检索结果-内蒙古大学图书馆

中西医结合研究 2024年第5期16卷 349-351页

作者：吕依涵胡德胜薛卡明邓双娇朱锐华中科技大学同济医学院基础医学院武汉430030 华中科技大学同济医学院附属协和医院中医科武汉430022

在当今教育领域,教学模式的发展与创新是提高教学质量的关键。5e教学模式以学生为中心,注重激发学生学习兴趣,促进主动学习和合作讨论,帮助学生深入理解和应用知识,正是一种能够有效促进学生主动学习和深度理解、并注重培养学生能力的... 详细信息

在当今教育领域,教学模式的发展与创新是提高教学质量的关键。5e教学模式以学生为中心,注重激发学生学习兴趣,促进主动学习和合作讨论,帮助学生深入理解和应用知识,正是一种能够有效促进学生主动学习和深度理解、并注重培养学生能力的启发式教学方法。本文针对5e教学模式的5个步骤,分析其在中西医结合教学中的应用要点,以确保每个环节都能达到预期的教学效果,为临床教学改革提供参考与补充。

关键词： 5e教学模式中西医结合临床思维

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5e教学模式视角下的高中生物学建模教学--以“蛋白质是生命活动的主要承担者”教学为例

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福建基础教育研究 2021年第8期 133-135页

作者：周月梅龙海第一中学福建龙海363102

以2019年版人教社“蛋白质是生命活动的主要承担者”教学为例,阐述应用5e教学模式开展高中生物学建模探究教学,创设“吸引”学生学习的问题情境,应用模型开展建模“探究”,引导学生在“解释”中理解生物学概念,在“迁移”应用中形成生... 详细信息

以2019年版人教社“蛋白质是生命活动的主要承担者”教学为例,阐述应用5e教学模式开展高中生物学建模探究教学,创设“吸引”学生学习的问题情境,应用模型开展建模“探究”,引导学生在“解释”中理解生物学概念,在“迁移”应用中形成生命观念,以概念模型助力交流与“评价”,促进学生发展生物学学科核心素养。

关键词： 5e教学模式问题情境建模生物学概念生命观念

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5e教学模式在初中生物课堂中的应用研究--以“唾液对馒头的消化作用”教学为例

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进展 2024年第5期 199-201页

作者：石清源湖南科技大学湖南省湘潭市411201

以5e教学模式为载体,对“唾液对馒头的消化作用”一课中的实验进行优化设计,实现教育生活化,以此提升初中学生生物学科核心素养。

关键词： 5e教学模式实验优化核心素养

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5e教学模式应用于中职学前教育课堂的构建刍议

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赤子 2020年第1期 266-267页

作者：陈洁广州市幼儿师范学校广东广州510610

5e教学模式源于科学领域,进而应用于课堂教学,其成效已经得到关注和认可.基于国内外对于该模式应用于课堂教学的相关研究,探讨该模式应用于中职学前教育课堂的必要性以及研究价值,并提出构建方案.

关键词： 5e教学模式中职学前教育课堂构建

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5e教学模式在高中主题班会中的运用——以爱情主题班会“爱在远方”为例

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中小学德育 2024年第S2期 14-16,22页

作者：陈丽芳中山市永安中学广东中山528407

班会课是学校德育的重要途径。以爱情主题班会为例,探讨5e教学模式在高中主题班会中的应用,分析如何通过吸引(engage)、探究(explore)、解释(explain)、详细化(elaborate)和评价(evaluate)五个阶段,引导学生正确理解爱情,促进学生情感... 详细信息

班会课是学校德育的重要途径。以爱情主题班会为例,探讨5e教学模式在高中主题班会中的应用,分析如何通过吸引(engage)、探究(explore)、解释(explain)、详细化(elaborate)和评价(evaluate)五个阶段,引导学生正确理解爱情,促进学生情感态度与价值观的健康发展。

关键词： 5e教学模式高中班会爱情教育学生主体

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5e教学模式在初中生物教学中的运用——以《神经调节的基本方式》一节为例

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中学教学参考 2016年第17期 95-96页

作者：廖祝英陈学梅广州大学生命科学学院

5e教学模式分为吸引、探究、解释、迁移、评价五个环节,它是由BSCS根据Atkin-Karplus学习环而提出的。为了更好地帮助学生构建生物学科学概念,以《神经调节的基本方式》一节为例,阐述5e教学模式在初中生物教学中的具体运用。

