检索结果-内蒙古大学图书馆

新教育时代电子杂志（教师版） 2024年第6期 55-57页

作者：宋超宁波大学科学技术学院讲师浙江宁波 315300

本研究基于美国学者斯塔弗尔比姆提出的cipp评价模式的理论框架,依据相关政策文本和质性访谈结果预选出指标集,利用德尔菲法进行筛选,在此基础上形成评价指标集,进一步运用AHP层次分析法和matlab数据分析计算指标集的权重,从而构建起一... 详细信息

本研究基于美国学者斯塔弗尔比姆提出的cipp评价模式的理论框架,依据相关政策文本和质性访谈结果预选出指标集,利用德尔菲法进行筛选,在此基础上形成评价指标集,进一步运用AHP层次分析法和matlab数据分析计算指标集的权重,从而构建起一套完整的评价量表.

关键词： cipp模式创新创业课程思政评价指标体系

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基于cipp模式的校园足球校社协同治理评价指标体系构建研究

基于CIPP模式的校园足球校社协同治理评价指标体系构建研究

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作者：吴娇娇贵州师范大学

学位级别：硕士

自2015年国务院办公厅颁布《中国足球改革发展总体方案》以来,我国对校园足球的发展愈发重视。随着协同治理理论的贯彻与落实,社会力量作为重要主体参与到校园足球治理中来,逐步形成了校社协同治理校园足球的发展格局。然而这一过程中... 详细信息

自2015年国务院办公厅颁布《中国足球改革发展总体方案》以来,我国对校园足球的发展愈发重视。随着协同治理理论的贯彻与落实,社会力量作为重要主体参与到校园足球治理中来,逐步形成了校社协同治理校园足球的发展格局。然而这一过程中出现了治理目标模糊,角色定位不清,监督评价机制不完善等问题。亟待建立校园足球评价指标体系,对校园足球校社协同治理过程进行有效评估,以全面提升协同治理的效果,促进校园足球快速可持续发展。本研究基于cipp评价模式,采用文献研究法、德尔菲法、层次分析法、数理统计法等,对校园足球校社协同治理评价体系构建进行研究。主要研究得出以下结论: 1)以cipp评价模式为基础,结合协同治理理论和综合评价理论,依据评价指标体系构建理论,构建了《基于cipp模式下的校园足球校社协同治理评价指标体系》,该指标体系的四个一级指标:“协同目标”“资源保障”“协同过程”“协同结果”分别对应cipp模式的四个维度,评价范围涉及“目标—资源—过程—结果”四个环节,整个评价过程遵循平等、协商、主体积极的原则,在学校和社会各界参与机构共同参与下进行,尊重了学校的主体地位,学生和老师以及各方主体利益得到相应保障,评价结果兼顾多方利益诉求。 2)研究采用德尔菲法两轮专家调查问卷,最终确定了校园足球校社协同治理评价指标体系的三个层次指标,其中四个一级指标包括:协同目标、资源保障、协同过程和协同结果;二级指标包括:“政策目标”“场地器材保障”“资金保障”“人力保障”“社会力量支持校园足球的形式及内容”“校社协同的具体实施操作情况”“目标达成度”等14个指标;三级指标包括:“学校管理层对校社协同政策文件了解程度”“校社协同提供课后服务目标”“学校足球场地数量与质量”“校社协同权责划分制度”“校社协同方案的制定情况”“学生满意度”等共54个。 3)通过层次分析法,建立矩阵对比,进行权重计算,最终得出校园足球校社协同治理评价指标体系各指标权重,四个一级指标分别为0.2628,0.1409,0.4554,0.1409,二级指标中目标达成度和成果目标的权重占比最高,分别为0.7500和0.6250,三级指标中学校对校园足球活动经费的分配比的权重系数最高,为0.5936。通过以上计算权重可见在校园足球校社协同治理中“协同过程”是最关键的考虑因素,其次是“协同目标”,多数专家认为明确的发展目标比“资源保障”和“协同结果”来说更加重要,它是校园足球校社协同治理成功的基石。

关键词：校园足球协同治理评价指标体系 cipp模式

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基于cipp模式的江西省校园足球特色学校评价体系构建研究

基于CIPP模式的江西省校园足球特色学校评价体系构建研究

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作者：黄小龙赣南师范大学

学位级别：硕士

校园足球特色学校的开展是校园足球的基础和中坚力量,校园足球特色学校开展的质量是校园足球展成功与否的关键,截止目前全国校园足球特色学校已经突破两万七千所,在如此庞大的基数上,如何对校园足球特色学校发展的质量进行评价是目前亟... 详细信息

