检索结果-内蒙古大学图书馆

中国科技期刊数据库医药 2022年第2期 1-3页

作者：李杨阳重庆医科大学附属永川医院重庆402160

分析pcmc(启发式临床医学教学模式)教学模式实施后,呼吸内科护理带教质量。方法:2020年10月-2021年9月,选择呼吸内科护理专业实习生25名作为研究对象,给予pcmc教学模式,将其设置为研究组;随后选取2019年10月-2020年10月接收的25名实习... 详细信息

分析pcmc(启发式临床医学教学模式)教学模式实施后,呼吸内科护理带教质量。方法:2020年10月-2021年9月,选择呼吸内科护理专业实习生25名作为研究对象,给予pcmc教学模式,将其设置为研究组;随后选取2019年10月-2020年10月接收的25名实习生与之进行对比,设置为对照组,实施常规教学措施。对以上措施进行对比,分析pcmc教学模式的可行性。结果:与研究组相比,对照组学生对教学措施的满意度较低,P<0.05,统计学分析有意义;两组学生的客观结构化临床考试结果对比显示,研究组优于对照组,P<0.05,结果有意义。结论:pcmc教学模式可行性较高,可以提升教学效果,各院可积极推广。

关键词： pcmc教学模式吸内科护理带教应用价值

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pcmc教学模式联合案例分析法在中医内科护理带教中的应用

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中医药管理杂志 2022年第19期30卷 75-77页

作者：潘婷夏倩赵梦男曹瑶瑶中国人民解放军联勤保障部队第九○三医院浙江杭州310000

目的:探讨pcmc教学模式联合案例分析法在中医内科护理带教中的应用。方法:选择2020年2—12月医院中医内科参加临床实习的70名护生作为研究对象,分为观察组和对照组,每组35名。对照组接受常规护理带教模式管理,观察组则采用pcmc教学模式... 详细信息

目的:探讨pcmc教学模式联合案例分析法在中医内科护理带教中的应用。方法:选择2020年2—12月医院中医内科参加临床实习的70名护生作为研究对象,分为观察组和对照组,每组35名。对照组接受常规护理带教模式管理,观察组则采用pcmc教学模式联合案例分析法管理,比较两组护生的护理教学成绩考核、护生个人能力评估及对教学工作的满意度。结果:观察组护生护理教学成绩优于对照组(P<0.05)。观察组护生个人综合能力评分高于对照组(P<0.05)。观察组护生对教学的满意度高于对照组(P<0.05)。结论:pcmc教学模式联合案例分析法从思维、方法和成果方面均有积极的表现,可以更加全面提高护理人员的中医护理能力,让中医思维更加融入到护理工作中,综合素质提升明显,加速中医内科优秀护理人才队伍建设,教学满意度高。

关键词： pcmc教学模式案例分析法中医内科护理带教

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pcmc教学模式结合多媒体技术在皮肤科临床带教中的应用

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中文科技期刊数据库（全文版）教育科学 2022年第6期 207-210页

作者：王今朝陈用军石年毛辉邹爱玲鄂东医疗集团黄石市中心医院(湖北理工学院附属医院)皮肤科湖北黄石435000

研究分析pcmc教学模式结合多媒体技术在皮肤科临床带教中的应用。方式选取2021年1—2021年12月在湖北理工学院附属医院皮肤科实习的临床医学本科学生80名,通过随机的方式分为观察组(pcmc教学模式结合多媒体技术)及对照组(传统教学),每... 详细信息

研究分析pcmc教学模式结合多媒体技术在皮肤科临床带教中的应用。方式选取2021年1—2021年12月在湖北理工学院附属医院皮肤科实习的临床医学本科学生80名,通过随机的方式分为观察组(pcmc教学模式结合多媒体技术)及对照组(传统教学),每组各40人,比对不同组别学生学习成果差异。结果观察组理论知识与技能考核成绩评分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组整体带教方法评价、典型病例掌握程度、临床操作能力、临床思维能力、学习兴趣效果以及总体评价评分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组学生病情观察能力、应急配合能力、应急动手能力、应急调度能力各项评分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论在皮肤科临床带教中实施pcmc教学模式结合多媒体技术可提高学生学习积极性、应急能力、自学能力、解决问题能力、临床思维能力,提高教学质量。

