检索结果-内蒙古大学图书馆

中文科技期刊数据库（引文版）教育科学 2025年第2期 192-195页

作者：万婷婷温泉杨子尧郭洵长春中医药大学附属医院吉林长春130021 长春中医药大学附属第三临床医院吉林长春130021 吉林大学第一医院吉林长春132000

探讨案例教学法(Case-Based Learning,cbl)在高压氧护理教学中的应用效果,分析其对提高学习者理论知识掌握和实践能力的作用。方法选取某院2023年度护理专业本科实习生60名,随机分为实验组和对照组,每组30人。对照组采用传统教学模式,... 详细信息

探讨案例教学法(Case-Based Learning,cbl)在高压氧护理教学中的应用效果,分析其对提高学习者理论知识掌握和实践能力的作用。方法选取某院2023年度护理专业本科实习生60名,随机分为实验组和对照组,每组30人。对照组采用传统教学模式,实验组采用cbl教学模式。在教学结束后,通过理论考试、技能考核和问卷调查评估两组学习效果。理论考试满分为100分,技能考核满分为50分,问卷调查包括学习兴趣、逻辑思维能力和团队合作意识三个方面,每项满分为5分。结果实验组的理论考试平均成绩为(88.5±3.2)分,显著高于对照组的(79.2±4.6)分(P<0.05)。技能考核中,实验组平均得分为(45.8±2.3)分,高于对照组的(38.7±3.1)分(P<0.05)。问卷调查显示,实验组在学习兴趣(4.8±0.3)、逻辑思维能力(4.6±0.4)和团队合作意识(4.7±0.3)得分均显著优于对照组的(4.1±0.4)(4.0±0.5)和(4.2±0.4),P<0.05。结论 cbl教学模式在高压氧护理教学中能够显著提升学生的理论知识水平和实践能力,同时有效提高学习兴趣和团队合作意识,具有较高的推广价值。

关键词： cbl教学模式高压氧护理教学效果案例教学护理教育

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cbl教学模式在消化内科本科实习教学中的效果评价

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中文科技期刊数据库（文摘版）教育 2025年第2期 025-028页

作者：王晶皖南医学院第一附属医院(弋矶山医院) 安徽芜湖241001

随着医学教育理念的不断革新,消化内科本科实习教学迎来了新的机遇。cbl(Case-Based Learning)教学模式作为一种高效的教学方式,正逐渐在消化内科实习教学中彰显出其独特的魅力。这种教学模式摒弃了传统教学那种单一的灌输式模式,转而... 详细信息

随着医学教育理念的不断革新,消化内科本科实习教学迎来了新的机遇。cbl(Case-Based Learning)教学模式作为一种高效的教学方式,正逐渐在消化内科实习教学中彰显出其独特的魅力。这种教学模式摒弃了传统教学那种单一的灌输式模式,转而着重强调学生在真实或者模拟的临床案例中主动进行探索、积极开展学习,旨在培育学生的临床思维和实践能力。本研究将深入探究cbl教学模式在消化内科本科实习教学中的应用及其效果,期望为医学教育提供新的参考。

关键词： cbl教学模式消化内科本科实习教学

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数字化骨科3D打印技术结合cbl教学模式在临床教学中的应用探讨

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中文科技期刊数据库(引文版)教育科学 2025年第4期 001-004页

作者：张浩沙强黄一峰王志刚新疆维吾尔自治区人民医院骨科中心新疆乌鲁木齐 830000

探讨数字化骨科3D打印技术结合cbl教学模式在本科临床教学的实践效果。方法选取2024年8月-2024年11月在新疆维吾尔自治区人民医院实习的学生76人,所有实习医师都在骨科中心学习作为研究对象,将76名学员随机编号,后按照实验组和对照组,... 详细信息

