检索结果-内蒙古大学图书馆

中华护理教育 2023年第8期20卷 951-956页

作者：彭宇沙丽艳刘洋郭中献大连医科大学附属第二医院护理部大连市116023

目的探讨7e教学模式在外科护理学临床见习教学中的应用效果。方法采用便利抽样法选取于大连市某三级甲等医院见习的2017级护理三年级本科生157名为对照组,采用传统教学模式;2018级护理三年级本科生162名为试验组,采用7e教学模式,包括激... 详细信息

目的探讨7e教学模式在外科护理学临床见习教学中的应用效果。方法采用便利抽样法选取于大连市某三级甲等医院见习的2017级护理三年级本科生157名为对照组,采用传统教学模式;2018级护理三年级本科生162名为试验组,采用7e教学模式,包括激发(elicit)、参与(engagement)、探究(exploration)、解释(explain)、精制(elaborate)、评价(evaluate)与延伸(extend)7个环节。结果教学后,试验组的理论知识、实践技能与总成绩、自主学习能力、共情能力、沟通技能正性态度得分均高于对照组(P<0.05);两组沟通技能负性态度得分差异无统计学意义(P>0.05)。结论7e教学模式有助于提高临床见习教学效果,提升学生的自主学习能力与共情能力,改善沟通技能态度。

关键词：外科护理学教育,护理 7e教学模式临床见习

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

7e教学模式发展高中生生物学实验设计能力的实践研究

7E教学模式发展高中生生物学实验设计能力的实践研究

引用

作者：梁雪微太原师范学院

学位级别：硕士

实验设计能力,作为生物学学科核心素养中“科学探究”的子维度之一,在教育评价考察的重要性日益凸显。具体表现在两方面:一是培养实验设计能力是课程标准要求。2020年修订的2017版《普通高中生物学课程标准》要求学生能够发现并提出问... 详细信息

实验设计能力,作为生物学学科核心素养中“科学探究”的子维度之一,在教育评价考察的重要性日益凸显。具体表现在两方面:一是培养实验设计能力是课程标准要求。2020年修订的2017版《普通高中生物学课程标准》要求学生能够发现并提出问题、做出假设、制订计划或设计实验、实施计划或实验、做出解释并得出结论、表达与交流;二是高考试题重点考查实验设计能力。近5年高考试题在不断深化考试内容,主观题依托社会生产实践的相关问题,以教材知识为背景铺垫,精心设计题目,考查学生的实验设计能力等各种能力。为此,如何培养高中生实验设计能力成为生物学教学工作者的重要问题。 7e教学模式通过扩展5e教学模式而形成,以学生活动为中心,将学生观察现象、教师引导、同学合作联系在一起,促使学生直接参与到科学探究中,主动建构知识体系,再利用所学知识解决实际问题。7e教学模式的教学环节对培养学生实验设计能力的作用已在物理、化学等学科有所研究。因此,本文提出了基于7e教学模式发展学生实验设计能力的实践研究。首先,建构了基于7e教学模式发展高中生生物学实验设计能力的教学流程,以人教版高中生物学必修1为例,利用工作单加以引导,筛选出《酶的作用》、《酶的特性》、《探究环境因素对光合作用强度的影响》课程内容,展开教学设计。其次,在已有基础上,拟定高中生生物学实验设计能力的测试卷作为本文的评价工具。最后,运用7e教学模式开展教学实践,并借助SPSS软件展开数据分析,探究是否提升学生的实验设计能力。经过一学期的教学实践,本文基于数据分析结果,得出以下3点结论: 1、7e教学模式可以有效提升高中生的实验设计能力。尤其,在明确实验目的、掌握实验原理,鉴别并控制各变量,预测结果、解释现象等三个子维度能力提升明显。 2、学生参与探究活动意愿更强。学生参与生物课堂探究活动的主动性更高,可以提出自己想法并积极参与修改他人的实验方案,形成较为完善的实验方案。 3、促进学生实验设计科学思维发展。结果表明,实验班可以更为理性、科学地书写的实验思路,进一步证明7e教学模式可以促进发展学生科学思维。未来,本文在教学实践过程中仍可以从以下三点进行改进:一是延长教学实践时间,二是扩大调查对象的样本量,三是提升教学实践环境,进而得出更加可靠和科学的结论,强化教学指导意义。

关键词： 7e教学模式实验设计能力工作单生物学教学实践

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

7e教学模式在高中生物学教学中培养生命观念的实践研究--以人教版《稳态与调节》为例

7E教学模式在高中生物学教学中培养生命观念的实践研究--以人教版...

