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AND代表“并且”；OR代表“或者”；NOT代表“不包含”；(注意必须大写,运算符两边需空一格)

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范例一：(K=图书馆学 OR K=情报学) AND A=范并思 AND Y=1982-2016
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机构

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1 篇 westfalische wil...

作者

2 篇 kather philipp
1 篇 vahrenhold jan

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2 篇 英文

检索条件"主题词=Algorithm comprehension"

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排序：

On Understanding algorithm comprehension and Development 19

On Understanding Algorithm Comprehension and Development

引用

15th ACM Annual International Computing Education Research (ICER) Conference

作者： Kather, Philipp Westfal Wilhelms Univ Munster Dept Comp Sci Einsteinstr 62 D-48149 Munster Germany

ISBN: (纸本)9781450361859

Comprehending and developing algorithms are very common activities in computer science and other studies. But what does it mean to comprehend an algorithm? Why are students creating flawed algorithms with correct proofs? And what does it take to comprehend or create an algorithm? Through my dissertation work I want to gain understanding about these processes. By using mixed methods I hope to contribute to finding answers to those questions.

关键词： Computer Science Education algorithm comprehension algorithm Development Mixed Methods

来源：评论

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Exploring algorithm comprehension: Linking Proof and Program Code 21

Exploring Algorithm Comprehension: Linking Proof and Program...

引用

21st Koli Calling Conference on Computing Education Research (Koli Calling)

作者： Kather, Philipp Vahrenhold, Jan Westfalische Wilhelms Univ Munster Germany

ISBN: (纸本)9781450384889

An algorithm consists of the description of a process solving a well-defined problem and a chain of reasoning regarding one or more properties of this process, such as efficiency or correctness. Often, this chain of reasoning is presented as a formal proof. Understanding the links between this reasoning and the process is a critical task for understanding algorithm comprehension. In this article, we present results from a qualitative study in which we explored how and where links between parts of the process and parts of the chain of reasoning are established by a reader attempting to comprehend an algorithm. We relate our findings to research in program and proof comprehension and observe that the connection between process and reasoning introduces another dimension of comprehension not covered by previous work. We identify potential mechanisms in this comprehension process and derive suggestions for how to support comprehension when teaching algorithms.

关键词： algorithm comprehension program comprehension proof comprehension

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