检索结果-内蒙古大学图书馆

广东教育学会2023年度学术讨论会

作者：庾笑媚东莞市石排镇福隆小学

概念教学重建构,品质课堂新样态,是小学数学图形的概念教学的转变需要和行动方向。当前图形的概念教学脱离现实情境,概念本质揭示不透彻,忽视概念的形成过程,忽略概念间的联系,与当前东莞"品质课堂"提出的一个根本任务,三个... 详细信息

概念教学重建构,品质课堂新样态,是小学数学图形的概念教学的转变需要和行动方向。当前图形的概念教学脱离现实情境,概念本质揭示不透彻,忽视概念的形成过程,忽略概念间的联系,与当前东莞"品质课堂"提出的一个根本任务,三个教育理念,五个课堂变革相违背。那么,如何提炼和探索"5e教学模式"在图形的概念教学中的实施策略,笔者将从以下几方面进行阐述。

关键词：抽象概念品质课堂 5e教学模式概念教学

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面向计算思维培养的5e教学模式实证研究

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教育信息技术 2022年第11期 27-30页

作者：党建武曹良政陈腾飞江西财经大学软件与物联网工程学院江西南昌330000 湖南省长沙市湖南师范大学附属滨江学校湖南长沙410000

计算思维作为21世纪学生必备的思维之一,其培养越来越受到人们的重视。文章依据建构主义理论和5e教学模式,构建了面向计算思维培养的中学生信息技术课程的5e教学模式。以“二分法查找”为教学案例,进行教学活动设计,通过“初识算法与程... 详细信息

计算思维作为21世纪学生必备的思维之一,其培养越来越受到人们的重视。文章依据建构主义理论和5e教学模式,构建了面向计算思维培养的中学生信息技术课程的5e教学模式。以“二分法查找”为教学案例,进行教学活动设计,通过“初识算法与程序设计”和“程序设计基础”课程内容开展对照性教学实验,研究了该教学模式对中学生计算思维能力培养的效果。实践结果表明,此教学模式对发展中学生的计算思维能力具有积极的正向效果。

关键词：计算思维 5e教学模式教学设计

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肿瘤科带教中应用5e教学模式的价值观察

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国际援助 2022年第31期 82-84页

作者：袁颖南京医科大学附属淮安第一医院江苏淮安 223300

目的:分析肿瘤科带教中应用5e教学模式的具体价值.方法:抽取2020年7月到2021年12月期间45名在校医学生,其中实习生36人,规培生9人.将其当做本次实验的对象,通过随机分配原则,分为两组,常规教学模式作为对照组,与5e教学模式的实验展开对... 详细信息

目的:分析肿瘤科带教中应用5e教学模式的具体价值.方法:抽取2020年7月到2021年12月期间45名在校医学生,其中实习生36人,规培生9人.将其当做本次实验的对象,通过随机分配原则,分为两组,常规教学模式作为对照组,与5e教学模式的实验展开对比.教学完毕之后,对两组医学生进行考核评价,比较两组医学生的具体学习效果以及对教学的满意度.结果:实验组的综合教学效果更优,学生们关于知识点记得更牢固,临床反应更快,基础知识的应用与实际操作水平也均高于对照组.结论:5e教学模式应用在肿瘤科带教教学中效果显著,能够有效提升医学生的专业水平与职业素养.

关键词：肿瘤科规培生 5e教学模式

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基于5e教学模式的初中物理情景化教学浅探——以《浮力》教学为例

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读写算 2022年第17期 135-137页

作者：邹敏秀郑友进牡丹江师范学院物理与电子工程学院

5e教学模式重视学生的主体探究性，强调学生对知识的自主构建。本文以初中《浮力》的教学为例，将5e教学模式与情景化教学相融合，通过切实相关的情景创设引导学生主动建构新知，充分发挥学生的自主探究性，帮助学生在学习过程中联系自... 详细信息

5e教学模式重视学生的主体探究性，强调学生对知识的自主构建。本文以初中《浮力》的教学为例，将5e教学模式与情景化教学相融合，通过切实相关的情景创设引导学生主动建构新知，充分发挥学生的自主探究性，帮助学生在学习过程中联系自己的生活实际，在具体的问题情景中分析和解决实际问题，最终让学生对课堂知识获得系统、科学的理解。

关键词：初中物理 5e教学模式情景化教学

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基于5e教学模式的活动设计——以中国铁道博物馆“火车车轮踏面”教育活动为例

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中国民族博览 2022年第18期 194-196页

作者：杜媛北京市中国铁道博物馆北京100055

5e教学模式是一种建构主义教学策略,包含吸引、探索、解释、精致或延伸、评价五个阶段,突出以教学对象为聚焦点,使用调研和探寻的方式处理教学困局,改善学生对科学理论的认知和知识体系的架构。该教学方法使科技馆科普时,可以向观众创... 详细信息

