检索结果-内蒙古大学图书馆

中学教学参考 2024年第13期 52-54页

作者：王德群福建省永泰县城关中学 350700

5e教学模式注重学生的主动参与和合作探究,聚焦学生对知识的理解、建构、迁移和应用,是初中道德与法治教学的一条创新性路径。文章概述5e教学模式,指出5e教学模式在初中道德与法治教学中的运用路径:注重情境引入,激发学生学习兴趣;开展... 详细信息

5e教学模式注重学生的主动参与和合作探究,聚焦学生对知识的理解、建构、迁移和应用,是初中道德与法治教学的一条创新性路径。文章概述5e教学模式,指出5e教学模式在初中道德与法治教学中的运用路径:注重情境引入,激发学生学习兴趣;开展合作探究,引发学生深度思考;建构科学解释,促进学生深度理解;促进知识拓展,提升学生应用能力;进行多元评价,增强学科育人效果。

关键词： 5e教学模式参与探究解释详细说明评价

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基于5e教学模式的“噬菌体侵染细菌实验”教学设计

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生物学教学 2021年第2期46卷 22-24页

作者：张燕春浙江省义乌市第三中学义乌322000

本文以"噬菌体侵染细菌实验"为例,借助5e教学模式,通过资料分析、教师问题串引导、学生自主实验设计、展示交流等教学活动展开,培养学生的生物学核心素养。

关键词： 5e教学模式噬菌体细菌高中生物学

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基于真实情境落实高中生物学“教、学、评”一体化的5e教学模式——以“种群的数量特征”为例

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中学生物学 2024年第3期40卷 11-13,17页

作者：王婷婷常州市金坛区第一中学江苏常州213000

本文探讨了基于真实情境的5e教学模式在高中生物学中的应用,以“种群的数量特征”为例,强调该模式在培养学生科学探究能力和核心素养方面的优势。通过创设情境、探究实践、解释迁移等环节,实现“教、学、评”一体化,丰富课堂形式,提升... 详细信息

本文探讨了基于真实情境的5e教学模式在高中生物学中的应用,以“种群的数量特征”为例,强调该模式在培养学生科学探究能力和核心素养方面的优势。通过创设情境、探究实践、解释迁移等环节,实现“教、学、评”一体化,丰富课堂形式,提升教学质量。

关键词：真实情境 “教、学、评”一体化 5e教学模式高中生物学

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基于5e教学模式的初中物理情景化教学浅探——以《浮力》教学为例

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读写算 2022年第17期 135-137页

作者：邹敏秀郑友进牡丹江师范学院物理与电子工程学院

5e教学模式重视学生的主体探究性，强调学生对知识的自主构建。本文以初中《浮力》的教学为例，将5e教学模式与情景化教学相融合，通过切实相关的情景创设引导学生主动建构新知，充分发挥学生的自主探究性，帮助学生在学习过程中联系自... 详细信息

5e教学模式重视学生的主体探究性，强调学生对知识的自主构建。本文以初中《浮力》的教学为例，将5e教学模式与情景化教学相融合，通过切实相关的情景创设引导学生主动建构新知，充分发挥学生的自主探究性，帮助学生在学习过程中联系自己的生活实际，在具体的问题情景中分析和解决实际问题，最终让学生对课堂知识获得系统、科学的理解。

关键词：初中物理 5e教学模式情景化教学

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融合STAeM理念的5e教学模式在高中生物教学中的应用——以“DNA的结构”为例

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中学理科园地 2024年第6期20卷 14-17,20页

作者：龚家伟姜立春闫秋洁绵阳师范学院生命科学与技术学院

新高考课程教学改革强调了高中生物教学中培养学生的创新思维的重要性,STeAM教育理念强调培养学习者创新及跨学科整合的能力,但缺失评价环节。文章在STeAM课程中融入了5e教学模式,并以高中生物“DNA的结构”一课为例,将DNA结构的发现史... 详细信息

