检索结果-内蒙古大学图书馆

高等理科教育 2019年第6期 114-120页

作者：王信敏丁浩梁岩中国石油大学(华东)经济管理学院

obe模式与翻转课堂的结合使得教学方式更有利于培养目标的达成,文章针对信息管理与信息系统专业信息系统安全课程,使用布鲁姆目标分类理论确定课程的培养目标,选取SET协议模拟实验系统设计项目,使用理查德课程设计模型构建翻转实验课堂... 详细信息

obe模式与翻转课堂的结合使得教学方式更有利于培养目标的达成,文章针对信息管理与信息系统专业信息系统安全课程,使用布鲁姆目标分类理论确定课程的培养目标,选取SET协议模拟实验系统设计项目,使用理查德课程设计模型构建翻转实验课堂的组织步骤及考核体系。结果表明,obe理念下以学生为主体的翻转实验课堂教学模式使学生学习目标更为明确,团队合作意识更强,同时知识的综合运用能力和创新能力均能得到有效提升,相比于传统实验课堂,翻转实验课堂对于培养目标的达成更为有效。

关键词： obe模式翻转实验课堂 SET协议布鲁姆目标分类理论理查德课程设计模型

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obe模式下基于CSP的数据结构课程教学方法研究

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东莞理工学院学报 2019年第5期26卷 121-126页

作者：曲超陶铭卢安张洁东莞理工学院计算机科学与技术学院

针对数据结构课程教学中存在的不足和问题,结合obe理念的教学模式,以计算机软件能力为产出导向,综合计算机软件能力认证内容提出一种新的数据结构课程教学方法。论述了该方法在教学目标、教学资源、教学过程和教学评价方面做出的改进。... 详细信息

针对数据结构课程教学中存在的不足和问题,结合obe理念的教学模式,以计算机软件能力为产出导向,综合计算机软件能力认证内容提出一种新的数据结构课程教学方法。论述了该方法在教学目标、教学资源、教学过程和教学评价方面做出的改进。通过与传统教学方法的比较和实际教学测试显示出该方法的优越性。

关键词： obe模式 CCF CSP 数据结构教学方法

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obe模式下的食品科学与工程专业实验课教学创新的思考

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中国科技经济新闻数据库教育 2021年第11期 423-425页

作者：张美武汉工程大学湖北武汉430205

随着我国教育思想的深入,教育模式得到了优化。在当前的教育背景下,obe模式是一种成果导向教育理念,其可以有效的应用在食品工程中,并发挥出让学生在学习中的主体地位,提高课程教学质量和学生的学习成果。在obe模式应用下,可以实现高校... 详细信息

随着我国教育思想的深入,教育模式得到了优化。在当前的教育背景下,obe模式是一种成果导向教育理念,其可以有效的应用在食品工程中,并发挥出让学生在学习中的主体地位,提高课程教学质量和学生的学习成果。在obe模式应用下,可以实现高校食品科学和工程专业实验课的创新,让高校培养出更多的应用型人才,为食品企业所需人才提供人才储备。基于此,本文对obe模式应用在食品科学和工程专业中存在的问题进行分析,然后提出解决措施,期望实现高校教学质量和效率的提高,予以参考。

关键词： obe模式食品科学工程专业实验课创新

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obe模式下“四位一体”教学法的实践探索——以西安翻译学院国际贸易实务课程为例

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现代职业教育 2019年第35期 28-29页

作者：刘俊霞毛青西安翻译学院商学院

学习产出教育模式(obe)的核心在于使学生真正成为教学活动的中心,实现教育活动由"教师中心"向"学生中心"的转移,从而达到培养学生能力的具体目标。经过探索和实践,obe模式下将"四位一体"教学法应用在国... 详细信息

学习产出教育模式(obe)的核心在于使学生真正成为教学活动的中心,实现教育活动由"教师中心"向"学生中心"的转移,从而达到培养学生能力的具体目标。经过探索和实践,obe模式下将"四位一体"教学法应用在国际贸易实务课程中效果比较明显,学生知识、能力、素质得到明显提升,经验和做法有推广和应用价值。

关键词： obe模式四位一体教学法国际贸易实务

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obe模式理论与本土化实践研究

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现代商贸工业 2024年第3期45卷 224-227页

作者：倪军柯木秀肖敬超广东机电职业技术学院广东广州510000 佛山市中牌机械有限公司广东佛山528000

通过分析obe模式的缘起,结合obe模式在我国本土研究与实践,提出了obe模式的价值点,即“以学生为中心”“以成果为导向”和“持续改进教育质量”三大理念、“重点明确原则”“计划拓展原则”“高期望值原则”和“向下设计原则”4个原则... 详细信息

通过分析obe模式的缘起,结合obe模式在我国本土研究与实践,提出了obe模式的价值点,即“以学生为中心”“以成果为导向”和“持续改进教育质量”三大理念、“重点明确原则”“计划拓展原则”“高期望值原则”和“向下设计原则”4个原则以及课程体系设计方法与路径,揭示了obe模式与学生取得学习成果两者的内在机理;阐述了obe模式的“高期望值”、学习成果评测两大缺陷,分析了obe模式在我国实际运用中的困惑,最后在管理、理论、实践3个层面提出具有中国特色obe模式本土化研究与运用对策。