校园足球特色学校的开展是校园足球的基础和中坚力量,校园足球特色学校开展的质量是校园足球展成功与否的关键,截止目前全国校园足球特色学校已经突破两万七千所,在如此庞大的基数上,如何对校园足球特色学校发展的质量进行评价是目前亟待解决的问题。通过构建评价体系对校园足球特色学校进行监管,能够进一步提升校园足球特色学校发展水平,为此构建《基于cipp模式的江西省校园足球特色评价体系》,这不仅能够为江西省校园足球办公室提供了对江西省校园足球特色学校的监管,也为今后cipp评价模式在教育教学上的实践应用提供一些思路。本文以江西省校园足球特色学校评价体系为研究对象,采用文献资料分析法、问卷调查法、专家访谈法、数理统计法等研究方法构建了《基于cipp模式的江西省校园足球特色评价体系》,在构建评价体系的同时,将该体系应用于实践,对江西省7个市区县的10所校园足球特色学校进行评价。具体研究结论如下:经过文献梳理及多轮专家论证,本研究构建了基于cipp模式的江西省校园足球特色学校评价体系。该体系的指标内容由背景评价、过程评价、输入评价和结果评价4个一级指标,工作机制、师资队伍、课余训练、社会影响力等13个二级指标,总体发展规划、专职教师、训练时长、社会知名度等43个三级指标构成。运用AHP层次分析法为各层级指标权重赋分,对各三级指标的具体评分标准进行详细解释。对江西省7个市区县的10所校园足球特色学校进行实地考察评价,对本文所构建的评价体系进行实证研究,结果证明新构建的评价体系具有较强的可操作性和科学性。从实证研究结果可以看出,基于cipp模式的江西省校园足球特色学校评价体系符合统计学规律、得分总体良好、评价结果差异显著的总体特征。在对7个市区县在各个指标的总得分虽然都及格但却存在着差异,从总得分来看:南昌市第二中学第一、江西师范大学附属中学第二、赣州三中第三。各学校主要是在场地设施、经费投入、文化建设、教学成绩等指标上得分较低。审视评价结果,可剖析出现阶段江西省校园足球特色学校在发展过程中存在着以下问题:制度建设不够清晰、政策落实力度不够,资金短缺、场地设施无法满足需求、师资队伍有待充实。校园足球文化建设不受重视、课外竞赛相对较少,教师教学竞赛及科研成绩要求相对较低。

关键词： cipp模式校园足球特色学校评价体系实证研究

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cipp模式视域下大学英语课程评价改进探究

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海外英语 2022年第6期 130-131,144页

作者：葛彦利长春建筑学院吉林长春130021

在现代社会经济快速发展的背景下,社会对英语人才的需求标准越来越高,传统大学英语课程教学方式难以培养出高水平人才,因此加强对大学英语课程改革十分重要。cipp模式能够很好地应用到教育改革评价工作中,包含了背景评价、输入评价、过... 详细信息

在现代社会经济快速发展的背景下,社会对英语人才的需求标准越来越高,传统大学英语课程教学方式难以培养出高水平人才,因此加强对大学英语课程改革十分重要。cipp模式能够很好地应用到教育改革评价工作中,包含了背景评价、输入评价、过程评价以及成果评价四个部分。在进行大学英语课程改革过程中,要落实“一领先”“二促进”“三强化”的原则,同时基于cipp模式对大学英语课程改革目标、改革模式、改革过程以及改革成就进行评价,推动大学英语课程改革不断发展。

关键词： cipp模式大学英语评价

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cipp模式在护理操作技能培训中的应用

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护理管理杂志 2012年第9期12卷 653-654页

作者：王丽马玉萍山西医科大学护理学院太原市030001 山西医科大学附属第一医院护校太原市030001

目的应用cipp模式了解并改进现阶段护理实践技能操作存在的问题,针对性地提出建议并进行改进。方法采用自行设计《护理操作技能评分表》对2011年4月至6月在某护理学院实训中心进行集中轮回操作训练的280名护生进行考核,同时对教师进行... 详细信息

目的应用cipp模式了解并改进现阶段护理实践技能操作存在的问题,针对性地提出建议并进行改进。方法采用自行设计《护理操作技能评分表》对2011年4月至6月在某护理学院实训中心进行集中轮回操作训练的280名护生进行考核,同时对教师进行访谈。结果 cipp模式能够发现护理实践技能操作中存在的问题并提出改进意见。结论应用cipp模式对护理实践技能操作成绩进行评价,为制订教学计划与内容提供建议,有利于护生综合素质的养成,培养合格护理人员。

