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文献类型

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学科分类号

  • 8 篇 教育学
    • 8 篇 教育学

主题

  • 9 篇 高校教师评价体系
  • 2 篇 成功大学
  • 2 篇 经验借鉴
  • 2 篇 中山大学
  • 1 篇 评价机制优化
  • 1 篇 教育评价改革
  • 1 篇 教师职业幸福感
  • 1 篇 产学研一体化
  • 1 篇 公共合约
  • 1 篇 学术生态
  • 1 篇 高等教育改革
  • 1 篇 教学质量保障
  • 1 篇 后发现代化国家
  • 1 篇 “五唯”
  • 1 篇 制度变迁
  • 1 篇 多元智能理论
  • 1 篇 教师评价路径优化
  • 1 篇 教师评价
  • 1 篇 强制性
  • 1 篇 评价

机构

  • 2 篇 广州大学
  • 1 篇 苏州科技学院
  • 1 篇 镇沅县彝族哈尼族...
  • 1 篇 无锡学院
  • 1 篇 华中师范大学
  • 1 篇 西南石油大学
  • 1 篇 清华大学
  • 1 篇 中国计量大学
  • 1 篇 云南师范大学
  • 1 篇 北京信息科技大学

作者

  • 2 篇 兰应飞
  • 1 篇 秦波
  • 1 篇 祝曙光
  • 1 篇 齐运锋
  • 1 篇 徐超
  • 1 篇 杨长青
  • 1 篇 杨灵娟
  • 1 篇 宗琴燕
  • 1 篇 刘晖
  • 1 篇 周如川
  • 1 篇 陆珺
  • 1 篇 杨子
  • 1 篇 陈纹锋
  • 1 篇 张日颖
  • 1 篇 曾洁

语言

  • 9 篇 中文
检索条件"主题词=高校教师评价体系"
共 9 条 记 录，以下是1-10 订阅
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排序：
破“五唯”背景下高校教师评价体系建设的探究
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教育探索 2019年 第6期 95-100页
作者： 陆珺 中国计量大学经济与管理学院
为综合衡量和考评高校教师而建构的"五项评价要素",原是教育体系中评价学校和教师的重要标识,对高等教育发展、教师竞争意识均具有激励作用。因其价值导向异化,偏离了"五项评价要素"的激励本意,演变成为评价体系中... 详细信息
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两岸高校教师评价体系之比较——以台湾成功大学和大陆中山大学为例
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湖北函授大学学报 2015年 第17期28卷 27-29页
作者： 兰应飞 广州大学 广东广州510006
通过比较台湾成功大学与大陆中山大学的教师评价体系,管窥两岸研究型大学教师评价体系在评价主体、评价内涵、评价结果使用等方面之异同,以资相互借鉴,构建更加完善的高校教师评价体系。
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兩岸高校教師評價體系之比較--以台湾成功大学和大陆中山大学为例
兩岸高校教師評價體系之比較--以台湾成功大学和大陆中山大学为例
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第四届两岸教育政策学术研讨会
作者： 刘晖 兰应飞 广州大学教育学院党委 广州大学教育学院
通过比较台湾成功大学与大陆中山大学的教师评价体系，管窥两岸研究型大学教师评价体系在评价主体、评价内涵、评价结果使用等方面之异同，以资相互借鉴，构建更加完善的高校教师评价体系。
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教育评价改革背景下的高校教师评价路径优化研究
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办公室业务 2025年 第9期 175-177页
作者： 徐超 齐运锋 陈纹锋 杨灵娟 无锡学院发展规划处、高等教育研究所 无锡学院学科建设与研究生管理处 无锡学院审计处
随着新时代教育评价改革的不断深入,深化高校教师评价改革,开展高校教师评价体系研究已成为加快大学综合治理能力提升,推动高等教育内涵式发展的迫切需求。文章通过对高校教师评价体系改革现状及存在的问题进行分析研究,结合新时代教育... 详细信息
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高校教师评价体系与教师职业幸福感之相关性研究
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科教导刊 2012年 第16期 91-91,123页
作者： 张日颖 北京信息科技大学外国语学院 北京100192
高校的教师评价是提高一所高校教学质量的重要内容之一,对提高教师的教学能力及提升教师的职业幸福感都具有极其特殊的意义。解析在高校教师的评价体系中所存在的一系列问题,提出解决方案,对于教师的专业化发展及提升教师的幸福感都有... 详细信息
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多元智能理论视角下高校教师教学评价路径研究
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高校后勤研究 2024年 第8期 81-84页
作者： 秦波 宗琴燕 周如川 云南师范大学 镇沅县彝族哈尼族拉祜族自治县民族中学 华中师范大学
高校教师的评价体系对教学优质发展有决定性作用。在多元智能理论视角下,现行教师教学评价体系以“多元化”为假设核心,致力于通过评价理念、内容和模式保障教育质量。然而,该体系未充分考虑多元智能的全息性、多维性、创新性,造成评价... 详细信息
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从评价目的角度反思我国高校教师评价体系
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华章 2011年 第2期 127-127页
作者： 杨子 曾洁 西南石油大学外国语学院 四川成都610500
本文通过阐述评价的涵义,作用和分类,从评价目的角度来反思我国现行的高校教师评价体系中:评价方法,评价价值导向,这两个方面存在的主要问题,并提出相对应的改进建议.
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关于日本高校人才培养机制创新的若干思考
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阅江学刊 2015年 第3期7卷 97-102页
作者： 祝曙光 苏州科技学院 江苏苏州215009
日本各界认为,导致20世纪90年代经济低迷的原因之一就是高等教育缺乏创新精神,人才培养机制僵化,由此开启了新一轮高等教育改革。改革注重培养学生的创新精神,构建符合时代要求的新型人才培养机制,具体措施包括改变教师评价体系,提高高... 详细信息
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高校教师评价体系变迁:性质与特征
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清华大学教育研究 2005年 第S1期26卷 48-52页
作者： 杨长青 清华大学人事处 北京100084
高校教师评价体系的性质是一种公共合约。改革开放以来我国高校教师评价体系变迁的主要特征就是以高校职能发展、高等教育国际化和国际惯例为导向,以政府为制度供给主体的强制性、渐进式的制度变迁。
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