理论课教师... 详细信息
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高校思想政治理论课教学与学术科研的协同发展
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知识文库 2017年 第23期 44-45页
作者： 王权海 仙桃职业学院
当前高校绝大多数思想政治教师都对理论授课十分重视,将大部分精力投入到了教育教学中。但高校思想政治教师除了肩负思想政治理论教学工作外,还应在学术科研方面有所突破,利用学术研究成果的影响力,引导高校思想政治理论课教学向前发展... 详细信息
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高校思想政治理论课教学中渗透六个“为什么”教育探赜
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学校党建与思想教育（下） 2010年 第11期 44-45页
作者： 韦湘燕 桂林理工大学人文社会科学学院
六个"为什么"是高校思想政治理论课教学的一项重要内容。课堂教学是对大学生实施六个"为什么"教育的主要渠道和基本环节,在课堂教学中对大学生进行六个"为什么"教育,应注意处理好三个关系:一是正确认识... 详细信息
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