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面向多层次能力培养的java程序设计课程教学实践
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计算机时代 2020年 第4期 81-84页
作者： 李小智 刘伟 丁长松 湖南中医药大学信息科学与工程学院 湖南长沙410208
针对目前java程序设计课程本科教学存在的普遍问题,提出以能力为导向的教学模式。进一步明确课程的能力培养目标,构建课程多层次能力模型,细化教学内容和能力培养的对应关系,采取多种教学措施,并介绍实施过程,说明教学效果。
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形成性评价驱动的java程序设计翻转课堂
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江苏工程职业技术学院学报 2016年 第2期16卷 102-106页
作者： 宋楚平 李少芹 江苏工程职业技术学院 南通226007
针对传统java程序设计教学存在的问题,将翻转课堂应用到该课程的教学实践中,设计了"评价驱动的三段任务一体"的教学模式,把形成性评价应用于课前、课中和课后整个学习过程,指导学生完成课程学习。实践结果表明,该教学模式在... 详细信息
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高职java程序设计课程思政教学改革与探索
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科教导刊-电子版（中旬） 2021年 第10期 159-160页
作者： 王艳 江汉艺术职业学院学前教育学院 湖北·潜江 433100
java程序设计课程是软件技术专业开设的一门必修基础课程,为了培养学生具有爱岗敬业、严谨认真、独立思考,注重理论和实践相结合的专业素养.本文结合java程序课程教学的特点,采用"翻转教学"的混合式教学模式,将"课程思政... 详细信息
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反思性教学在java程序设计实验教学中的应用研究
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中国信息技术教育 2014年 第6期 15-16页
作者： 刘丹 大连广播电视大学
反思性教学是一种教学思想与教学实践的融合，是教师在教学实践中对自己所做出的教学行为、产生的教学结果进行分析和思考的过程。教师的发展及进步离不开反思性教学，只有丰富自身教学知识、提高实践操作的能力，才会有效地运用反思性... 详细信息
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浅议《java程序设计》课程课前教育
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现代计算机 2014年 第19期20卷 37-39页
作者： 李冉 荆楚理工学院计算机工程学院 荆门448000
课前教育是一门课程开课之前的认识性教育,动员性教育。阐述课前教育的内涵和意义,并结合《java程序设计》这门课程,分析三种课前教育的形式、内容范畴、价值等,以此更好地引导学生明确学习方向,促使主动学习。
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基于计算思维的java程序设计教学改革
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广东技术师范学院学报 2013年 第3期34卷 108-110页
作者： 刘晓璐 广东商学院华商学院信息工程系 广州增城511300
java面向对象编程技术已经成为计算机网络应用开发的主流.java程序设计的教学总会遇到一些困难,为了解决这些困难达到良好的教学效果,培养程序设计能力强的应用型人才,java程序设计的教学应改变传统的教学观念,以培养学生的计算思维为重... 详细信息
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“java程序设计”专业课数字化转型思路与实践
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湖北职业技术学院学报 2024年 第5期27卷 98-101,51页
作者： 肖智兵 龚雄涛 王亮 湖北职业技术学院 湖北孝感432000
“java程序设计”课程教学中存在教材内容覆盖面较小、融入课程思政元素不足、缺乏相关教学资源、主要以期末考试成绩作为最终评价依据等问题。因此,湖北职业技术学院软件技术等专业的教师团队对此课程进行了数字化转型,打破传统的教育... 详细信息
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用BlueJ助推java程序设计教学改革
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焦作师范高等专科学校学报 2014年 第3期30卷 73-75页
作者： 孔令旗 焦作师范高等专科学校教学督导办公室 河南焦作454000
BlueJ是一个适合于初学者学习java程序设计的教学工具,它具有简单性、操控性、即算性、可视性和国际化等显著特点。使用Blue J可以降低学生学习面向对象程序设计的难度,方便教师在教学过程中强化教学实践活动,培养学生程序设计的动手能... 详细信息
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《java程序设计》双语教学的实践与思考
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课程教育研究 2016年 第35期 236-237页
作者： 卞璐 三江学院
本文首先介绍了我院《java程序设计》这门课程的教学情况。在保持式双语教学模式的基础上,对该课程进行了一系列教学实践,譬如:与国外大学交流合作、教材及java设计相关的技术流的定位、课堂内外教学方法的探索。最后从学生和老师的角... 详细信息
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基于网络教学平台的《java程序设计》课程教学探讨
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福建电脑 2018年 第1期34卷 75-77页
作者： 陈红阳 赵思雨 李聪 张玉兰 左雪 重庆人文科技学院计算机工程学院 重庆401524
针对《java程序设计》课程教学中容易存在的教材选用不适当,学生对学习内容缺乏全局性的认识,理论课程教学内容抽象、难懂、学生兴趣不高、且授课方式单一,实验课程缺乏对学生的敦促与监管,实验内容与理论教学内容衔接不紧密,考核方式... 详细信息
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