检索结果-内蒙古大学图书馆

基于“智慧课堂”的5e教学实践——以“基因控制生物的性状”一课为例

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中学教学参考 2021年第26期 90-91页

作者：阮育红福建漳州市第五中学 363000

文章以“基因控制生物的性状”一课为例,阐述如何依托“智慧课堂”践行全新的5e教学模式,让“吸引”更到位,让“探究”更灵活,让“解释”更透彻,让“迁移”更拓展,让“评价”更多维,以期达到深度教与学的目的。

关键词：智慧课堂 5e教学模式基因性状

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初中生物探究式教学设计——以《生物与环境的关系》为例

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中小学电教（综合） 2020年第1期 26-29页

作者：宋晓庆聂林龙李玉肖浙江师范大学教师教育学院浙江金华321000

探究作为一种新的教学方法,是建构主义理论下的一种理念。探究式教学则是一种以学生为主体,倡导学生自己发现问题、自己动手解决问题的模式,在课堂上给学生提供足够的思考和实践的空间,能有效地帮助学生提高学习的积极性,帮助学生更好... 详细信息

探究作为一种新的教学方法,是建构主义理论下的一种理念。探究式教学则是一种以学生为主体,倡导学生自己发现问题、自己动手解决问题的模式,在课堂上给学生提供足够的思考和实践的空间,能有效地帮助学生提高学习的积极性,帮助学生更好的学习知识,在一定程度上可以有效地解决我们在初中生物教学过程中遇到的问题。本研究以初中生物《生物与环境的关系》一课为例,依据5e教学模式的吸引、探究、解释、迁移和评价这五个步骤来进行教学设计,让学生尝试用不同的方法来学习知识,同时也为教师提供一种新的教学方法和手段。

关键词：探究探究式教学 5e教学模式教学设计

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立足学科融合探究瞬时速度本质

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湖南中学物理 2022年第4期 27-31页

作者：林馨郁王汐柠符宇萌赖依玲郑俊汉叶晴莹福建师范大学物理与能源学院福建福州350117 福建师范大学附属中学福建福州350007

在我国分科教学的时代背景下,对于学生综合运用知识解决生活中的实际问题的培养较为欠缺。本文基于STeAM教育理念和5e教学模式,以物理课为载体,瞬时速度为例,从历史、物理、数学、现代技术、教科书内容评析等方面,对“瞬时速度的概念与... 详细信息

在我国分科教学的时代背景下,对于学生综合运用知识解决生活中的实际问题的培养较为欠缺。本文基于STeAM教育理念和5e教学模式,以物理课为载体,瞬时速度为例,从历史、物理、数学、现代技术、教科书内容评析等方面,对“瞬时速度的概念与内涵”进行多角度的探究教学,以促进学生知识的迁移,培养其综合运用知识的能力。

关键词：瞬时速度 STeAM教育理念 5e教学模式 GeoGebra Phyphox

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基于科学探究素养培养的高中生物学5e教学研究

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中学教学参考 2023年第17期 87-89页

作者：李振梅山东菏泽市单县第一中学 274300

科学探究素养是高中生物学的重要核心素养。文章根据美国生物学课程研究所提出的“5e教学模式”,以“动物细胞培养”一节为例进行高中生物学教学设计,以期通过高中生物学5e教学,让学生在情境中增强求知欲,在动手实验中深化探究,在对比... 详细信息

科学探究素养是高中生物学的重要核心素养。文章根据美国生物学课程研究所提出的“5e教学模式”,以“动物细胞培养”一节为例进行高中生物学教学设计,以期通过高中生物学5e教学,让学生在情境中增强求知欲,在动手实验中深化探究,在对比中作出解释,在联系实际中学会迁移,在评价中得以巩固,从而培养学生的科学态度和科学探究素养。

关键词：科学探究素养 5e教学模式高中生物学

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5e教学在《节能技术与废物资源化》课程中的探索

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中文科技期刊数据库（全文版）教育科学 2022年第9期 66-68页

作者：额热艾汗陈翠忠任玉成汪秋刚石河子大学水利建筑工程学院新疆石河子832000

节能减排与废物资源化是实现“双碳”目标的有效途径之一。通识教育课程《节能技术与废物资源化》利用实践环节引导学生发现周围生活中能源浪费、资源废弃等现象,并找出其解决思路与方法等方面做了一些探索。实践证明该教学环节在激发... 详细信息