引用

作者：钟文斌广西师范大学

学位级别：硕士

生命观念作为生物学科的重要的核心素养之一,对生命观念的培养成为生物学教学中的一个重要目标,如何更好地帮助学生构建生命观念,成为当下生物学科核心素养教育的重点内容。7e教学模式以e开头的七个步骤构成,有研究表明,7e教学模式的七... 详细信息

生命观念作为生物学科的重要的核心素养之一,对生命观念的培养成为生物学教学中的一个重要目标,如何更好地帮助学生构建生命观念,成为当下生物学科核心素养教育的重点内容。7e教学模式以e开头的七个步骤构成,有研究表明,7e教学模式的七个细分环节能够有效提高教学效果,利于学生核心素养的培养。基于此,本研究将7e教学模式作为主要教学手段,结合高中生物学教材内容,将其应用于高中生物学的课堂教学中进行实践研究,尝试探索更好的培育学生生命观念的途径,以期为培养学生的核心素养提供参考。首先,本研究通过文献梳理,对7e教学模式各个环节以及生命观念的内涵进行了研究成果整理和概念界定,以此作为本研究的理论基础。其次,采用问卷调查法、访谈法、教育实验法开展研究;利用访谈法对实习学校G市某高中的一线生物学教师进行半结构式访谈,了解该实习学校教师对高中生生命观念的培育现状,结合问卷调查法,对学生生命观念认知现状进行调查,结果发现:学生对于生命观念的认知水平还有待提高,问卷调查结果显示大部分学生的生命观念形成水平还处于第一、二水平;教师对于生命观念的培育关注度还需要加强,教学任务重、高考升学压力等问题限制了教师课堂上对生命观念的渗透。本研究基于准备阶段的调查现状,从结构与功能观、物质与能量观、稳态与平衡观等维度发掘和梳理人教版高中生物学选择性必修一《稳态与调节》模块内包含的生命观念内容;通过研究教材,发现稳态与平衡观是贯穿整本书的一个重要的生命观念维度,运用7e教学模式对高中生物学课堂进行教学设计。在实施阶段,以实习学校高二年级同一层次的两个班作为实验对象,将其分为实验班和对照班,采用不同的教学模式进行教学,实验班使用7e教学模式,对照班使用常规教学模式,对其展开一个学期的教学实践。在教学实践后期,再次向实验对象发放调查问卷进行后测,并且对两组实验对象进行生命观念知识点测试卷的成绩分析,从而得出结论。研究结论如下:(1)7e教学模式培养生命观念的教学有利于促进学生的学习效果。具体表现为,在7e教学模式下,学生在生物学学习兴趣、课堂配合度以及对课堂教学的态度上均有一定的提高。(2)7e教学模式在培养学生生命观念方面效果良好。根据后测调查结果,学生对生命观念的认知水平有一定程度的加深;学生的生命观念形成水平的成绩P值小于0.05,后测的差异显著,表明学生的总体生命观念有所发展。(3)7e教学模式是培养学生生命观念的有效教学途径。7e教学模式培养学生生命观念的教学策略有:在激发和参与环节,可从日常生产生活、科学前沿、高等教育教材和社会热点中选择合适的教学素材展示,引出要深入探索的学习主题;探索、解释和精致环节,可以灵活组合和调整,教师需要合理设置学生的分组并发挥小组领导者作用,当学生有一定的认知基础后,教师注意及时进行归纳和适时引导;评价环节,注重多元化评价方式,全面地反馈学生的真实情况,强化学生学习动机;延伸环节,教师注意将知识跨情境转移,引导学生把新事物在实践中检验,做到触类旁通,完成知识的迁移。

关键词：高中生物教学 7e教学模式生命观念

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

7e教学模式在呼吸内科实习护生临床教学中的应用效果

引用

医药高职教育与现代护理 2025年第3期8卷 220-225页

作者：汪艳段晓侠陈玲玲李晓翠邵东梅蚌埠医科大学第二附属医院呼吸与危重症医学科安徽蚌埠233000 蚌埠医科大学第二附属医院教学科安徽蚌埠233000 蚌埠医科大学第二附属医院护理部安徽蚌埠233000

目的探讨7e教学模式在呼吸内科实习护生临床教学中的应用效果。方法2023年3月至11月采用便利抽样法选取于蚌埠医科大学第二附属医院呼吸内科实习的30名护生为对照组,采用传统带教模式;2023年12月至2024年7月实习的30名护生为试验组,采用... 详细信息

目的探讨7e教学模式在呼吸内科实习护生临床教学中的应用效果。方法2023年3月至11月采用便利抽样法选取于蚌埠医科大学第二附属医院呼吸内科实习的30名护生为对照组,采用传统带教模式;2023年12月至2024年7月实习的30名护生为试验组,采用7e(激发、参与、探究、解释、精制、评价与延伸)带教模式,对比两组实习护生出科考核成绩、自主学习能力、共情能力和沟通技能态度。结果出科时,试验组实习护生的理论成绩、自主学习能力、共情能力、沟通技能正性态度得分均高于对照组(P<0.05);而两组实习护生的操作成绩、沟通技能负性态度得分差异无统计学意义(P>0.05)。结论7e教学模式有助于提高呼吸内科临床实习带教效果,提升实习护生的自主学习能力与共情能力,改善其沟通技能态度。