关键词： cipp模式护理实践技能评价

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cipp模式下普惠性民办幼儿园教育质量评价体系的框架构建

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基础教育参考 2022年第2期13卷 28-32页

作者：李晓洁郑州幼儿师范高等专科学校河南郑州450000

cipp模式称为决策导向或改良导向评价,由背景评价、投入评价、过程评价和结果评价四个环节组成,在教育科学研究及诸多相关领域得到广泛应用。文章以cipp模式为理论基础对普惠性民办幼儿园教育质量评价进行探索,构建了普惠性民办幼儿园... 详细信息

cipp模式称为决策导向或改良导向评价,由背景评价、投入评价、过程评价和结果评价四个环节组成,在教育科学研究及诸多相关领域得到广泛应用。文章以cipp模式为理论基础对普惠性民办幼儿园教育质量评价进行探索,构建了普惠性民办幼儿园教育质量评价体系的框架,以为普惠性民办幼儿园质量管理、监控、评估以及普惠性学前教育决策提供参考。

关键词： cipp模式普惠性民办幼儿园教育质量评价

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cipp模式下的新型活页式教材建设路径探索

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山西青年 2022年第24期 38-40页

作者：向雪武汉外语外事职业学院

随着我国教育体制的深入改革，作为“三教”改革的重要依托，教材改革不断引发关注和研讨。新型活页教材作为一种新兴教材开发模型，能够有效解决传统教育的痛点，为“三教”改革提供了更多的创新点。从职业院校教材建设现状研究出发，... 详细信息

随着我国教育体制的深入改革，作为“三教”改革的重要依托，教材改革不断引发关注和研讨。新型活页教材作为一种新兴教材开发模型，能够有效解决传统教育的痛点，为“三教”改革提供了更多的创新点。从职业院校教材建设现状研究出发，“以评促建”，探讨新型活页教材动态建设路径与长效反馈机制。一方面能帮助教师理解和认识教材编写思想、内容结构、语言特色，把握教材主体内容，灵活开展教学；另一方面，可通过cipp评估，联动教材的接收者，将学生的学习感受和意见直观地反馈给教师、校方或教育部门，对今后教材的选择和修订大有裨益。

关键词： “三教”改革 cipp模式新型活页教材以评促建

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cipp模式下体教专业学生师范技能培养方式探究

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体育世界 2023年第9期 59-61页

作者：陈亿重庆三峡学院

cipp是一种全新的课堂教学评价方法，这种方法能够对教学效果进行多元化评价，cipp模式下教师能够对体教专业学生师范技能学习有更清晰的了解，提高专业教学效率。本文将结合cipp模式对体教专业学生师范技能培养方式进行深入探究。

关键词： cipp模式技能培养现状方式探究

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cipp模式在高等职业教育课程评价中的应用

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科技视界 2020年第20期 9-11页

作者：杨辰杨帆湖北交通职业技术学院

课程是高职教育人才培养环节的基本载体,归纳了高职教育课程评价方案确定的原则,介绍了多种评价模式的特点,总结了cipp模式背景、输入、过程、结果四个评价环节适用于高职课程评价的原因,能够满足高职教育课程评价多元性、动态性和可操... 详细信息

课程是高职教育人才培养环节的基本载体,归纳了高职教育课程评价方案确定的原则,介绍了多种评价模式的特点,总结了cipp模式背景、输入、过程、结果四个评价环节适用于高职课程评价的原因,能够满足高职教育课程评价多元性、动态性和可操作性的原则。

关键词：高职教育课程评价 cipp模式

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cipp模式下高职大学生就业能力培养策略刍论

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成才之路 2023年第32期 73-76页

作者：程志媛柳州职业技术学院广西柳州545000

提升学生就业能力是当下高职院校的重点培育方向,这不仅可保障学生的就业,还可保证企业有足够的、高质量的技术技能型人才。cipp模式是构建指标体系的重要理论和方法,借鉴与结合cipp模式,从多个角度分析构建学生就业能力培养的模型及指... 详细信息

提升学生就业能力是当下高职院校的重点培育方向,这不仅可保障学生的就业,还可保证企业有足够的、高质量的技术技能型人才。cipp模式是构建指标体系的重要理论和方法,借鉴与结合cipp模式,从多个角度分析构建学生就业能力培养的模型及指标体系,这对高职院校教学诊断、改进工作的推进和学生就业能力的提升具有重要的理论和实践意义。高职院校可以上下文评价、输入评价、过程评价、产品评价等形式发挥cipp在学生就业能力培养中的作用。

关键词： cipp模式高职院校就业能力上下文评价输入评价过程评价产品评价

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