检索结果-内蒙古大学图书馆

高考 2022年第3期 102-104页

作者：唐梅萍福建省厦门市集美区乐安中学

“5e教学模式”是一种适用于科学学科的教学模式,主要是通过问题情境创设吸引学生的关注,再通过实验探究解决情境中的问题,最后完成多情境下的知识迁移。本文将围绕“5e教学模式”阐述情境教学在高中生物教学中的重要作用,并结合生物学... 详细信息

“5e教学模式”是一种适用于科学学科的教学模式,主要是通过问题情境创设吸引学生的关注,再通过实验探究解决情境中的问题,最后完成多情境下的知识迁移。本文将围绕“5e教学模式”阐述情境教学在高中生物教学中的重要作用,并结合生物学科的核心素养对实践研究的部分进行论述,旨在阐明情境教学在高中生物教学中的具体运用策略。

关键词： 5e教学模式高中生物情境教学实践研究

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运用5e教学模式发展学生的科学思维素养——以“基因治疗”为例

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生物学通报 2019年第6期54卷 17-20页

作者：何源绍兴市稽山中学

以“基因治疗”为主题,通过5e教学模式的引入、探究、解释、拓展和评价5个环节展开活动,以问题驱动、小组合作讨论的形式,帮助学生构建SCID和神经胶质瘤2种疾病的基因治疗方案,以此提升模型构建能力.在此基础上总结基因治疗的概念,达成... 详细信息

以“基因治疗”为主题,通过5e教学模式的引入、探究、解释、拓展和评价5个环节展开活动,以问题驱动、小组合作讨论的形式,帮助学生构建SCID和神经胶质瘤2种疾病的基因治疗方案,以此提升模型构建能力.在此基础上总结基因治疗的概念,达成事实性知识向概念性知识过渡的目标,提升归纳总结的能力.

关键词： 5e教学模式科学思维基因治疗

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基于5e教学模式的初中生物学模型教学实践--以“眼球成像的探究”为例

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中学生物学 2022年第9期38卷 25-27页

作者：许岳锋唐侨颖崔鸿广东省深圳市光明中学广东深圳518107 华中师范大学生命科学学院湖北武汉430079

基于5e教学模式,引导学生运用自制眼球成像模型开展近视眼和远视眼的成像探究活动,并利用数据建构数学模型,帮助学生深化对眼球成像原理的理解,提升学生的探究实践能力和模型思维能力。

关键词： 5e教学模式眼球成像模型跨学科实践

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“5e教学模式”在初中生物教学中的应用——以《绿色植物是生物圈中有机物的制造者》一课为例

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新课程教学（电子版） 2019年第19期 111-112页

作者：黄磊范明星山东省青岛市第二十六中学山东省青岛市第六十三中学

"5e教学模式"在21世纪初期被引入我国。该教学模式分为吸引、探究、解释、迁移、评价五个教学步骤,涵盖当今教育改革中热捧的探究学习、合作学习、概念教学等教学理念。本文以《绿色植物是生物圈中有机物的制造者》一课为例... 详细信息

"5e教学模式"在21世纪初期被引入我国。该教学模式分为吸引、探究、解释、迁移、评价五个教学步骤,涵盖当今教育改革中热捧的探究学习、合作学习、概念教学等教学理念。本文以《绿色植物是生物圈中有机物的制造者》一课为例阐述了"5e教学模式"的发展、各步骤的内涵,以及应用于初中生物教学的意义和建议。

关键词： 5e教学模式初中生物教学应用

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基于5e教学模式的《核酸是遗传信息的携带者》教学设计

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中学教学参考 2021年第17期 89-90页

作者：刘冬梅何英姿南宁师范大学环境与生命科学学院 530001

依据5e教学模式的吸引、探究、解释、迁移和评价五个环节进行《核酸是遗传信息的携带者》一课的教学设计,阐述教学中每个环节的具体做法,以提高学生的综合能力,培养学生的科学素养。

关键词： 5e教学模式核酸是遗传信息的携带者教学设计

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高中篮球教学中5e教学模式的实施效果与策略研究

高中篮球教学中5E教学模式的实施效果与策略研究

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2024第二届四川省体育科学大会论文报告会

作者：邹唐军成都体育学院

目的:随着体育教学改革的深化,采用新型教学模式以提高教学效果变得尤为重要。《体育与健康教学改革指导纲要(试行)》强调,构建有效的体育课程教学模式对于学生掌握运动技能和核心素养的形成至关重要。篮球作为高中体育的核心内容,其教... 详细信息