探讨数字化骨科3D打印技术结合cbl教学模式在本科临床教学的实践效果。方法选取2024年8月-2024年11月在新疆维吾尔自治区人民医院实习的学生76人,所有实习医师都在骨科中心学习作为研究对象,将76名学员随机编号,后按照实验组和对照组,各38人,实验组学员在骨科教学活动中均采用3D打印技术结合cbl教学模式授课及带教,对照组采用常规的临床教学。对比两组学生的学习成绩及学习能力。结果实验组理论知识考核成绩、实践操作考核能力均优于对照组(p<0.05),实验组的自主学习能力、教学吸引力、知识掌握程度、临床沟通能力、治疗方案理解和教学满意度均高于对照组(p<0.05)结论 3D打印技术联合cbl教学模式是一种新的教学模式,该教学模式更能突出骨科教学的特点,激发学生学习主动性,提高学生的理论知识、临床思维能力,更值得推广。

关键词： 3D打印技术 cbl教学模式临床教学骨科临床思维

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BOPPPS联合cbl教学模式在风湿免疫科临床护理教学中的应用

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卫生职业教育 2025年第1期43卷 71-75页

作者：周冰谢晓炜黄广菊陈谊月葛燕中南大学湘雅二医院湖南长沙410011

目的探讨BOPPPS联合cbl教学模式在风湿免疫科临床护理教学中的应用效果。方法选取2023年4月至2024年2月在某三甲医院风湿免疫科实习的81位护生为研究对象,选择风湿免疫科住院患者为宣教对象。采用便利抽样法将研究对象分为对照组和试验... 详细信息

目的探讨BOPPPS联合cbl教学模式在风湿免疫科临床护理教学中的应用效果。方法选取2023年4月至2024年2月在某三甲医院风湿免疫科实习的81位护生为研究对象,选择风湿免疫科住院患者为宣教对象。采用便利抽样法将研究对象分为对照组和试验组。对照组采用传统教学模式,试验组采用BOPPPS联合cbl教学模式。分析两组实习护生健康教育效果、患者健康教育效果、临床护理教师评价结果。结果教学结束后,两组实习护生健康教育效果评价结果在促进护患沟通、树立自信心、巩固理论知识、理论联系实际、促进理论应用、提高学习积极性、提高授课能力、提高表达能力方面比较差异有统计学意义(P<0.05)。两组患者健康教育效果评价结果在促进护患交流方面比较差异有统计学意义(P<0.05)。两组实习护生临床护理教师评价量表总分及临床护理工作、教学组织、师生关系维度得分比较差异有统计学意义(P<0.05)。结论BOPPPS联合cbl教学模式可增强实习护生健康教育效果,提高实习护生对临床护理教师的认可度,有利于构建良好的师生关系和护患关系,增强教学效果,提高实习护生护患沟通能力及解决问题能力。

关键词： BOPPPS教学模式 cbl教学模式实习护生风湿免疫科护理教学

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线上线下混合式cbl教学模式在内科护理学临床见习教学中的可行性分析

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中国科技经济新闻数据库教育 2025年第1期 132-135页

作者：陈莹长春中医药大学附属医院吉林长春130021

通过文献查询统计整理,对线上线下混合式cbl教学模式在内科护理学临床带教的应用中存在的问题、应对措施等进行梳理和评述,为中医临床护理教学模式给予理论支撑。教师通过混合式教学模式在护理学课程中的教学方法创新应用,帮助学生提高... 详细信息

通过文献查询统计整理,对线上线下混合式cbl教学模式在内科护理学临床带教的应用中存在的问题、应对措施等进行梳理和评述,为中医临床护理教学模式给予理论支撑。教师通过混合式教学模式在护理学课程中的教学方法创新应用,帮助学生提高学习成绩,培养学生自我导向学习能力及思维能力,有效的提升教学质量,在护理教学中广泛应用。

