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基于OBE理念的项目分级实践教学法在《java程序设计》课程中的应用——以云南中医药大学医学信息工程专业为例
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中国科技期刊数据库 科研 2022年 第5期 17-19页
作者： 陈柒伍 杨宏 云南中医药大学 云南昆明650500
本文以云南中医药大学医学信息工程专业为例,分析《java程序设计》课程在医学信息工程专业人才培养方案中的地位和作用,设计基于OBE理念的课程教学目标,并提出基于OBE理念的项目分级实践教学法。该方法按照七个步骤实施,分别是学情分析... 详细信息
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以任务驱动为导向的java程序设计课程教学探讨
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电脑知识与技术 2022年 第16期18卷 147-149页
作者： 刘慧琳 成都师范学院计算机科学学院 四川成都611130
java程序设计对计算机相关专业的学生来说是一门非常重要且实践性很强的课程,文章针对传统授课方式的弊端,根据该课程的特点,结合成都师范学院相关专业学生的学习情况,对课程的教学内容、教学模式、实验实训和考核评价等方面进行了探讨... 详细信息
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“1+X”证书制度下《java程序设计》课程实践教学探索
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武汉工程职业技术学院学报 2020年 第4期32卷 95-98,101页
作者： 林敏 郝丽娜 武汉工程职业技术学院 湖北武汉430080
从分析《java程序设计》课程教学现状出发,结合大数据应用开发(java)职业技能“1+X”证书的考点要求,将《java程序设计》课程标准与“1+X”证书考核标准对接,采用项目驱动教学方式,对《java程序设计》课程的实践教学进行了设计与探索。
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基于“OBE+思政”理念的java程序设计课程改革与实践
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现代职业教育 2022年 第9期 43-45页
作者： 王鹏亮 夏永祥 甘肃机电职业技术学院
为了改变传统教育存在的缺陷、授课偏专业的教育模式,在java程序设计课程教学中引入OBE(成果导向)教育理念,提倡教育模式由"内容驱动"向"成果驱动"转型,采用反向设计原则,根据行业的要求,确立课程任务和课程目标、... 详细信息
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“java程序设计”课程双语教学的探索与实践
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常州工学院学报 2010年 第5期23卷 87-89,93页
作者： 蒋巍 唐土生 费贤举 常州工学院计算机信息工程学院 江苏常州213002
论文首先明确了开展"java程序设计"课程双语教学的目标,以及在双语教学中所采用的教学模式,然后论述了双语教学具体的实施过程,最后就如何提高双语教学质量给出了几点建议。
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OBE理念下java程序设计课程思政教学设计研究
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中文科技期刊数据库（引文版）教育科学 2024年 第11期 0046-0049页
作者： 钟福龙 周成就 龚芳海 广州华商职业学院 广东广州511300
在信息技术日新月异的今天,计算机专业教育的重要性愈发凸显,它在培养具备高度专业素养的技术人才方面起着至关重要的作用。本研究以成果导向教育(OBE)为基石,特别聚焦于java程序设计课程,致力于探索并构建一种将思政元素自然融入教学... 详细信息
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基于移动学习的翻转课堂教学模式研究——以java程序设计课程为例
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教育信息化论坛 2021年 第2期5卷 31-32页
作者： 张莉 安阳工学院商学院
java程序设计是安阳工学院电子商务专业学生的一门专业必修课,是一门理论和实践相结合的课程,其目标是培养和提高学生对java语言的应用能力和面向对象程序设计的能力。翻转课堂作为一种有效的教学手段,受到越来越多高校教师的关注和探... 详细信息
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翻转课堂教学模式在java程序设计课中的应用研究
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计算机时代 2016年 第10期 83-86页
作者： 寿周翔 王李冬 李文娟 胡克用 杭州师范大学钱江学院 浙江杭州310036
在分析java程序设计课程教学中存在的问题基础上,结合课程特点,提出了瀑布式的翻转课堂教学模型,并在课程教学中实施和应用。详细介绍了翻转课堂教学模式课前和课中二个教学阶段教师和学生的活动。实践证明,翻转教学模式可以充分激发学... 详细信息
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高校java程序设计课程教学模式研究
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农业网络信息 2012年 第11期 126-128页
作者： 贾宗维 山西农业大学信息科学与工程学院 山西太谷030801
根据当前高校java程序设计课程教学的现状,分析了传统教学模式中存在的各种问题。以提高学生实践和创新能力和为目标,提出了较为科学的项目驱动教学模式。新教学模式从教师角色、教学内容、教学方法与教学手段、学生能力培养等都多方面... 详细信息
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基于工作过程系统化的“java程序设计”课程教学改革探析
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电脑知识与技术 2021年 第1期17卷 115-116页
作者： 曹双喜 南京理工大学紫金学院 江苏南京210023
"java程序设计"是电子信息类专业的重要课程,按照基于工作过程系统化的要求,开始进行课程开发,分析了电信行业java工程师岗位能力,以典型的电信行业应用项目作为载体,设计了课程学习情境,并阐述了课程教学内容的整合、课程教... 详细信息
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