关键词：实习护生护理教育 7e教学模式临床教学

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

7e教学模式下英语思维可视化群文阅读教学实践

引用

中小学课堂教学研究 2024年第5期 55-60页

作者：庄秋蚕东莞市清溪中学广东东莞523641

群文阅读为语言学习活动提供话题范围,成为教材教学的有益补充。但当前的群文阅读教学难以使学生形成对文本主题意义的理解和对文本情感的体验,不利于培养和发展学生阅读素养。为提升学生的阅读能力,文章尝试构建一种新型的阅读教学模... 详细信息

群文阅读为语言学习活动提供话题范围,成为教材教学的有益补充。但当前的群文阅读教学难以使学生形成对文本主题意义的理解和对文本情感的体验,不利于培养和发展学生阅读素养。为提升学生的阅读能力,文章尝试构建一种新型的阅读教学模式——7e教学模式,并借助多种思维可视化手段,帮助学生在群文阅读中深刻理解和内化语篇主题意义的同时培养阅读策略,提升阅读素养,使学生在阅读中获得全方位的发展。

关键词：思维可视化群文阅读 7e教学模式阅读教学阅读素养

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

7e教学模式在血液科实习护士护理教学中的应用效果

引用

黑龙江医学 2025年第5期49卷 613-615页

作者：司兵雪李迎迎时红梅河南大学第一附属医院血液风湿科河南开封475000

目的:观察7e教学模式在血液科实习护士护理教学中的应用效果。方法:本研究为前瞻性研究,选取2022年1月—2023年12月河南大学第一附属医院血液科100名实习护士作为研究对象,将2022年1月—2023年1月实施传统教学的实习护士分为常规组(n=5... 详细信息

目的:观察7e教学模式在血液科实习护士护理教学中的应用效果。方法:本研究为前瞻性研究,选取2022年1月—2023年12月河南大学第一附属医院血液科100名实习护士作为研究对象,将2022年1月—2023年1月实施传统教学的实习护士分为常规组(n=50),将2023年1—12月实施7e教学的实习护士分为7e组(n=50)。对比两组实习护士教学成果情况、教学满意度情况及护理实践情况。结果:在不同教学模式下,7e组实习护士理论成绩、护理实操成绩均高于常规组,差异均有统计学意义(t=2.507、2.349,P<0.05);7e组实习护士学习兴趣、理论讲解、疾病鉴别、临床技能、团队协作评分均高于常规组,差异均有统计学意义(t=3.090、2.892、2.889、2.367、2.602,P<0.05);7e组实习护士护理差错事件率、患者投诉率均低于常规组,差异均有统计学意义(χ^(2)=6.061、8.241,P<0.05)。结论:7e教学模式能提升血液科实习护士的理论、实操技能,此教学模式对增强实习护士的评判性思维均有积极意义;与传统教学模式相比,血液科实习护士对7e教学模式的满意度更高,经此方式教学后,护理差错率及病患投诉率均可明显减少。

关键词：血液科护理教学实习护士 7e教学模式教学成果护理实践

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

7e教学模式在科学思维培养中的应用——以“自然选择与适应的形成”为例

引用

中学生物教学 2025年第14期 62-65页

作者：杨君婷张吉斯陈华鞍山师范学院化学与生命科学学院辽宁鞍山114007

以“自然选择与适应的形成”为例,探讨了7e教学模式在高中生物学教学过程中培养学生科学思维的策略。教学中教师充分利用学生已有知识构建概念模型,并通过小组探究学习活动,实现提升学生模型与建模、归纳与概括等能力目标,最终实现科学... 详细信息

以“自然选择与适应的形成”为例,探讨了7e教学模式在高中生物学教学过程中培养学生科学思维的策略。教学中教师充分利用学生已有知识构建概念模型,并通过小组探究学习活动,实现提升学生模型与建模、归纳与概括等能力目标,最终实现科学思维素养的培养目标。

关键词： 7e教学模式高中生物学科学思维

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

7e教学模式对外科护理学临床见习教学质量的提升评价

引用

中国科技期刊数据库科研 2024年第2期 0168-0171页

作者：王红芹朱军丽连云港市第二人民医院江苏连云港222003

探究7e教学模式对外科护理学临床见习教学质量的提升效果。方法:本文观察对象为外科护理学临床见习生共40例,收取时间段在2021年6月至2023年6月,随机分组,观察组20例、对照组20例,分别以7e教学模式、传统教学方式进行临床教学。在教学... 详细信息