关键词：线上线下混合式cbl教学模式 cbl教学模式内科护理教学可行性分析

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基于GPBL+cbl教学模式的材料力学课程教学改革

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高教学刊 2025年第7期11卷 147-150页

作者：于月民刘宝良盖芳芳梁翠香广东石油化工学院广东茂名525000

基于目标问题的案例教学模式(GPBL+cbl)可以解决传统材料力学课程中存在的问题。传统的材料力学课程教学与工程实际相脱节,学生工程意识和解决问题的能力培养欠缺。GPBL+cbl教学模式将传统课堂进行翻转,形成以目标问题为导向,以工程案... 详细信息

基于目标问题的案例教学模式(GPBL+cbl)可以解决传统材料力学课程中存在的问题。传统的材料力学课程教学与工程实际相脱节,学生工程意识和解决问题的能力培养欠缺。GPBL+cbl教学模式将传统课堂进行翻转,形成以目标问题为导向,以工程案例为载体的能力培养教学模式。该文介绍实施GPBL+cbl的方法与举措。以材料力学课程的压杆稳定授课内容为例,介绍GPBL+cbl的具体实施过程。教学实践研究表明,GPBL+cbl可提高学生的课堂参与度,提升解决问题的能力,实现课程教学有效的教和促进学生有效的学。

关键词： GPBL教学模式 cbl教学模式课程思政材料力学教学实践

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PBL-cbl教学模式在言语治疗学临床教学中的应用

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中国康复 2025年第2期40卷 126-128页

作者：曹露露王岩许美贤颜幼萍南京医科大学附属明基医院康复医学科南京210019

目的:探索问题导向学习(PBL)-案例导向学习(cbl)的教学模式在言语治疗学临床教学中的应用效果。方法:选取60名康复治疗专业本科生作为研究对象。2022年入科实习的学生为对照组(30名),采用传统教学模式(LBL);2023年入科实习的学生为观察... 详细信息

目的:探索问题导向学习(PBL)-案例导向学习(cbl)的教学模式在言语治疗学临床教学中的应用效果。方法:选取60名康复治疗专业本科生作为研究对象。2022年入科实习的学生为对照组(30名),采用传统教学模式(LBL);2023年入科实习的学生为观察组(30名),采用PBL-cbl教学模式。比较2组学生的理论、实践成绩以及教学效果问卷调查结果。结果:教学结束后,观察组学生理论成绩和实践成绩均明显高于对照组(P<0.01);观察组学生的学习兴趣、自主学习能力、查阅文献能力、团队协作能力、临床实践能力、临床思维能力及各项总分均高于对照组(P<0.01)。结论:PBL-cbl教学模式能促进学生对言语治疗学知识的理解,提升学生的自主学习能力和临床思维能力,可有效提高教学效果,值得进一步研究和推广。

关键词： PBL教学模式 cbl教学模式言语治疗学临床教学

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MOOC教学中的应用价值探讨联合cbl教学模式在医学

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科技与健康 2025年第4期4卷 185-188页

作者：泮静朱晓妍马国辉李上李冠华山东第一医科大学附属中心医院山东济南250101

探讨大型开放在线课程(massive open online courses,MOOC)联合案例教学法(case-based teaching,cbl)教学模式在医学教学中的应用价值。选取2024年1月—2024年10月在山东第一医科大学附属中心医院呼吸与危重症医学科实习的70名临床医学... 详细信息

探讨大型开放在线课程(massive open online courses,MOOC)联合案例教学法(case-based teaching,cbl)教学模式在医学教学中的应用价值。选取2024年1月—2024年10月在山东第一医科大学附属中心医院呼吸与危重症医学科实习的70名临床医学专业本科实习生作为研究对象,随机将其分为对照组和观察组,每组各35例。对照组使用常规教学法,观察组使用MOOC联合cbl教学模式,对比两组学生的教学成绩、教学满意度、自主学习能力。结果显示,观察组理论知识、操作实践、病案分析等得分均高于对照组(P<0.05);观察组对激发学习兴趣、增强理论知识理解、提高临床思维能力、提升学习效率和自学能力、课堂氛围、教学模式等方面的教学满意度高于对照组(P<0.05);观察组的自主学习能力评分高于对照组(P<0.05)。研究发现,MOOC联合cbl教学模式在医学教学中的应用价值显著,能有效提高学生的教学成绩、自主学习能力以及教学满意度。