关键词： pcmc教学模式多媒体技术皮肤科临床带教

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pcmc教学模式在普外科临床带教中的实践

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中国科技期刊数据库医药 2022年第7期 130-132页

作者：白少伟汤萌鄂尔多斯市中心医院普通外科内蒙古鄂尔多斯017000

探讨针对普外科临床带教采用pcmc教学模式的临床价值作何体现。方法 2020年1月-2022年1月纳入到研究区间,对象设置为普外科本科生,数量为17例,依据信封抽取法,纳入两个不同组别,A组数量为9例,B组数量为8例,后者采用传统教学方式干预,前... 详细信息

探讨针对普外科临床带教采用pcmc教学模式的临床价值作何体现。方法 2020年1月-2022年1月纳入到研究区间,对象设置为普外科本科生,数量为17例,依据信封抽取法,纳入两个不同组别,A组数量为9例,B组数量为8例,后者采用传统教学方式干预,前者采用pcmc教学方式,组间评价两组教学效果为何。结果干预前后,两组比对满意度调查、成绩考核、教学质量以及满意度数值,干预后,A组高于B组,组间差异作为P0.05表述。结论针对普外科临床带教工作采用pcmc教学模式,可提高教学效果,改善其带教质量,经研究结果提示可进行临床推广。

关键词： pcmc教学模式普外科临床带教

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pcmc教学模式在护理带教中的应用研究

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健康必读 2021年第7期 229-230页

作者：高倩兰廊坊市人民医院河北廊坊 065000

目的:结合临床实践经验,探讨pcmc教学模式在护理带教中的应用.方法:选取2017年4月-2018年8月在我院新入职的护士46名,按照随机数表法随机分为pcmc组和常规组各23例,常规组护士实施传统带教模式,pcmc组护士实施pcmc教学模式,比较两组护... 详细信息

目的:结合临床实践经验,探讨pcmc教学模式在护理带教中的应用.方法:选取2017年4月-2018年8月在我院新入职的护士46名,按照随机数表法随机分为pcmc组和常规组各23例,常规组护士实施传统带教模式,pcmc组护士实施pcmc教学模式,比较两组护士理论成绩和操作成绩,并对两组对教学模式的兴趣度、认可度和参与度进行比较.结果:经过t检验,pcmc组理论成绩和操作成绩均高于常规组,差异有统计学意义(P<0.05).pcmc组护士对教学模式的兴趣度、认可度和参与度均明显高于常规组,差异有统计学意义(P<0.05).结论:pcmc教学模式可明显提高护士带教成绩,且接受程度较高,值得进一步推广使用.

关键词：新入职护士 pcmc教学模式常规教学模式护理带教

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pcmc教学模式在足踝外科临床教学中的应用价值

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中国高等医学教育 2021年第5期 115-116页

作者：张瑜孙广超滨州医学院护理学院滨州医学院附属医院山东滨州256603

目的:分析pcmc教学模式在足踝外科临床教学中的应用价值。方法:将在我院足踝外科轮转的102名临床专业实习生分为对照组和实验组。对照组采用传统教学模式,实验组采用pcmc教学模式,比较其应用效果。结果:实验组临床专业实习生病历书写、... 详细信息

目的:分析pcmc教学模式在足踝外科临床教学中的应用价值。方法:将在我院足踝外科轮转的102名临床专业实习生分为对照组和实验组。对照组采用传统教学模式,实验组采用pcmc教学模式,比较其应用效果。结果:实验组临床专业实习生病历书写、理论考核和技能考核成绩均优于对照组(P<0.01),实验组实习生对pcmc教学模式的认可度高于对照组对传统教学模式的认可度(P<0.05)。结论:在足踝外科临床教学中采用pcmc教学模式,有助于提升教学质量,提高实习生的综合能力和对教学方法的认可度。

关键词： pcmc教学模式足踝外科临床教学

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pcmc教学模式结合案例分析法在低年资护士培训中的应用分析

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中国医药指南 2019年第3期17卷 296-297页

作者：张凌辽阳市弓长岭区辽阳市第九人民医院辽宁辽阳111008

目的探讨对低年资护士予以pcmc教学模式联合案例分析法培训的效果。方法在2015年4月至2017年4月期间选取我院低年资护士32名作研究,按照奇偶分组法将其分为2组各16名。对参照组行传统方法培训,对实验组行pcmc教学模式联合案例分析法培训... 详细信息