关键词： 5e教学模式神经调节的基本方式生物学概念

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5e教学模式在高职院校就业与创业指导课程中的实践研究

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卫生职业教育 2022年第9期40卷 54-55页

作者：李陈波江苏联合职业技术学院连云港中医药分院江苏连云港222007

在高职院校就业与创业指导课程教学中运用5e教学模式,充分发挥课程教学的主渠道作用,积极改进教学方法和手段,实施教师引领、学生主导的教学策略,切实提高教学质量。

关键词：高职院校 5e教学模式就业与创业指导课程

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5e教学模式在数学教学中的应用——以一节高中数学课为例

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数学学习与研究 2018年第17期 85-86页

作者：侯煜群广州市教育研究院

5e教学模式是一种基于建构主义理论和概念转变理论的探究性教学模式,由引入、探究、解释、迁移和评价五个环节组成.5e教学模式的核心是强调以学生为中心,要求学生主动探究,形成新旧概念之间的冲突,实现主动建构并应用新概念.根据教师的... 详细信息

5e教学模式是一种基于建构主义理论和概念转变理论的探究性教学模式,由引入、探究、解释、迁移和评价五个环节组成.5e教学模式的核心是强调以学生为中心,要求学生主动探究,形成新旧概念之间的冲突,实现主动建构并应用新概念.根据教师的教学目标和学生的学习需求,将5e教学模式运用于数学学科教学,应是颇具探索意义的尝试.

关键词： 5e教学模式主动建构数学学科

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5e教学模式在高中生物教学中的应用

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基础教育参考 2018年第10期9卷 63-65页

作者：邵兰黄永杰安徽师范大学生命科学学院

运用5e教学模式对人教版高中生物必修三中的＂稳态＂概念进行教学。通过吸引、探究、解释、迁移和评价这五个环节的实施与应用,培养学生自主探究与合作学习的兴趣和能力,促使学生完成对＂稳态＂这一概念的建构,提高概念教学的有效性。

关键词： 5e教学模式稳态概念教学

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5e教学模式对泌尿肿瘤护理实习生带教满意度的提升探讨

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中文科技期刊数据库（文摘版）教育 2024年第1期 0172-0175页

作者：聂婷蒋清群新疆维吾尔自治区人民医院泌尿肿瘤中心新疆乌鲁木齐830000

深入研究泌尿肿瘤科护理实习生带教过程中,采用5e教学模式对带教满意度的影响进行探讨。方法在2021年2月至2023年5月期间进行了一项研究,共有65名护生参与了我院泌尿肿瘤科的护理实习。为了进行本次研究,采用了随机抽取的方式将所有护... 详细信息

深入研究泌尿肿瘤科护理实习生带教过程中,采用5e教学模式对带教满意度的影响进行探讨。方法在2021年2月至2023年5月期间进行了一项研究,共有65名护生参与了我院泌尿肿瘤科的护理实习。为了进行本次研究,采用了随机抽取的方式将所有护生分成了探究组和对照组,分别有33名和32名参与者。在对照组中,采用了传统的护理带教方法,而在探究组中,引入了5e教学模式。在完成护理带教后,对比了两组护生的带教满意度和出科考试成绩。结果分析:探究组的满意度达到了96.97%,而对照组只有78.13%。通过卡方值为5.345和P值为0.020的统计分析结果来看,护生带教满意度探究组的明显高于对照组,数据差异有对比价值(P<0.05)。在理论成绩方面,探究组的得分为(94.12±4.27)分,而对照组只有(90.27±5.12)分。通过t值为3.296和P值为0.000的统计分析结果可以得出结论,探究组的理论成绩明显高于对照组。另外,在技能操作方面,探究组的得分为(95.12±5.07)分,而对照组只有(91.46±5.83)分,t值为2.703,P值为0.008,探究组思维能力为(91.23±4.57)分,对照组为(82.17±4.63)分,t值为7.939,P值为0.000;探究组职业胜任能力为(94.12±2.27)分,对照组为(90.43±2.63)分,t值为6.061,P值为0.000;探究组突发事件处理能力,探究组护生高于对照组,有统计学意义(P<0.05)。结论在泌尿肿瘤科护理实习生的带教中,采用了严谨的5e教学模式,显著提升了护生们的出科考试成绩。这表明,在泌尿肿瘤科护理带教中,5e教学模式具有重要的应用价值,值得在临床实践中进一步推广和应用。

关键词： 5e教学模式泌尿肿瘤科实习生护理带教

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