目的:随着体育教学改革的深化,采用新型教学模式以提高教学效果变得尤为重要。《体育与健康教学改革指导纲要(试行)》强调,构建有效的体育课程教学模式对于学生掌握运动技能和核心素养的形成至关重要。篮球作为高中体育的核心内容,其教学方法需突破传统,采用创新模式以满足教学要求。5e教学模式(激发兴趣、探究、解释延伸、评价),通过其独特的教学组织方式,不仅激发学生的学习兴趣,还培养其合作、探究及问题解决能力,促使学生在新情境中自主应用所学技能。本研究探讨了5e教学模式在高中篮球教学中的应用,旨在评估其实施的可行性与有效性,为体育教学提供实践与理论上的参考,以助力教学改革。方法:研究采用教学实验法、文献资料法、调查问卷法及数理统计法等多种研究方法。在对5e教学模式的理论进行深入分析后,制定了为期14周的教学实验方案。实验涉及80名高一学生,其中40名采用5e教学模式,40名继续采用传统教学模式。采集数据包括篮球技能测试(如控球和投篮精度)以及学习兴趣和参与度的调查问卷。数据分析采用描述性统计、t检验及协方差分析(ANCOVA)。结果:实施5e模式的学生在篮球技能和理论知识掌握上明显优于对照组,使用5e教学模式的学生在篮球技能测试中的平均得分提高了25%,特别是在控球(提高30%)和投篮精度(提高28%)方面表现突出。学习兴趣调查显示,学生参与度提高40%,与传统教学模式的学生相比,对篮球课的满意度提高35%。然而,对于体能测试,两组学生之间的差异并不显著,提高幅度仅为5%,表明5e模式对身体素质提升的直接影响较小,这可能与课程频率、学生日常锻炼习惯及社会文化因素有关。结论:5e教学模式在高中篮球教学中的应用可显著提高学生的技能掌握和理论知识,同时增强其学习兴趣。然而,要充分发挥5e模式的潜力,需要克服学生体育学习自主性不足、教师教学理念更新滞后、课时安排不足以及缺乏相应教学经验等挑战。建议教育管理者和教师提高对体育教学重视程度,加强教师培训,优化课程设计,以确保教学模式的有效实施。

关键词： 5e教学模式高中篮球教学

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探索概念教学新路径打造品质课堂新样式——“5e教学模式”在小学数学图形的概念教学中的行与思

探索概念教学新路径打造品质课堂新样式——“5E教学模式”在小...

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广东教育学会2023年度学术讨论会

作者：庾笑媚东莞市石排镇福隆小学

概念教学重建构,品质课堂新样态,是小学数学图形的概念教学的转变需要和行动方向。当前图形的概念教学脱离现实情境,概念本质揭示不透彻,忽视概念的形成过程,忽略概念间的联系,与当前东莞"品质课堂"提出的一个根本任务,三个... 详细信息

概念教学重建构,品质课堂新样态,是小学数学图形的概念教学的转变需要和行动方向。当前图形的概念教学脱离现实情境,概念本质揭示不透彻,忽视概念的形成过程,忽略概念间的联系,与当前东莞"品质课堂"提出的一个根本任务,三个教育理念,五个课堂变革相违背。那么,如何提炼和探索"5e教学模式"在图形的概念教学中的实施策略,笔者将从以下几方面进行阐述。

关键词：抽象概念品质课堂 5e教学模式概念教学

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“5e教学模式”应用于“促胰液素的发现”的教学策略

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中学生物教学 2016年第1期 41-43页

作者：陈晓颖福建省福州华侨中学

现行高中生物教材中的科学史素材蕴含着多元的教学目标。以“促胰液素的发现”为例，就如何利用建构主义的“5e教学模式”充分挖掘科学史的教育价值进行探讨：通过教师课堂上设置的一系列有效的问题，引发学生产生认知冲突，继而使其通... 详细信息

现行高中生物教材中的科学史素材蕴含着多元的教学目标。以“促胰液素的发现”为例，就如何利用建构主义的“5e教学模式”充分挖掘科学史的教育价值进行探讨：通过教师课堂上设置的一系列有效的问题，引发学生产生认知冲突，继而使其通过思考讨论、合作探究的学习方式寻求答案，成为课堂的主体，体验探究的乐趣。

关键词： 5e教学模式科学史教学教学策略

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用5e教学模式助力小学信息科技教学提质增效

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名师在线（中英文） 2024年第7期 5-6,27页

作者：官才健福建省光泽县实验小学

5e教学模式是一种以学生为本,以学生探究为主的教学模式,将其应用于小学信息科技教学中,可以在转变传统教学局面的基础上,让学生在知识、技能、素养等方面获得良好发展,助推信息技术教学提质增效。然而部分教师缺少探究式教学经验,未能... 详细信息

5e教学模式是一种以学生为本,以学生探究为主的教学模式,将其应用于小学信息科技教学中,可以在转变传统教学局面的基础上,让学生在知识、技能、素养等方面获得良好发展,助推信息技术教学提质增效。然而部分教师缺少探究式教学经验,未能有效应用5e教学模式实施信息科技教学。基于此,文章以“用5e教学模式助力小学信息科技教学提质增效”为实践研究主题,以“信息交流与安全”大单元第三课时“防范病毒保安全”为例,以5e教学模式的实践流程为着眼点,详细论述了应用5e教学模式实施教学的策略。

关键词：小学信息科技 5e教学模式教学策略

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基于5e教学模式促进大学物理深度教学改革——以“光的偏振”教学为例

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山西青年 2024年第14期 145-147页

作者：刘婷婷山西科技学院通识教育学院

5e教学模式作为构建主义理论的一种新型教学模式，强调以学生为中心，充分发挥学生学习的自主性，使学生真正成为学习活动的主要参与者。以大学物理“光的偏振”教学为例，将5e教学模式应用于大学物理混合式教学中，深化教学改革，通过... 详细信息

5e教学模式作为构建主义理论的一种新型教学模式，强调以学生为中心，充分发挥学生学习的自主性，使学生真正成为学习活动的主要参与者。以大学物理“光的偏振”教学为例，将5e教学模式应用于大学物理混合式教学中，深化教学改革，通过吸引学生学习兴趣，引导学生主动探究，构建知识体系，理论与实际相结合，促进深度学习，有效提升学生的科学思维能力和探究能力。

关键词： 5e教学模式光的偏振大学物理

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