咨询与建议

限定检索结果

文献类型

  • 587 篇 期刊文献
  • 320 篇 学位论文
  • 18 篇 会议

馆藏范围

  • 925 篇 电子文献
  • 0 种 纸本馆藏

日期分布

学科分类号

  • 856 篇 教育学
    • 827 篇 教育学
    • 34 篇 体育学
    • 1 篇 心理学(可授教育学...
  • 24 篇 医学
    • 14 篇 护理学(可授医学、...
    • 2 篇 公共卫生与预防医...
  • 21 篇 管理学
    • 11 篇 管理科学与工程(可...
    • 6 篇 公共管理
    • 4 篇 工商管理
  • 17 篇 工学
    • 3 篇 机械工程
    • 3 篇 计算机科学与技术...
    • 3 篇 软件工程
    • 2 篇 光学工程
    • 2 篇 电气工程
    • 2 篇 食品科学与工程(可...
    • 1 篇 仪器科学与技术
    • 1 篇 材料科学与工程(可...
    • 1 篇 电子科学与技术(可...
  • 13 篇 文学
    • 10 篇 外国语言文学
    • 2 篇 中国语言文学
    • 1 篇 新闻传播学
  • 9 篇 法学
    • 5 篇 马克思主义理论
    • 2 篇 法学
    • 2 篇 民族学
  • 7 篇 理学
    • 3 篇 生物学
    • 2 篇 物理学
    • 1 篇 数学
    • 1 篇 化学
  • 4 篇 艺术学
    • 3 篇 音乐与舞蹈学
  • 3 篇 历史学
    • 3 篇 考古学
  • 2 篇 农学
  • 1 篇 经济学
    • 1 篇 应用经济学
  • 1 篇 军事学

主题

  • 925 篇 5e教学模式
  • 91 篇 教学设计
  • 71 篇 核心素养
  • 38 篇 高中生物学
  • 37 篇 深度学习
  • 32 篇 高中生物
  • 31 篇 概念教学
  • 29 篇 高中物理
  • 25 篇 教学策略
  • 25 篇 高中地理
  • 23 篇 教学实践
  • 20 篇 应用研究
  • 19 篇 科学探究
  • 19 篇 实验教学
  • 18 篇 实践研究
  • 17 篇 高中化学
  • 15 篇 高中英语
  • 14 篇 科学思维
  • 14 篇 应用策略
  • 14 篇 初中生物

机构

  • 20 篇 贵州师范大学
  • 18 篇 扬州大学
  • 16 篇 北京师范大学
  • 15 篇 广州大学
  • 14 篇 西南大学
  • 14 篇 哈尔滨师范大学
  • 13 篇 广西师范大学
  • 12 篇 山西师范大学
  • 12 篇 河南大学
  • 11 篇 浙江师范大学
  • 11 篇 鲁东大学
  • 11 篇 陕西师范大学
  • 10 篇 南宁师范大学
  • 9 篇 福建师范大学
  • 9 篇 内蒙古师范大学
  • 9 篇 上海师范大学
  • 9 篇 西北师范大学
  • 9 篇 延安大学
  • 9 篇 青海师范大学
  • 8 篇 宁夏大学

作者

  • 7 篇 刘恩山
  • 4 篇 周慧敏
  • 3 篇 陈坤
  • 3 篇 陈洁
  • 3 篇 陈学梅
  • 3 篇 轩铭浩
  • 3 篇 丁海勇
  • 3 篇 孙玉玲
  • 2 篇 梁宇靖
  • 2 篇 李霄
  • 2 篇 杨文源
  • 2 篇 陈姝
  • 2 篇 朱慧
  • 2 篇 王慧
  • 2 篇 舒琥
  • 2 篇 郑键
  • 2 篇 许岳锋
  • 2 篇 赵晓燕
  • 2 篇 张晴
  • 2 篇 夏静