新高考课程教学改革强调了高中生物教学中培养学生的创新思维的重要性,STeAM教育理念强调培养学习者创新及跨学科整合的能力,但缺失评价环节。文章在STeAM课程中融入了5e教学模式,并以高中生物“DNA的结构”一课为例,将DNA结构的发现史融入学习探究过程、把DNA指纹技术融入技能操作教学过程、将指纹追凶实验探究运用到实践环节。通过构建DNA双螺旋模型体现教学的艺术性,并运用数学知识和方法解决碱基互补配对原则等教学重难点,课后通过学生活动完成教学评价。融合STAeM理念的5e教学模式可完善STeAM教学,使教学优势互补,达到培养学生综合创新能力的目标。

关键词： STeAM理念 5e教学模式 DNA的结构

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运用5e教学模式培养实验探究能力——以“探究机械能守恒定律”为例

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物理之友 2019年第4期35卷 29-31页

作者：刘长灿广东番禺中学广东广州511483

5e教学模式由参与、探究、解释、迁移和评价五个基本教学环节构成,以"机械能守恒定律"为例,在实验教学中运用5e教学模式,能有效提高学生从问题出发设计方案、寻找证据、推理解释、交流反思等实验探究能力。

关键词： 5e教学模式实验探究机械能守恒定律

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基于5e教学模式的高中生地理综合思维提升实验研究

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地理教学 2023年第23期 47-49页

作者：王宇王刚卢晓旭兰陵县第一中学山东临沂277700 华东师范大学教师教育学院上海200062 兰陵县教育和体育局山东临沂277700

本文运用综合思维测量量表测量兰陵一中高三样本学生的综合思维水平,制定面向综合思维的5e教学选题和策略,选择低水平班级为实验班开展3个月的5e教学实验。实验结果证明5e教学模式能有效提升高中生综合思维,为教师培养学生综合思维的教... 详细信息

本文运用综合思维测量量表测量兰陵一中高三样本学生的综合思维水平,制定面向综合思维的5e教学选题和策略,选择低水平班级为实验班开展3个月的5e教学实验。实验结果证明5e教学模式能有效提升高中生综合思维,为教师培养学生综合思维的教学提供了证据支持和操作策略。

关键词：综合思维 5e教学模式实证研究教学实验高中地理

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基于5e教学模式的生物概念教学初探

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创新时代 2017年第7期 57-59页

作者：姚国平江苏省无锡市南湖中学

5e教学模式正是围绕着帮助学生建构新的概念而设置的。结合初中生物课堂教学实例,探索在5e教学模式指引下如何有效开展初中生物概念教学。

关键词： 5e教学模式初中生物概念教学

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运用“5e教学模式”凸显初中生物学概念教学

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中学生物教学 2018年第3X期 39-41页

作者：曹长华福建省福州第二十中学

在阐释5e教学模式的基础上,以《生物学·八年级·下册》'基因显性和隐性'为例,说明开展5e教学中吸引、探究、解释、迁移和评价环节教学的方法。

关键词： 5e教学模式概念教学生物学教学

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融合STeM理念的5e教学模式在高中生物教学中的应用——以“探究影响酶活性的条件”为例

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中学理科园地 2024年第2期20卷 4-6页

作者：张瀚月雍丽娟朱丽闫秋洁绵阳师范学院生命科学与技术学院攀枝花市第十五中学

在新高考课程教学改革的大背景下,高中生物教学需要能培养学生创新能力和社会责任感的教学模式。文章结合STeM理念和5e教学模式,以高中生物“探究影响酶活性的条件”一课为例,从实践角度阐述融合STeM理念的5e教学的应用方法,说明了以5e... 详细信息

在新高考课程教学改革的大背景下,高中生物教学需要能培养学生创新能力和社会责任感的教学模式。文章结合STeM理念和5e教学模式,以高中生物“探究影响酶活性的条件”一课为例,从实践角度阐述融合STeM理念的5e教学的应用方法,说明了以5e教学作为载体,将STeM理念与高中生物教学深度融合,能有效培养学生的批判思维达到提高综合素质的目标。

关键词：高中生物 STeM教育理念 5e教学模式

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