5e教学模式是一种建构主义教学策略,包含吸引、探索、解释、精致或延伸、评价五个阶段,突出以教学对象为聚焦点,使用调研和探寻的方式处理教学困局,改善学生对科学理论的认知和知识体系的架构。该教学方法使科技馆科普时,可以向观众创设一种主动发现的教育场景,让观众和学生在主动操作中获取实践经验的特质,这也与科技馆教育开拓思维路径、培育实践能力、塑造科学头脑的目的颇为一致。本文以中国铁道博物馆“火车车轮踏面”教育活动为例,就引入5e教学模式开发科技馆的科学探究活动进行探讨。

关键词： 5e教学模式博物馆教育探究活动

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基于5e教学模式的数学抽象素养的培养--以一次函数的概念教学为例

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进展 2022年第13期 196-198页

作者：王功琪金文琼安顺学院数理学院贵州省561000 安顺学院贵州省561000

本文首先阐述数学抽象素养和5e教学模式的含义、然后说明5e教学模式与数学抽象素养发展过程两者之间的关系,找到利用5e教学模式培养学生数学抽象素养的理论基础,然后以一次函数的概念教学为例,阐述如何利用5e教学模式培养学生的数学抽... 详细信息

本文首先阐述数学抽象素养和5e教学模式的含义、然后说明5e教学模式与数学抽象素养发展过程两者之间的关系,找到利用5e教学模式培养学生数学抽象素养的理论基础,然后以一次函数的概念教学为例,阐述如何利用5e教学模式培养学生的数学抽象素养。

关键词：数学抽象素养 5e教学模式教学

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“5e教学模式”下高中生物情境教学实践研究

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高考 2022年第3期 102-104页

作者：唐梅萍福建省厦门市集美区乐安中学

“5e教学模式”是一种适用于科学学科的教学模式,主要是通过问题情境创设吸引学生的关注,再通过实验探究解决情境中的问题,最后完成多情境下的知识迁移。本文将围绕“5e教学模式”阐述情境教学在高中生物教学中的重要作用,并结合生物学... 详细信息

“5e教学模式”是一种适用于科学学科的教学模式,主要是通过问题情境创设吸引学生的关注,再通过实验探究解决情境中的问题,最后完成多情境下的知识迁移。本文将围绕“5e教学模式”阐述情境教学在高中生物教学中的重要作用,并结合生物学科的核心素养对实践研究的部分进行论述,旨在阐明情境教学在高中生物教学中的具体运用策略。

关键词： 5e教学模式高中生物情境教学实践研究

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基于5e教学模式的初中生物学模型教学实践--以“眼球成像的探究”为例

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中学生物学 2022年第9期38卷 25-27页

作者：许岳锋唐侨颖崔鸿广东省深圳市光明中学广东深圳518107 华中师范大学生命科学学院湖北武汉430079

基于5e教学模式,引导学生运用自制眼球成像模型开展近视眼和远视眼的成像探究活动,并利用数据建构数学模型,帮助学生深化对眼球成像原理的理解,提升学生的探究实践能力和模型思维能力。

关键词： 5e教学模式眼球成像模型跨学科实践

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5e教学模式在高中生物教学中的应用

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西部素质教育 2021年第13期7卷 176-177页

作者：刘玉常永香吴金娜黄静龙主多杰青海师范大学生命科学学院青海西宁810008

文章首先对5e教学模式进行了概述,然后分析了5e教学模式在高中生物教学中应用的意义及基本环节,接着剖析了5e教学模式在高中生物教学中应用的困境,最后提出了5e教学模式在高中生物教学中应用的优化路径。

关键词： 5e教学模式高中生物教学教育观念

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基于5e教学模式的高中生物深度教学策略研究

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天天爱科学(教学研究) 2022年第8期 98-100页

作者：孙庆山山东省东营市胜利第二中学

5e教学模式是基于建构主义的新型教学模式，它注重以学生为中心，关注学生的自主探究能力培养，是用科学的手段推动学生能力深化的方式。5e教学模式涵盖五个重要环节，分别指向吸引、探究、解释、迁移、评价，这与学生深度学习能力的培... 详细信息

5e教学模式是基于建构主义的新型教学模式，它注重以学生为中心，关注学生的自主探究能力培养，是用科学的手段推动学生能力深化的方式。5e教学模式涵盖五个重要环节，分别指向吸引、探究、解释、迁移、评价，这与学生深度学习能力的培养路径相吻合。所以，在高中生物教学中，教师应当积极运用5e模式的思想精髓，通过有效的教学方式，帮助学生提升深度学习能力，实现课堂深度教学目标。

关键词： 5e教学模式高中生物深度教学

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