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Daniel Reed offers three ideas about the future of personal online information management. Ed H. Chi writes about replication of experiments and how experiments are often the beginning, rather than the end, of a scientific inquiry.
The article offers the authors' insights on the usability of interactive systems which is said to get worse before it gets better. The authors state on the growing and spreading of poor interactive designs and ser...
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The article offers the authors' insights on the usability of interactive systems which is said to get worse before it gets better. The authors state on the growing and spreading of poor interactive designs and services among companies and organizations due to the absence of knowledge regarding the better interactive design and usability. They suggest software developers to focus on the importance of interactive design and usability for the success of products and services.
RésuméRésuméLes environnements numériques d’apprentissage, particulièrement ceux qui offrent des capacités de représentations multiples, sont complexes dans leur fonctionnement...
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RésuméRésuméLes environnements numériques d’apprentissage, particulièrement ceux qui offrent des capacités de représentations multiples, sont complexes dans leur fonctionnement et dans leurs rapports aux mathématiques. C’est pour cela que les chercheurs sont maintenant sensibles à la nécessité d’un cadre didactique et ergonomique rendant compte des potentialités de ces environnements. La recherche présentée ici aborde Casyopée, un environnement logiciel géométrique et algébrique dédié à l’apprentissage des fonctions au lycée. Les situations d’apprentissage proposées visent à approcher la notion de fonction via la modélisation fonctionnelle des dépendances géométriques. Les résultats ont indiqué un développement conjoint de connaissances mathématiques sur les fonctions et de connaissances sur l’artefact pendant la genèse instrumentale, et ont montré comment l’utilisation régulière de l’artefact permet aux élèves d’articuler ces deux types de connaissances. Notre étude a éclairé les potentialités d’une Typologie d’activités pour l’enseignement et l’apprentissage des fonctions en environnements numériques d’apprentissage. Finalement, nous avons analysé comment l’usage de Casyopée peut faire émerger un co-développement des conceptions «processus» et «objet» et favoriser donc unecompréhension flexibledes *** learning environments, particularly ones that have the capacity for multiple representations, are complex in both their functioning and their relation to mathematics. For this reason, researchers are now aware of the need for an ergonomic and didactic framework that takes into account the possibilities offered by these environments. The research presented here discusses Casyopée, a geometric and algebraic software environment intended for the learning of functions at the upper secondary school level. The proposed instructional scenarios aim to introduce students to the notion of the function through the functional modelling of geometrical depend
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