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java程序设计课程思政的探索与研究
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电脑知识与技术 2021年 第35期17卷 256-257页
作者： 熊国华 广东建设职业技术学院 广东广州510440
“课程思政”是一种全新的教育理念,加强了高校在新时期进行人才培养过程中的思想政治教育,是高校落实立德树人的新举措和新方向。该文以java程序设计课程为例,主要以面向对象相关的知识点为主线,将思政元素与专业技能的传授进行了有机... 详细信息
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GIS专业的java程序设计教学改革初探
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测绘通报 2017年 第4期 145-148页
作者： 黎华 张晓盼 龚珍 武汉理工大学 湖北武汉430070
java语言的独特优势促使其在GIS专业教学中起到越来越重要的作用。本文分析了GIS专业教学中java程序设计课程教学存在的问题,结合武汉理工大学GIS专业的java程序设计课程的改革实践,提出了总体的改革思路,并从教学、实践、考核等几个方... 详细信息
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基于OBE理念的课程教学改革探索——以“java程序设计”课程为例
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教育教学论坛 2022年 第16期 72-77页
作者： 吴静 章瑾 王邯 刘军 熊凡 武汉工程大学计算机科学与工程学院 湖北武汉430205
在工程教育认证背景下针对目前高校程序设计课程在教学中出现的不足,尤其是受2020年初爆发的新冠肺炎疫情影响,在线教学全面开展,对所有教师的教学方法、教学模式提出更高的要求,进而进行了以OBE为导向的、立足于工程认证、培养具有解... 详细信息
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线上线下混合教学模式构建——以java程序设计为例
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湖北师范大学学报（哲学社会科学版） 2021年 第4期41卷 99-104页
作者： 王文豪 仇冬 陈晓兵 许仁良 淮阴工学院 江苏淮安223003
在“互联网+”教育的时代背景下,线上线下混合式教学已成为高校教学改革的一项重要内容。该模式结合了传统课堂教学和线上学习优势,突出了“以学生发展为中心”的教学思想。本文对线上线下混合教学模式进行了探讨,并以“java程序设计”... 详细信息
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面向CDIO理念的《java程序设计》课程教学与评价改革探索——以沈阳理工大学为例
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创新教育研究 2021年 第3期9卷 590-595页
作者： 宁佳绪 吴嘉轩 杨华东 郭向坤 林丽清 沈阳理工大学 信息科学与工程学院辽宁 沈阳
本文首先剖析了目前java课程教学存在的问题,提出面向CDIO的《java程序设计》课程教学与评价改革新思路。教学改革采用CDIO教学理念对教学模式进行改革与实践,改革的具体内容涉及到《java程序设计》课程的理论和实践教学环节,包括核心... 详细信息
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基于案例驱动的java程序设计课程教学模式改革与实践
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计算机教育 2024年 第3期 95-100页
作者： 乔善平 黄艺美 吴鹏 王晓芳 赵燕 济南大学信息科学与工程学院 山东济南250022
为了让学生能够在计划学时内从“工程”视角学好java语言的编程方法与技术,围绕基于案例驱动的教学模式设计、教学环境与资源建设、实验指导与过程管理、考核方式改革等密切相关的几个方面,阐述基于案例驱动的java程序设计课程教学模式... 详细信息
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项目实践在《java程序设计》教学中的应用
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西安文理学院学报（自然科学版） 2009年 第2期12卷 123-125页
作者： 杨悦欣 冉崇善 陕西科技大学电气与信息工程学院 陕西西安710021
在《java程序设计》教学中,通过引入项目实践教学,给学生创设了真实问题情景和协作学习的环境.学生用java语言设计一个完整的应用程序,使学生综合应用所学知识完成软件的分析、设计、调试和总结,提高学生对java语言的综合应用能力和解... 详细信息
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基于项目驱动的java程序设计课程教学实践
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中文科技期刊数据库（引文版）教育科学 2024年 第1期 0123-0126页
作者： 石存玉 辽宁科技大学计算机与软件工程学院 辽宁鞍山114051
项目驱动教学法是一种以学生为中心的教学方法,在教学过程中通过项目实践提高学生的团队合作意识和工程实践能力。本文以《java程序设计》课程为例进行基于项目驱动教学法的教学改革实践,从分析传统教学模式下存在的问题入手,基于培养... 详细信息
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基于java程序设计的多线程机制的技术探究
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才智 2011年 第22期 272-273页
作者： 孟吉 吉林财经学校
java语言具有简单、与平台无关、高效、健壮、安全、多线程等特点,它是当前网络编程中的首选语言。本文主要针对java程序设计中的多线程机制和输入/输出技术两个方面内容进行技术研究综述。
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关于java程序设计的教学思考
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硅谷 2008年 第20期 142-142页
作者： 陆立松 克拉玛依职业技术学院信息工程系
目前,java作为一种程序设计语言,在教学中大多引入了多媒体的教学手段,从而在很大程度上避免了传统的"粉笔+黑板"课堂教学模式的不足。但多媒体教学并不是万能的,它的运用必须既恰当又灵活,否则容易适得其反。如果将事先编好... 详细信息
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