检索结果-内蒙古大学图书馆

“中国制造2025”视域下高职教学模式的改革与创新——基于认知学徒制的基本思想

现代教育管理 2017年第7期 101-106页

作者：张振王琪宁波职业技术学院浙江宁波315800

"中国制造2025"对技术技能人才的基本能力、专业能力、发展能力提出了"应然"规定,而现存高职教学模式在技术技能人才能力培养方面的"实然"样态难以满足上述"应然"规定。认知学徒制的基本思想... 详细信息

"中国制造2025"对技术技能人才的基本能力、专业能力、发展能力提出了"应然"规定,而现存高职教学模式在技术技能人才能力培养方面的"实然"样态难以满足上述"应然"规定。认知学徒制的基本思想及其适切性为"中国制造2025"战略背景下高职教学模式的改革与创新提供了理论基础。遵循该思想,高职教学模式改革与创新的路径选择主要围绕教学理念与目标、教学内容与组织、教学考核与评价等展开。

关键词： “中国制造2025” 高职教学模式认知学徒制

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基于初级程序员培养的高职教学模式探讨

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中国成人教育 2008年第6期 122-123页

作者：陆红杨学瑜北京信息技术职业学院

高等职业教育在国际教育发达国家已经有了一套成熟的模式。在中国,经过十年左右的理论和实践探索,借鉴国际先进的高职教育理念,也逐步形成了高等职业教育模式和教学体系。本文就高等职业信息技术人才培养方法、教学模式以及教学体系进... 详细信息

高等职业教育在国际教育发达国家已经有了一套成熟的模式。在中国,经过十年左右的理论和实践探索,借鉴国际先进的高职教育理念,也逐步形成了高等职业教育模式和教学体系。本文就高等职业信息技术人才培养方法、教学模式以及教学体系进行了理论分析,并将实践探索成果进行总结,为高等职业教育人才培养模式创新提供参考和借鉴。

关键词：高职教学模式人才培养模式双师型

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“演——练——评”高职教学模式探索

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中国职业技术教育 2007年第16期23卷 45-46页

作者：孙留欣河南职业技术学院河南郑州450046

河南职业技术学院依托“双师型”教师队伍的“软件”支持和实训中心、实习基地的“硬件”支持，进行“演——练——评”的专业教学实践，取得了明显的成效。

关键词： “演——练——评” 高职教学模式

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高职教学模式评价探讨

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北京市经济管理干部学院学报 2013年第3期28卷 68-71页

作者：付丽琴金红莉北京经济管理职业学院工程技术学院北京102602

教学模式效果评价是实施教学模式改革的重要依据,本文探讨了以学生综合职业能力培养为核心的高职教学模式评价方法,包括评价指标提取、评价体系构建、评价具体实施等。

关键词：高职教学模式职业综合能力评价

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高职教学模式的转变与教师职业能力的转型研究

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物流工程与管理 2010年第10期32卷 179-181页

作者：杨明宇柳州师范高等专科学校公共管理系广西柳州545004

我国高等职业教育还停留在学校教育阶段,教师的实践性教学能力极为有限。改变我国职业教育现状,要推广以工作过程为导向的实践教学模式。同时,教师职业能力要向综合性、专业性、方向性、技术性、操作性方面转化,并且形成高职教师以职业... 详细信息

我国高等职业教育还停留在学校教育阶段,教师的实践性教学能力极为有限。改变我国职业教育现状,要推广以工作过程为导向的实践教学模式。同时,教师职业能力要向综合性、专业性、方向性、技术性、操作性方面转化,并且形成高职教师以职业能力为主的培养新机制。

关键词：高职教学模式实践教学教师职业能力转变与转型

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现代师徒制高职教学模式研究

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科技资讯 2016年第24期14卷 98-98,100页

作者：刘洋王红梅重庆能源职业学院重庆402260

在当今社会,企业对人才的需求一直呈现的是多样化的模式,更多的是需要全面发展的高素质、动手实践能力突出的人才。现代师徒制高职教学模式就是一种新型人才培养模式,它主要是针对学生的动手能力和职业素养的培养,目的是更好地培养出更... 详细信息