节能减排与废物资源化是实现“双碳”目标的有效途径之一。通识教育课程《节能技术与废物资源化》利用实践环节引导学生发现周围生活中能源浪费、资源废弃等现象,并找出其解决思路与方法等方面做了一些探索。实践证明该教学环节在激发学生的创新意识,挖掘学生的发散思维和潜力,引导学生学以致用,提高学生动手能力等方面有极好的效果。这种基于吸引、探究、解释、迁移和评价等5e教学模式,在树立学生节能意识、废弃物资源化意识,倡导绿色、环保、低碳的生活方式,从而助力“双碳”战略方面有一定的积极意义。

关键词：节能减排资源化利用 5e教学模式作品

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美国理科课堂教学的5-eModel

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中文信息 2014年第5期 356-357页

作者：叶丽芳浦东新区洋泾中学上海200122

本文中主要介绍了笔者访学在美国听的课可以看出5e教学模式已落实到美国每一节理科教学的课堂中.深入了美国课堂教学后,发现以前由于对美国课堂教学的不了解,产生了诸多的误解.

关键词：美国教学 5e教学模式

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“主动运输与胞吞胞吐”一节的教学设计

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生物学教学 2023年第12期48卷 46-48页

作者：李柳燕河北安新中学雄安新区071600

在“主动运输和胞吞胞吐”一节的教学中,采用5e教学模式,以肾脏病患者患病机理及现有治疗手段视频为载体,通过引入、探究、解释、精致、评价5个环节使学生深度参与生物学概念的建构,发展科学思维,形成结构与功能观、物质与能量观,并能... 详细信息

在“主动运输和胞吞胞吐”一节的教学中,采用5e教学模式,以肾脏病患者患病机理及现有治疗手段视频为载体,通过引入、探究、解释、精致、评价5个环节使学生深度参与生物学概念的建构,发展科学思维,形成结构与功能观、物质与能量观,并能应用概念探讨真实情境下的社会议题,培养生物学学科核心素养。

关键词：主动运输胞吞胞吐 5e教学模式学科核心素养高中生物学

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基于5e框架的线上翻转课堂在护理专业英语教学中的应用与评价

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时代教育 2022年第12期 7-9页

作者：易涛成都医学院，四川 ?成都 ?610081

为了探讨新冠病毒肺炎疫情期间线上翻转课堂护理本科专业英语教学的应用效果,本文采用5e教学模式设计护理专业英语翻转课堂内容,选择成都某高校2018级护理学本科专业两个教学班作为实验组和对照组,其中对照组采用常规直播课教学,实验组... 详细信息

为了探讨新冠病毒肺炎疫情期间线上翻转课堂护理本科专业英语教学的应用效果,本文采用5e教学模式设计护理专业英语翻转课堂内容,选择成都某高校2018级护理学本科专业两个教学班作为实验组和对照组,其中对照组采用常规直播课教学,实验组开展线上翻转课堂教学,将其学业成绩、学习体验、学习投入、学习满意度作比较.结果显示,实验组期末考试翻转课堂部分高于对照组,P＜0.05,差异有统计学意义.实验组在学习体验、学习投入和学习满意度所有因子的得分高于对照组.由此可知,基于5e框架设计的线上翻转课堂教学模式有助于提高护理专业英语课程的学业成绩和学生学习体验,提升学习投入水平和学习满意度,为高质量的线上教学模式提供了参考.

关键词：护理专业英语 5e教学模式线上教学翻转课堂

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基于STeM理念的小学科学课程活动设计

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中国信息技术教育 2021年第7期 61-64页

作者：何斐汪存友山西师范大学教育科学学院山西师范大学传媒学院

本文基于STeM教育理念分析了小学科学课的价值导向,依据STeM教育的本质特性,以“会飞的空气——走马灯”项目为例,以5e教学模式为基础,从参与、探究、解释、迁移和评价五个方面对课堂教学活动进行设计,以期能够培养小学生的创新思维和... 详细信息

本文基于STeM教育理念分析了小学科学课的价值导向,依据STeM教育的本质特性,以“会飞的空气——走马灯”项目为例,以5e教学模式为基础,从参与、探究、解释、迁移和评价五个方面对课堂教学活动进行设计,以期能够培养小学生的创新思维和解决问题的能力。

关键词： STeM理念跨学科教学设计 5e教学模式

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“探究不同颜色的光对光合作用的影响”一节教学设计

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生物学通报 2024年第10期59卷 32-35页

作者：林晓玲赖丹魏双飞郑晓婷朱慧韩山师范学院生命科学与食品工程学院广东潮州521041 华南师范大学生命科学学院广东广州510631

运用5e教学模式,设计探究活动,引导学生探索不同颜色的光对光合作用的影响,引导学生协作完善实验设计,体验完整的科学探究过程,运用合理科学的方法解决实际生产问题,深入感知并理解光合作用,有效促进学生核心素养的形成。

关键词： 5e教学模式光合作用核心素养

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