关键词：呼吸与危重症医学科 MOOC cbl教学模式应用价值

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cbl的教学模式在耳鼻咽喉头颈外科学临床见习教学中的应用

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科技风 2025年第1期 86-88页

作者：张丙文马慧敏陈荣荣朱萍赵真南京医科大学附属南京医院(南京市第一医院)耳鼻咽喉头颈外科江苏南京210006

目的:探讨在南京医科大学附属南京医院(南京市第一医院)耳鼻咽喉头颈外科在临床医学(5+3一体化)学生临床见习教学中应用cbl教学模式的效果。方法:选取南京医科大学2019级临床医学(5+3一体化)两个班76名见习学生,随机分成观察组(cbl教学... 详细信息

目的:探讨在南京医科大学附属南京医院(南京市第一医院)耳鼻咽喉头颈外科在临床医学(5+3一体化)学生临床见习教学中应用cbl教学模式的效果。方法:选取南京医科大学2019级临床医学(5+3一体化)两个班76名见习学生,随机分成观察组(cbl教学模式)38人和对照组(传统教学模式)38人。教学结束后对入组学生展开问卷调查,并统计两组考核成绩及教学效果满意度,最后对各项指标数据进行对比分析。结果:观察组理论、分析题型成绩及总成绩均高于对照组,结果差异有统计学意义(p<0.05),观察组教学效果满意度更高(p<0.05)。结论:cbl教学模式在此类见习教学中有显著的效果,其可促进学生有效学习并改善学生的学习成绩,对教师的教学也有帮助作用,和传统教学模式相比有明显的优势,在此领域的见习教学中有较高的应用价值。

关键词： cbl教学模式耳鼻咽喉头颈外科学临床见习教学

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cbl教学模式下骨盆移位计算软件联合3D打印在骨盆复位架技术临床教学中的应用

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中国组织工程研究 2018年第19期22卷 3067-3071页

作者：张攻孜姚琦彭烨王翔张立海解放军总医院骨科一病区北京市100853

背景:新开发的骨盆移位计算软件可增强使用者对骨盆移位的准确判断和理解,在更贴近临床的cbl教学模式和3D打印技术带来的实训演练下,突破骨盆复位架技术这一教学难点。目的:探讨cbl教学模式下骨盆移位计算软件联合3D打印在骨盆复位架技... 详细信息

背景:新开发的骨盆移位计算软件可增强使用者对骨盆移位的准确判断和理解,在更贴近临床的cbl教学模式和3D打印技术带来的实训演练下,突破骨盆复位架技术这一教学难点。目的:探讨cbl教学模式下骨盆移位计算软件联合3D打印在骨盆复位架技术临床教学中的应用效果。方法:将2015至2016年在解放军总医院骨科一病区进行学习的进修医生和研究生共96名按在院学习时间分为传统教学组(n=53)和新教学模式组(n=43)。新教学模式组在cbl教学模式指导下,使用骨盆移位计算软件辅助术前规划。2组均在3D打印模型上模拟实际操作和实训考核。教学完成后对2组进行教学评估。结果与结论:(1)在教学吸引力、对典型骨盆骨折认识深度、对骨盆闭合复位手术的手术方案制定能力、对外架操作熟练所需操作练习次数、总体满意度及实训考核(手术时间)等方面,新教学模式组均优于传统教学组,差异有显著性意义(P<0.05);(2)提示cbl教学模式指导下,骨盆移位计算软件辅助术前规划,在3D打印模型上模拟实际操作的新教学方式应用于骨盆复位架技术临床教学,可加强学生的学习热情和积极性,提高对骨盆骨折疾病的理解和手术规划能力,并可使学生快速有效掌握骨盆复位外架的使用技巧。

关键词：骨盆骨折组织工程骨盆骨折闭合复位 cbl教学模式 3D打印技术骨盆移位计算软件国家自然科学基金

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