在当今社会,企业对人才的需求一直呈现的是多样化的模式,更多的是需要全面发展的高素质、动手实践能力突出的人才。现代师徒制高职教学模式就是一种新型人才培养模式,它主要是针对学生的动手能力和职业素养的培养,目的是更好地培养出更多适合市场需求,有专业知识技能的高级专业人才。

关键词：现代师徒制高职教学模式研究

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基于实践教学的土木工程高职教学模式研究与探索

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中文科技期刊数据库（全文版）教育科学 2023年第11期 36-39页

作者：李佳杨玉文信阳艺术职业学院河南信阳464000

随着社会的发展和职业教育的改革,基于实践教学的土木工程高职教学模式正逐渐受到重视。文章旨在探讨这一教学模式的设计与实施。首先概述了土木工程高职教学模式的特点与问题,然后详细阐述了实践教学在土木工程教育中的重要作用,包括... 详细信息

随着社会的发展和职业教育的改革,基于实践教学的土木工程高职教学模式正逐渐受到重视。文章旨在探讨这一教学模式的设计与实施。首先概述了土木工程高职教学模式的特点与问题,然后详细阐述了实践教学在土木工程教育中的重要作用,包括价值观培养、能力提升等方面。接下来,将重点介绍基于实践教学的土木工程高职教学模式的设计,内容包括教学活动的选择与设计、教学资源的准备与管理以及教学评价与改进等。最后,分析实施这一模式所面临的挑战,并提出了相应的应对措施。通过文章的研究与讨论,希望能够促进土木工程高职教育模式的改革和创新,为培养高素质的专业人才做出贡献。

关键词：实践教学土木工程高职教学模式

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基于慕课的高职教学模式与管理研究

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科学与信息化 2016年第22期 10-11页

作者：林佳泉州医学高等专科学校福建泉州 362011

科学技术的发展使得高职教育改革进程不断推进,多种新型教学模式在高职院校的教学过程中得到应用.其中慕课作为一种比较受欢迎的教学模式已经得到了很多院校的认可,并且推广应用.本文针对慕课教学模式的特点,阐述了其在高职教学中的应... 详细信息

科学技术的发展使得高职教育改革进程不断推进,多种新型教学模式在高职院校的教学过程中得到应用.其中慕课作为一种比较受欢迎的教学模式已经得到了很多院校的认可,并且推广应用.本文针对慕课教学模式的特点,阐述了其在高职教学中的应用优势,进而对基于慕课的大学教学模式与管理策略进行分析探讨.

关键词：慕课高职教学模式优势管理策略

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对高职教学模式评价的思考

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现代工业经济和信息化 2013年第12期3卷 83-84页

作者：付丽琴金红莉北京经济管理职业学院北京100102

针对高职教育,教育者从不同层面出发提出了各具特色的教学模式,也提供了一些具有一定成效的教学改革案例。然而,教育界尚未形成对教学模式评价的统一标准。文章认为,不同的教学模式适应于不同的应用条件,它不仅与教学内容和教学软硬件... 详细信息

针对高职教育,教育者从不同层面出发提出了各具特色的教学模式,也提供了一些具有一定成效的教学改革案例。然而,教育界尚未形成对教学模式评价的统一标准。文章认为,不同的教学模式适应于不同的应用条件,它不仅与教学内容和教学软硬件条件相关,还与社会需求、教育者的教育背景和性格特点、受教育者的智力水平和心理特点等密切相关,但是,无论是哪种应用条件,都应以培养学生职业综合能力为目标。文章还进一步讨论了教学模式评价的方法。

关键词：高职教学模式评价职业综合能力

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5G时代“互联网+教育”背景下高职教学模式发展途径分析

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河北农机 2021年第3期 165-167页

作者：杨晓宇王娟兆晶石家庄理工职业学院

5G时代"互联网+教育"背景下,学生课堂视觉体验提升,教育资源稀缺性减弱,"AR/VR+教育"再次激活,高职院校应该顺应时代变化,创新教学模式,整合教学资源,构建多元化教学模式,健全学习评价机制,提升教学水平。

关键词： 5G时代 “互联网+教育” 高职教学模式发展途径

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