目的探讨对低年资护士予以pcmc教学模式联合案例分析法培训的效果。方法在2015年4月至2017年4月期间选取我院低年资护士32名作研究,按照奇偶分组法将其分为2组各16名。对参照组行传统方法培训,对实验组行pcmc教学模式联合案例分析法培训,对比2组考核成绩以及对培训方法的认可程度。结果实验组护士的考核成绩与参照组作比较,组间差异显著(P <0.05)。实验组对培训方法的认可程度相比于参照组,明显较优(P <0.05)。结论对低年资护士予以pcmc教学模式联合案例分析法培训,将护士的综合能力予以提高,使护士对培训方法予以认可。

关键词： pcmc教学模式案例分析法低年资护士培训

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中医外科学临床教学中采取pcmc教学模式的价值分析

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光明中医 2019年第4期34卷 646-648页

作者：乔卫平杨东梅河南中医药大学第一附属医院骨伤科河南郑州450000

目的探究中医外科学临床教学中采取pcmc教学模式的价值。方法随机选定本院中医实习生70例,2017年3月—2018年1月为研究时段,分试验组、对照组,每组样本容量35例。2组均进行中医外科学教学,对照组以传统的护理教学模式教学,试验组以pcmc... 详细信息

目的探究中医外科学临床教学中采取pcmc教学模式的价值。方法随机选定本院中医实习生70例,2017年3月—2018年1月为研究时段,分试验组、对照组,每组样本容量35例。2组均进行中医外科学教学,对照组以传统的护理教学模式教学,试验组以pcmc教学模式教学。比较考核成绩优良率和教学满意度。结果与对照组考核成绩优良率和教学满意度比较,试验组较高,具统计学差异,P <0. 05。结论 pcmc教学模式可有效提高中医外科学临床教学质量以及实习生的考核成绩,效果确切,值得借鉴。

关键词： pcmc教学模式中医外科学临床教学应用效果

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高职高专中医内科学实习中应用pcmc教学模式的研究

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特别健康 2020年第19期 53页

作者：王蔚然保山中医药高等专科学校云南保山 678000

目的:研究pcmc教学模式在高职高专中医内科学实习中的应用.方法:随机选定内科病房中医实习生40人,分试验组、对照组,每组20人.对照组以通常的病房带教模式教学,试验组以 pcmc教学模式教学.比较学习效果、教学效果和教学满意度.结果:试... 详细信息

目的:研究pcmc教学模式在高职高专中医内科学实习中的应用.方法:随机选定内科病房中医实习生40人,分试验组、对照组,每组20人.对照组以通常的病房带教模式教学,试验组以 pcmc教学模式教学.比较学习效果、教学效果和教学满意度.结果:试验组在学习效果、教学效果和满意度等方面显著高于对照组,P＜0.05 ,差异具统计学意义.结论:pcmc教学模式可有效提高中医内科学在病房实习期间的临床教学质量.

关键词：高职高专中医内科学 pcmc教学模式临床教学

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研究pcmc教学模式在口腔修复理论教学中的应用效果

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中文科技期刊数据库(全文版)医药卫生 2020年第1期 00268-00268页

作者：吐尔洪阿依·塔西甫拉提何惠宇裴培新疆医科大学第一附属医院(附属口腔医院)口腔修复科新疆乌鲁木齐 830054

探讨pcmc教学模式在口腔修复理论教学中的应用效果。方法:选取本校2017届口腔医学专业1、2班中共122名学生为研究样本,将其按照班级分为对照组60例,接受常规口腔修复理论教学,研究组62例,接受pcmc口腔修复理论教学,对比两组学生在理论... 详细信息

探讨pcmc教学模式在口腔修复理论教学中的应用效果。方法:选取本校2017届口腔医学专业1、2班中共122名学生为研究样本,将其按照班级分为对照组60例,接受常规口腔修复理论教学,研究组62例,接受pcmc口腔修复理论教学,对比两组学生在理论成绩、实践操作及教学满意度方面的评价。结果:研究组学生在理论成绩、实践操作方面的考核评分相较于对照组患者占优(P<0.05);且在教学满意度上,研究组也要高于对照组(P<0.05)。讨论:在口腔医学专业学生的理论知识教学中,通过pcmc教学模式的应用,使得学生们能够将理论与实践相结合、实践与应用相结合,从而获得更好学习结果。

关键词： pcmc教学模式口腔修复理论教学应用效果

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