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检索条件"主题词=Java程序设计"
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“案例驱动+项目导向”的java程序设计课程教学模式研究
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计算机教育 2017年 第2期 58-61,67页
作者： 张璞 重庆邮电大学计算机科学与技术学院 重庆400065
针对java程序设计课程教学过程中存在的主要问题,提出"案例驱动+项目导向"的教学模式,阐述该教学模式的特点、在课程教学过程中的应用以及与之相适应的课程考核方式。
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“互联网+”背景下“java程序设计”课程考核模式改革研究
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科技视界 2017年 第28期 37-38页
作者： 王桂荣 延边大学工学院 吉林延吉133002
在"互联网+"背景下,互联网与教育教学相结合产生了新的教学模式和考核模式。目前"java程序设计"课程考核的实施过程并不完全科学,如采用传统纸张考试方式,人工管理考勤,严重影响教师的工作效率,不能公正客观地反馈... 详细信息
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在java程序设计教学中任务驱动法对计算思维能力培养的探索与实践
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教育现代化 2017年 第43期 159-161页
作者： 常燕 李丙红 刘嘉敏 沈阳工业大学信息科学与工程学院 沈阳工业大学高等教育发展研究中心
java程序设计语言是目前应用广泛的主流软件开发语言之一,是国内外高校程序设计类课程的主流课程,程序设计类课程的实践性特点只通过理论讲授教学无法激发学生学习兴趣,影响了课程教学质量,所以本文探讨的是在java程序设计课程教学中以... 详细信息
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创客教育背景下的java程序设计课程建设
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阴山学刊（自然科学版） 2017年 第2期31卷 103-105页
作者： 李建锋 呼和浩特职业学院 内蒙古呼和浩特010051
在"大众创业、万众创新"的时代背景下,创客教育已悄然兴起并正在改变着教育的走向,学校正从知识传授的中心逐渐转变成实践应用和创造为中心的场所.笔者依据创客教育,阐述java程序设计课程建设,通过采用校企合作、运用项目驱... 详细信息
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面向需求软件人才培养java程序设计教学改革研究与实践创新
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课程教育研究 2017年 第14期 252-253页
作者： 黄承宁 南京工业大学浦江学院
随着计算机和互联网的高速发展,特别是大数据与云计算的崛起,java语言已经成为世界上最受欢迎的开发语言。本文从java程序课程体系设置、教学方法及手段、课程章节小项目与课程大实训以及校企合作等方面入手,探讨java程序设计课程的创... 详细信息
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试论微课在java程序设计课程教学中的应用
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电脑知识与技术（过刊） 2017年 第10X期23卷 107-108页
作者： 梁宏炜 兰州职业技术学院 甘肃兰州730000
当前,在《java程序设计》课程教学的过程中,还存在一些问题,不能保证教学的效率,无法利用合理的方式培养学生程序设计的能力,导致教学质量不高。因此,在教学实施的过程中,教师应当重视学生实践操作能力的培养,制定完善的教学方案,利用... 详细信息
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任务驱动分步迭代教学在《java程序设计》教学改革中的应用
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电脑知识与技术（过刊） 2017年 第9X期23卷 142-143页
作者： 王海英 张伟华 郑州成功财经学院 河南郑州451200
随着我国科学技术的不断发展,java程序设计在时代发展的前景广阔,已经成为国内外高校开展计算机程序设计课程的重要组成部分,对于高校学生的就业有着重要意义。然而受到传统教学模式的束缚,java程序设计课程教学中仍然存在很多问题,严... 详细信息
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面向实验驱动MOOC课程教学模式探讨——以“java程序设计”课程为例
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工业和信息化教育 2017年 第1期 76-80页
作者： 张席 潘微科 于仕琪 深圳大学计算机与软件学院 广东深圳518060
本文首先对MOOC当前现状做了一般性介绍,比较分析了文理科课程与理工科编程类课程的不同和教学特点,针对"java程序设计"MOOC课程提出了一种新的教学模式,即实验驱动下的MOOC课程教学,其核心就是精心设计课程实验,采用"... 详细信息
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基于OBE的java程序设计教学改革研究
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软件导刊 2017年 第8期16卷 216-218页
作者： 史晓楠 西安科技大学计算机学院 陕西西安710054
与传统教学模式不同,在OBE理念下教师更关注学生的学习成效。《java语言程序设计》作为计算机专业课程,更强调学生的实践动手能力与综合知识运用能力。对OBE理念下java程序设计教学过程中的3个阶段以及涉及到的学习目标进行分析,结合OB... 详细信息
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基于CSG-SPOC信息化实践平台的java程序设计教学改革
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人才培养与教学改革-浙江工商大学教学改革论文集 2017年 第1期 190-195页
作者： 楼轶超 浙江工商大学信息与电子工程学院
针对java程序设计课程教学中存在的问题,借鉴翻转课堂教学思想,以CSG-SPOC信息化实践教学平台为支撑,进行任务驱动的以实践为核心的教学模式改革,重组教学任务,实施可跟踪的无纸化实训评测,切实有效地提高学生的工程实践能力。
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