检索结果-内蒙古大学图书馆

护士进修杂志 2018年第23期33卷 2200-2203页

作者：王长霞陶鹤建黄金燕倪燕丹郁红铃江苏省南通市第三人民医院江苏南通226006

目的探讨cdio教学模式在糖尿病护理在职继续教育中的应用效果。方法采用分层整群抽样的方法,选取2017年4-10月在我院内科病区工作的128名护理人员作为研究对象,随机分为观察组(66名)和对照组(62名)。两组均行糖尿病护理在职继续教育,对... 详细信息

目的探讨cdio教学模式在糖尿病护理在职继续教育中的应用效果。方法采用分层整群抽样的方法,选取2017年4-10月在我院内科病区工作的128名护理人员作为研究对象,随机分为观察组(66名)和对照组(62名)。两组均行糖尿病护理在职继续教育,对照组采用常规面授教学法,观察组采用cdio教学模式,对比两组教学效果。结果实施前,两组糖尿病知识学习效果、自主学习能力以及批判性思维能力得分比较均无统计学意义(P>0. 05);实施后3个月、6个月后,观察组糖尿病知识学习效果、自主学习能力以及自信心、分析能力、开放思维、系统化能力得分均高于对照组(P<0. 05)。观察组护理教学满意度高于对照组(P<0. 05)。结论 cdio教学模式在糖尿病护理在职继续教育中具有良好的效果,能有效提高护理人员对糖尿病知识的了解,加强护理人员的自主学习能力及批判性思维,且护理人员满意度较高,值得推广应用。

关键词： cdio教学模式糖尿病在职教育继续教育护理

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cdio教学模式在本科《老年护理学》综合实训教学中的研究与实践

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中文科技期刊数据库（全文版）医药卫生 2022年第6期 101-104页

作者：雷颜瑛李吾菲马婷邵阳学院湖南邵阳422000

评估构思-设计-实践-运作四位一体(cdio)教学模式在《老年护理学》综合实训教学中的效果。方法:选取2018-2019年两届共100名护生进行PBL模式教学,2020-2021两届共100名护生进行cdio模式教学。两组护生的培训时间一致,均为3个月。由教师... 详细信息

评估构思-设计-实践-运作四位一体(cdio)教学模式在《老年护理学》综合实训教学中的效果。方法:选取2018-2019年两届共100名护生进行PBL模式教学,2020-2021两届共100名护生进行cdio模式教学。两组护生的培训时间一致,均为3个月。由教师在教学过程和结束时定期进行评估,一是期末考试考核,二采用学院设计的统一评估表,以标准格式对每个参与的学生进行护理素质评估。在教学结束时,采用调查问卷形式评估教学满意度。结果:实施cdio教学后,基础理论考试成绩为80.17±6.412分,与PBL组成绩79.03±4.758分大致相近;病例分析成绩为75.90±3.573分, 操作分数为77.40±2.134:显著高于PBL组的62.60±1.835分、66.30±1.183分,差异有统计学意义(P<0.05)。200名护生均完成了调查问卷,完成率为100%,调查结果显示:学生非常欣赏cdio流程,满意度66.67%。结论:cdio教学模式在《老年护理学》中有较为成功的应用。

关键词： cdio教学模式老年护理学教学效果

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cdio教学模式在《C语言程序设计》教学过程中的应用

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辽宁师专学报（自然科学版） 2015年第1期17卷 31-32 66,66页

作者：刘冬梅铁岭师范高等专科学校辽宁铁岭112000

针对传统《C语言程序设计》教学中存在的问题,应用cdio教学模式,提出改革方案,通过对比实验可以看出,cdio教学模式能够有效地提高学生的学习兴趣,对培养学生的学习能力、沟通能力等方面有积极作用.

关键词： cdio教学模式应用人才培养模式 C语言

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cdio教学模式下的战略营销实践课程设计研究

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中国市场 2016年第1期 156-157页

作者：黄磊重庆理工大学管理学院重庆400054

以战略营销实践课程构建逻辑为基础,对我国战略营销实践课程设计现状进行分析,发现该学科的实践课程存在偏理论化、与其他课程交叉重复、缺少设计逻辑以及评价体系不完善等问题。针对这些不足,将cdio教学模式引入战略营销实践课程改革中... 详细信息

以战略营销实践课程构建逻辑为基础,对我国战略营销实践课程设计现状进行分析,发现该学科的实践课程存在偏理论化、与其他课程交叉重复、缺少设计逻辑以及评价体系不完善等问题。针对这些不足,将cdio教学模式引入战略营销实践课程改革中,通过建立实训平台、采用多种授课方法以及完善考核标准等措施提高实践课程的教学效果。

关键词：战略营销 cdio教学模式课程设计

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cdio教学模式在基层医院N0-N1级护士临床教学中的应用

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中文科技期刊数据库（文摘版）教育 2024年第1期 0145-0148页

作者：蔡照红陈雪叶象山县第一人民医院医疗健康集团浙江宁波315700

分析cdio教学模式在基层医院N0-N1级护士规范化培训临床教学中的应用价值。方法选取60名象山县第一人民医院N0-N1级护士随机分为观察与对照两组,分别采用cdio模式与常规模式,对比临床教学效果。结果观察组护士的理论与实践成绩,带教... 详细信息