语言

  • 925 篇 中文
检索条件"主题词=5E教学模式"
925 条 记 录,以下是721-730 订阅
排序:
基于5e教学模式的生物概念教学初探
收藏 引用
创新时代 2017年 第7期 57-59页
作者: 姚国平 江苏省无锡市南湖中学
5e教学模式正是围绕着帮助学生建构新的概念而设置的。结合初中生物课堂教学实例,探索在5e教学模式指引下如何有效开展初中生物概念教学
来源: 评论
基于5e教学模式的市场营销学课程教学设计
收藏 引用
中国市场 2017年 第34期 205-206页
作者: 吴玲 南京工程学院经济与管理学院 江苏南京211167
在市场营销学课程的教学中,传统的以教师为中心的单向教学过程并不能满足市场营销专业的培养要求。文章探索了一种建构主义教学模式:5e教学模式(吸引、探究、解释、迁移、评价),并将其运用于市场营销学课程的教学设计中,以吸引学生学习... 详细信息
来源: 评论
5e教学模式在高中生物学核心概念教学中的实践
收藏 引用
生物学教学 2016年 第2期41卷 26-28页
作者: 陶杨娟 浙江省绍兴市柯桥区柯桥中学
本文根据“遗传信息的表达——RNA和蛋白质的合成”一节中概念较多的特点,应用5e教学模式,引导学生开展探究性学习活动,促进学生新旧概念的认知冲突,帮助学生自主建构、理解并应用新概念,提高核心概念教学的有效性。
来源: 评论
5e教学模式在“植物细胞的吸水和失水”实验教学中的应用
收藏 引用
生物学教学 2016年 第3期41卷 37-39页
作者: 刘欣 北京师范大学附属中学
本文联系“吸引”“探究”“解释”“迁移”和“评价”五个环节,介绍了5e教学模式在高中生物学“植物细胞的吸水和失水”实验教学中的应用。
来源: 评论
基于5e教学模式下“生物膜的流动镶嵌模型”一节的教学过程设计
收藏 引用
中学生物学 2017年 第1期33卷 41-43,47页
作者: 汪帆 姚宝骏 江西师范大学教师教育研究中心
利用5e教学模式对人教版生物必修一第四章第二节"细胞膜的流动镶嵌模型"进行教学设计,用"引入""探究""解释""精致""评价"五个环节可以很好地突破传统教学设计的局限,帮助学生建构科学的知识体系,体会结构与功能相适应的生... 详细信息
来源: 评论
基于“5e教学模式”的新制氯水成分探究的教学设计
收藏 引用
课程教育研究 2017年 第9期 125-126页
作者: 李琼 广州市玉岩中学
根据《化学课程标准》基于"5e教学模式",通过层层问题引导促进学生主动思维,让学生在设计实验探究新制氯水成分的科学探究过程中,学习运用实验验证法、控制变量法等以实验为基础的实证研究方法。
来源: 评论
采用5e教学模式突破“蛋白质的结构及其多样性”教学难点
收藏 引用
中学生物教学 2017年 第3X期 12-14页
作者: 贾荣荣 陕西省西安市曲江第一中学
详细阐述5e教学模式的引入、探究、解释、迁移、评价5个环节,以及每个环节特定的功能,并结合难点'蛋白质的结构及其多样性',介绍5e教学模式的应用,以便更好地开展科学教学
来源: 评论
探索5e教学模式在高中生物概念教学中的应用——以“减数分裂”为例
收藏 引用
新课程(下) 2018年 第4期 105页
作者: 刘媛媛 广东省广州市第四中学
通过应用5e教学模式,引导学生开展探究性学习活动,促进学生形成新旧概念的认知冲突,帮助学生建构、理解、应用新概念,加深学生对于概念"减数分裂产生只含有一半遗传信息的精细胞或卵细胞"的理解。
来源: 评论
基于5e教学模式的探究活动帮助学生建构科学概念——以“空气占据空间”教学为例
基于5E教学模式的探究活动帮助学生建构科学概念——以“空气占据...
收藏 引用
作者: 许广玲 广东省广州市海珠区江南新村第二小学
新课标中指出:科学探究是人们探索和了解自然、获得科学知识的重要方法。小学科学课程的学习方式是多种多样的,探究式学习是学生学习科学的重要方式。科学概念的教学是科学教学的关键,科学探究活动的开展就是围绕科学概念的转变进行的... 详细信息
来源: 评论
5e教学模式在贵阳市乌当中学高中生物教学中的应用初探
5E教学模式在贵阳市乌当中学高中生物教学中的应用初探
收藏 引用
作者: 吴佳全 贵州师范大学
学位级别:硕士
本文以人教版高中生物必修1《分子与细胞》作为研究素材,以乌当中学高中生物5e教学实践为主轴,从适用于该教学模式的课本内容、该教学模式实施的流程设计及该模式教学实践三个方面对5e教学模式在高中生物教学中的应用进行初步研究。... 详细信息
来源: 评论