检索结果-内蒙古大学图书馆

作者：李浩宇长春师范大学

学位级别：硕士

近20年来,从全国的高校校本课程设立的整体发展状况来看,已经取得了课程体系建设与教材编纂等方面的丰硕成果。在以地域、地方的民族民间音乐为特色的科学研究与教学实践等不同的侧面,均已形成了较为完善的机制与较为系统化的架构。然而... 详细信息

近20年来,从全国的高校校本课程设立的整体发展状况来看,已经取得了课程体系建设与教材编纂等方面的丰硕成果。在以地域、地方的民族民间音乐为特色的科学研究与教学实践等不同的侧面,均已形成了较为完善的机制与较为系统化的架构。然而,就一些地方性与民族化特色音乐的深入挖掘与具体的课程体系建设等方面,依然是在不同地域的覆盖程度与不同的民族民间音乐整理与研究等层面上,存在着不容忽视的问题。本人撰写此论文,就是力求对长春师范大学音乐专业校本课程建设的成果加以汇总性的研究;并以东北地区的民间“二人转”音乐,作为特色课程内容的教学实践为切入点;进一步地深入剖析与阐述东北“二人转”音乐元素,在校本课程中的教学现状与未来发展。并希望通过自己的研究与努力所取得的成果,能够为促进地域性和民族民间特色的音乐发展,推进校本课程建设等方面,起到抛砖引玉的作用。论文以四个单元为基础:一、绪论——从本选题研究目的与意义论述为切入点,对论文拟题的背景、目前所取得的成果与研究现状为背景,以及本文所采用的研究方法等诸方面加以展开。二、东北“二人转”音乐的元素在高校校本课程中的应用原则——为本文的基础性的研究部分。以“二人转”音乐元素的地域优势出发,结合其中经典的音乐元素,对其的受众性与流行性、以及教学中的可行性加以论述。三、东北“二人转”的音乐元素在高校校本课程中应用的现状与建议——为本文的核心部分。立足于对长春师范大学20年以来的地方性音乐研究与校本课程的建设成果的综合性考察与研究,并以其中的“二人转”音乐研究与校本课程的教学实践的为主线,作为本论文的基础性研究的论据。四、结论——对于本文所涉及的东北“二人转”音乐元素等民族民间音乐研究与教学成果,与其推进高等院校音乐教育专业的地方性校本课程建设中的重要意义,加以概括性的评价与综述。

关键词：东北二人转音乐元素音乐学专业高校校本课程教学与应用

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河北民间音乐引入高校校本课程设计的思路探讨

引用

中国多媒体与网络教学学报(中旬刊) 2021年第1期 130-132页

作者：孙瑞雪张莹李欣秦皇岛职业技术学院

文中简要论述了音乐校本课程的概念,探讨了民间音乐在校本课程开发中的意义,并从不同的层面对河北民间音乐融入高校校本课程中的设计思路进行了深入研究,旨在提高我国高校音乐校本课程的质量。

关键词：河北民间音乐高校校本课程设计思路

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高校计算机软件校本课程开发研究

高校计算机软件校本课程开发研究

引用

作者：曾棕根浙江师范大学

学位级别：硕士

信息社会已经到来，社会的发展需要大批软件开发人才。高校肩负着向社会输送软件人才的重要责任。计算机科学涵盖广泛、更新迅速、实践性强，而国家课程具有统一性、封闭性和理论性的特点，在培养学生的软件开发能力上显得不足。这... 详细信息

信息社会已经到来，社会的发展需要大批软件开发人才。高校肩负着向社会输送软件人才的重要责任。计算机科学涵盖广泛、更新迅速、实践性强，而国家课程具有统一性、封闭性和理论性的特点，在培养学生的软件开发能力上显得不足。这就造成目前学校教育与社会需求之间的现实矛盾。为了有效解决以上矛盾，高校计算机教育迫切需要一场教育改革，计算机高等教育改革的一个重要方向就是使教学面向社会。课程是教育的心脏，学校又是真正发生教育的地方，是课程实施的场所，因此，以学校教育哲学和教育资源为依据开发多样化的计算机校本课程是解决当前计算机教育问题的好途径。校本课程开发是指在学校现场发生并展开，以国家及地方制订的课程纲要的基本精神为指导，依据学校自身的性质、特点、条件及可利用和开发的资源，由学校成员志愿、自主、独立或与校外团体或个人合作开展的旨在满足本校所有学生学习需求的一切形式的课程开发活动，是一个持续和动态的课程改进的过程。高校计算机校本课程具有动态、开放和实践性强的特点，是国家课程的重要补充。本人积累多年中职和高校计算机教学、科研和软件开发经验，通过深入研究数据库应用系统软件开发技术和校本课程与教学理论，结合浙江师范大学信息科学与工程学院人才培养方案和计算机学科教学现状及社会需求，经过两年多的努力，开发出《C++Builder+SQL Server数据库开发一例通》这一门高校计算机校本课程，并获得了

关键词：计算机数据库软件开发高校校本课程校本课程

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高校独特性思政校本课程建设探索——以南方科技大学特色思政课为例

引用

教学管理与教育研究 2024年第5期9卷 7-10页

作者：马俊军苏丹南方科技大学 518055

校本课程“以校为本”,如何利用好学校优势资源是打造独特性的关键。校本课程的开发主要集中在课程定位、课程内容、课程设计三个方面,课程定位需要与学校整体育人体系相融合,课程内容需要融入学校的突出特点,课程设计需要将创新教学形... 详细信息

校本课程“以校为本”,如何利用好学校优势资源是打造独特性的关键。校本课程的开发主要集中在课程定位、课程内容、课程设计三个方面,课程定位需要与学校整体育人体系相融合,课程内容需要融入学校的突出特点,课程设计需要将创新教学形式与规范教学管理相结合。本文以南方科技大学特色思政课为例,探讨高校思政校本课程开发如何打造独特性并形成课程品牌。

关键词：高校校本课程思政课独特性

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