分析cdio教学模式在基层医院N0-N1级护士规范化培训临床教学中的应用价值。方法选取60名象山县第一人民医院N0-N1级护士随机分为观察与对照两组,分别采用cdio模式与常规模式,对比临床教学效果。结果观察组护士的理论与实践成绩,带教护生对教学效果评价结果,护生专业水平都比对照组更高,差异有统计学意义(P<0.05)。结论在基层医院N0-N1级护士临床教学中,引入cdio教学模式(Conceive & Design & Implement & Operate Teaching mode),可辅助提高护生学习主动性与积极性,从而提升考核成绩与专业能力。

关键词： cdio教学模式基层医院N0-N1级护士护理临床教学

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cdio教学模式在神经外科实习护生临床教学中的应用

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循证护理 2021年第10期7卷 1328-1332页

作者：王红杨莎吴晗吕梦山东第一医科大学第一附属医院(山东省千佛山医院) 山东250014

目的:探讨cdio教学模式在神经外科实习护生临床教学中的应用效果。方法:将护理本科实习生159名按实习时间分为对照组80名和试验组79名,入科时应用护生岗位胜任力问卷完成基线调查,对照组采用传统带教法,试验组采用cdio教学模式构思教学... 详细信息

目的:探讨cdio教学模式在神经外科实习护生临床教学中的应用效果。方法:将护理本科实习生159名按实习时间分为对照组80名和试验组79名,入科时应用护生岗位胜任力问卷完成基线调查,对照组采用传统带教法,试验组采用cdio教学模式构思教学目标和内容,设计培训方案并实施、运作。干预结束后比较两组护生岗位胜任力、带教满意度、理论知识和实践技能考核成绩。结果:试验组护生理论知识和实践技能考核成绩、岗位胜任力及对带教满意度均高于对照组(P<0.05)。结论:cdio教学模式更有利于护生专科知识与技能操作的掌握,促进其岗位胜任力的培养与发展,还改善了护生对临床带教的满意度,在提升临床教学质量方面有推动作用。

关键词： cdio教学模式实习护生神经外科岗位胜任力带教满意度

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cdio教学模式在高校武术教学中的应用

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体育世界(学术版) 2017年第12期 92-93页

作者：蔡志霞陕西理工大学体育学院

以cdio教育框架和理念来指导武术教学的改革,对传统的武术教学方法与引入了cdio教学模式的方法进行分析比较。结果表明,cdio教学模式有利于培养学生对于学习武术的积极性与主动性,提高学生的创编能力、比赛能力、组织能力以及裁判能力... 详细信息

以cdio教育框架和理念来指导武术教学的改革,对传统的武术教学方法与引入了cdio教学模式的方法进行分析比较。结果表明,cdio教学模式有利于培养学生对于学习武术的积极性与主动性,提高学生的创编能力、比赛能力、组织能力以及裁判能力等一系列武术专项能力,极大地提高了武术的教学效果,是一项值得普遍推广的先进的教学模式。

关键词： cdio教学模式高校武术教学

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cdio教学模式在高职酒店英语课程教学中的应用

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文教资料 2018年第3期 229-230页

作者：钟卫红广西职业技术学院

高职酒店英语课程对于培养酒店管理专业学生的专业英语应用能力起着非常重要的作用。在酒店英语课程教学中引入cdio教学模式能提高课程教学质量,学生通过项目任务的完成更有效地学习酒店英语知识,体验“做中学”,掌握酒店英语应用能力。

关键词： cdio教学模式高职酒店英语课程教学教学应用

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cdio教学模式在自动变速器课程中的改革实践与研究

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汽车维护与修理 2024年第12期 51-52,55页

作者：付建伟赵长海广东省机械技师学院广东广州510000

本文针对自动变速器课程教学中存在的问题,分析cdio教学模式在自动变速器课程改革中的适用性,提出cdio教学模式下自动变速器课程的改革思路,从教学过程、教学方法与手段、软硬件建设、考核方式等方面进行探索研究。

关键词： cdio教学模式自动变速器课程改革

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cdio教学模式对肿瘤放疗科护生评判性思维能力的影响分析

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中文科技期刊数据库(引文版)教育科学 2024年第8期 045-048页

作者：蓝幸江岱琪韦宇蓝灵芝关莹广西医科大学附属肿瘤医院广西南宁 530021

探究构思、设计、实现、运作教学模式(Conceive-Design-Implement-Operate,cdio)对护生评判性思维能力的影响分析。方法选取我院肿瘤放疗科实习护生60名(2021.1—2022.12),随机分组,分别采取常规带教、cdio带教模式,比较应用效果。结果... 详细信息

探究构思、设计、实现、运作教学模式(Conceive-Design-Implement-Operate,cdio)对护生评判性思维能力的影响分析。方法选取我院肿瘤放疗科实习护生60名(2021.1—2022.12),随机分组,分别采取常规带教、cdio带教模式,比较应用效果。结果观察组教学后护生的求知欲、寻找真相、分析能力较高(P<0.05),观察组教学后知识掌握能力、问题解决能力、协作能力较高(P<0.05),观察组满意度高(P<0.05)。结论 cdio教学模式应用效果好,显著提高学习能力,提高临床医学教育质量。

关键词： cdio教学模式评判性思维能力自我综合能力满意度

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