关键词： obe模式价值点内在机理缺陷本土化对策

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obe模式下综合英语教学模式探析

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海外英语 2023年第15期 113-115页

作者：乔学超哈尔滨幼儿师范高等专科学校黑龙江哈尔滨150038

在教育改革的背景下,将obe教学理念引入综合英语课程教学对于创新教学实践,促进学生综合素养发展具有重要意义。在课程指导中,教师以成果为导向,以实用为目标,以学生为中心进行教学和引导,构建obe教学模式,促进学生全面发展。文章围绕OB... 详细信息

在教育改革的背景下,将obe教学理念引入综合英语课程教学对于创新教学实践,促进学生综合素养发展具有重要意义。在课程指导中,教师以成果为导向,以实用为目标,以学生为中心进行教学和引导,构建obe教学模式,促进学生全面发展。文章围绕obe模式下综合英语教学模式进行探究,并结合实践给出参考建议,即明确教学目标,定义学习成果;创新教学方法,实现学习成果;立足学生发展,评价学习成果;引导实践活动,运用学习成果。

关键词：综合英语 obe模式教学实践构建策略

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obe模式下大学英语混合式教学模式探究

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畅谈 2022年第1期 203-205页

作者：苏宁海军潜艇学院

obe的教学理念体现了"输出"的思想,强调了"实践"的重要性,重视"结果"与"效益".混合式教学是英语发展的必然趋势,将英语理论与obe模式下的教学相结合,有效地促进了大学英语的实际输出.本文从OB... 详细信息

obe的教学理念体现了"输出"的思想,强调了"实践"的重要性,重视"结果"与"效益".混合式教学是英语发展的必然趋势,将英语理论与obe模式下的教学相结合,有效地促进了大学英语的实际输出.本文从obe理念的内涵和要求出发,对目前大学英语教学中存在的问题进行了归纳,指出了大学英语混合式教学模式的构建策略,以提高大学生英语运用的能力,确保英语教学质量的提高.

关键词： obe模式大学英语混合式教学探究

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obe模式下的产品设计专业教学实践

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学园 2023年第24期16卷 28-31页

作者：侯明明三亚学院艺术学院海南三亚572000

为培养具有实际操作能力和创新能力的产品设计专业人才,针对当前产品设计教育存在的问题,结合obe模式的实施要点,探讨产品设计专业教学的方法与途径。通过不断改进和完善产品设计专业的教学模式,培养更多具有实践能力、创新能力和团队... 详细信息

为培养具有实际操作能力和创新能力的产品设计专业人才,针对当前产品设计教育存在的问题,结合obe模式的实施要点,探讨产品设计专业教学的方法与途径。通过不断改进和完善产品设计专业的教学模式,培养更多具有实践能力、创新能力和团队合作能力的产品设计专业人才,为经济社会发展做出贡献。

关键词： obe模式产品设计专业

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obe模式在民办应用型本科院校体育专业教学中的应用方案

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当代体育科技 2024年第33期14卷 58-61页

作者：卫俊羽山西应用科技学院山西太原030000

obe教育热潮的兴起为民办应用型本科以体育人专业教学的问题剖析、课程重构和体系完善提供了重要参考。该文立足obe模式的概念内涵,具体剖析了obe模式导入民办应用型本科体育专业教学的耦合点、重要性和现实问题等,针对性地提出了以学... 详细信息

obe教育热潮的兴起为民办应用型本科以体育人专业教学的问题剖析、课程重构和体系完善提供了重要参考。该文立足obe模式的概念内涵,具体剖析了obe模式导入民办应用型本科体育专业教学的耦合点、重要性和现实问题等,针对性地提出了以学生为主体、明确专业教学目标、完善obe体育课程结构、重构obe评价机制、补齐复合型师资力量和打造obe特色教学品牌6点建议,以期为新时期背景下民办应用型本科培育更为专业化、体系化、规范化和复合化的体育人才提供路径参考和范式借鉴。

关键词： obe模式以体育人民办应用型本科体育专业教学应用方案

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obe模式对临床医学专业实习生学习效果的影响分析

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西部素质教育 2024年第24期10卷 174-177页

作者：姚岗甘肃医学院外科学教研室甘肃平凉744000

为了分析obe模式对临床医学专业实习生学习效果的影响,文章以2020年3月—2020年8月参与甘肃医学院附属医院临床实习的76名实习生为研究对象,通过等量化分的方式,将实习生分为采用常规教学模式的对照组和采用obe教学模式的实验组,统计实... 详细信息

为了分析obe模式对临床医学专业实习生学习效果的影响,文章以2020年3月—2020年8月参与甘肃医学院附属医院临床实习的76名实习生为研究对象,通过等量化分的方式,将实习生分为采用常规教学模式的对照组和采用obe教学模式的实验组,统计实习生考核成绩、临床沟通技能提升、学习效果和学习满意度等情况,结果显示,学习后,实验组实习生医学理论考核与医学技能考核分数均值均高于对照组实习生(P<0.05);实验组实习生在构建友好关系、传递医学信息、关注患者情绪、敏锐倾听判断、认知患者病情、积极参与合作方面的均值均高于对照组实习生(P<0.05);实验组实习生学习效果评分高于对照组实习生(P<0.05);实验组实习生对教学模式的满意度评价高于对照组实习生(P<0.05)。

关键词：临床医学专业 obe模式实习生学习效果

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