探究7e教学模式对外科护理学临床见习教学质量的提升效果。方法:本文观察对象为外科护理学临床见习生共40例,收取时间段在2021年6月至2023年6月,随机分组,观察组20例、对照组20例,分别以7e教学模式、传统教学方式进行临床教学。在教学结束后,将两组各指标结果作比较。结果:和对照组相比,观察组评判性思维能力的各指标得分、自主学习能力评分、教学质量评分、教学满意度更高(P<0.05)。结论:对外科护理学临床见习实施7e教学模式,能够显著提升教学质量,值得研究和推广。

关键词：外科护理学 7e教学模式教学质量

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

7e教学模式与miniCeX在妇产科护理教学中的应用及其作用探讨

引用

中国科技经济新闻数据库教育 2024年第11期 159-162页

作者：沈倩何晴重庆医科大学附属大学城医院重庆401331

本文探讨了7e教学模式与miniCeX在妇产科护理教学中的应用策略及其作用。7e教学模式包括引入、探索、解释、扩展、精致化、评价和延伸七个阶段,而miniCeX是一种临床教学评估工具。分析了当前妇产科护理教学存在的问题。并提出了将7e教... 详细信息

本文探讨了7e教学模式与miniCeX在妇产科护理教学中的应用策略及其作用。7e教学模式包括引入、探索、解释、扩展、精致化、评价和延伸七个阶段,而miniCeX是一种临床教学评估工具。分析了当前妇产科护理教学存在的问题。并提出了将7e教学模式与miniCeX相结合的策略,详细阐述了在教学准备、实施和考核评估阶段的具体应用方法。旨在激发学生的学习兴趣和主动性,提高学生的临床思维能力,促进教师教学水平的提升,并增强教学的针对性和实效性。

关键词： 7e教学模式 miniCeX 妇产科护理教学临床思维教学策略

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

7e教学模式在骨科护生临床实习教学中的应用研究

引用

临床护理研究 2024年第21期33卷 203-205页

作者：陆春燕南通市第二人民医院骨科江苏南通 226000

目的:探讨与分析7e教学模式在骨科护生临床实习教学中的应用价值.方法:选取2021年—2022年在南通市第二人民医院骨科进行实习的76名骨科护生作为研究对象,根据不同实习时间将其分为对照组和观察组,每组各38名.对照组护生给予骨科护理传... 详细信息

目的:探讨与分析7e教学模式在骨科护生临床实习教学中的应用价值.方法:选取2021年—2022年在南通市第二人民医院骨科进行实习的76名骨科护生作为研究对象,根据不同实习时间将其分为对照组和观察组,每组各38名.对照组护生给予骨科护理传统教学,观察组护生给予骨科护理7e教学,观察组与对照组教学观察时间为3个月.记录观察组与对照组的教学效果,比较两组护生的理论考试与实训考核优良率、批判性思维能力、教学满意度评分.结果:观察组护生的理论考试与实训考核优良率为97.37％,高于对照组的81.58％(P<0.05);观察组护生强性批判性思维能力、正性批判性思维能力占比均高于对照组,弱性批判性思维能力占比低于对照组(P<0.05);观察组护生对教学环境、教学方法、教学效果、教学管理等满意度评分均高于对照组(P<0.05).结论:7e教学模式在骨科护生临床实习教学中的应用能提高理论考试与实训考核优良率与批判性思维能力,也能提高教学满意度,具有很好的应用价值.

关键词： 7e教学模式骨科护生临床实习教学理论考试与实训考核批判性思维能力教学满意度

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

建议与咨询留下您的常用邮箱和电话号码，以便我们向您反馈解决方案和替代方法

时间限定

文献类型

馆藏选择

核心期刊

语言

文献类型

帮助

文字说明：

检索规则说明：

检索范例：

分类表

所选分类

限定检索结果

文献类型

馆藏范围

日期分布

学科分类号

主题

机构

作者

语言

请选择保存的检索档案：

请选择收藏分类：

通借通还

建议与咨询 留下您的常用邮箱和电话号码，以便我们向您反馈解决方案和替代方法

时间限定

文献类型

馆藏选择

核心期刊

语言

文献类型

帮助

文字说明：

检索规则说明：

检索范例：

分类表

所选分类

限定检索结果

文献类型

馆藏范围

日期分布

学科分类号

主题

机构

作者

语言

请选择保存的检索档案： 新增检索档案 确定 取消

请选择收藏分类： 新增自定义分类 确定 取消

通借通还

建议与咨询留下您的常用邮箱和电话号码，以便我们向您反馈解决方案和替代方法

请选择保存的检索档案：

请选择收藏分类：