检索结果-内蒙古大学图书馆

新工科背景下非计算机专业python程序设计教学改革与实践——以广西民族大学为例

进展 2024年第15期 83-85页

作者：谢晴广西民族大学广西壮族自治区南宁市530000

广西民族大学作为一所地方高校,以培养实践能力强、综合素质高、具有创新精神的应用型时代新人为人才培养总目标。在新工科背景下,python程序设计作为培养非计算机专业学生计算思维和创新能力的主要途径,提高教学质量尤为关键。本文首... 详细信息

广西民族大学作为一所地方高校,以培养实践能力强、综合素质高、具有创新精神的应用型时代新人为人才培养总目标。在新工科背景下,python程序设计作为培养非计算机专业学生计算思维和创新能力的主要途径,提高教学质量尤为关键。本文首先分析了python程序设计的教学现状,然后从教学目标的制订、教学内容的设置、教学方法的创新等方面提出了改革措施,将程序设计的知识融入专业学习,以期提高学生的实践能力,为将来成长为社会需要的应用型人才打下基础。

关键词：非计算机专业新工科 python程序设计计算思维

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基于混合学习的“python程序设计”课程考核改革

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科技风 2024年第6期 140-142页

作者：徐苑韩山师范学院广东潮州521041

在混合式学习中,作业+闭卷的考核方式不能体现学生的编程思维和综合能力,不利于驱动学生自主学习。依据“python程序设计”课程实践性强的特点和线上线下混合学习模式的特征,将理论知识考核与能力评价、技能考核与过程评价有机结合,从... 详细信息

在混合式学习中,作业+闭卷的考核方式不能体现学生的编程思维和综合能力,不利于驱动学生自主学习。依据“python程序设计”课程实践性强的特点和线上线下混合学习模式的特征,将理论知识考核与能力评价、技能考核与过程评价有机结合,从随堂测试、章节测试、课堂表现、线上主题讨论、作业、项目设计、期末考试等多元方式对学生进行考核,能激励学生发挥主观能动性,提升学生的编程能力、实践能力和创新能力。

关键词：课程考核 python程序设计能力培养

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基于BOPPPS模型的python程序设计课程混合式教学改革

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电脑知识与技术 2024年第4期20卷 144-147页

作者：崔悦彭兆伟杨旺汤来锋陈扬繆远跃新疆理工学院新疆维吾尔自治区阿克苏843000

为推动信息化与教育教学深度融合、教育模式变革创新,针对python程序设计课程进行教学模式的改革与探索,介绍了基于BOPPPS创新模型的“线上+线下”混合式教学模式的设计与实践,强调学生为主体,注重练习实践对学生创新思维的培养,全面覆... 详细信息

为推动信息化与教育教学深度融合、教育模式变革创新,针对python程序设计课程进行教学模式的改革与探索,介绍了基于BOPPPS创新模型的“线上+线下”混合式教学模式的设计与实践,强调学生为主体,注重练习实践对学生创新思维的培养,全面覆盖课前自学、课堂教学、课后复习整个教学过程,激发学生学习的积极性和主动性,提升教学效果和课堂效率,该教学模式在实践中初显成效,受到学生的广泛认可。

关键词： python程序设计 BOPPPS模型混合式教学 “线上+线下”教学教学改革

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高职院校python程序设计课程的“专创融合”开发与应用研究

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中文科技期刊数据库（文摘版）教育 2024年第11期 017-020页

作者：尚云兰州职业技术学院信息工程学院甘肃兰州730070

新时期高职教育改革深入开展,“专创融合”理念也有效融入到实践课堂中,为了全面落实python程序设计课程改革,促使学生能够提高综合能力。需要进一步开发“专创融合”课程体系,加强有效的实践应用,从而促使学生全面提高实践水平。通过... 详细信息

新时期高职教育改革深入开展,“专创融合”理念也有效融入到实践课堂中,为了全面落实python程序设计课程改革,促使学生能够提高综合能力。需要进一步开发“专创融合”课程体系,加强有效的实践应用,从而促使学生全面提高实践水平。通过进一步探索,本文对python程序设计课程“专创融合”的理论基础进行了分析,探索了python程序设计课程的“专创融合”开发途径,总结了提高课程实施水平的有效策略,希望分析能为高职院校开展python程序设计课程建设提供有效参考,从而进一步培养新时期专业型人才,为学生全面发展尽有效助力。

关键词：高职教育 python程序设计专创融合

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人工智能背景下高职物流管理专业python程序设计教学研究

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中国物流与采购 2024年第22期 110-111页

作者：何国强甘肃财贸职业学院甘肃兰州1730207

人工智能技术的飞速发展为高职教育带来了前所未有的变革和机遇。本文深入探讨了在人工智能背景下python程序设计课程与物流课程融合教学的创新与实践,研究了跨学科课程融合、多元化教学方法及个性化评价反馈策略,为高职物流管理专业的... 详细信息

人工智能技术的飞速发展为高职教育带来了前所未有的变革和机遇。本文深入探讨了在人工智能背景下python程序设计课程与物流课程融合教学的创新与实践,研究了跨学科课程融合、多元化教学方法及个性化评价反馈策略,为高职物流管理专业的教育改革提供有效路径,从而有助于培养适应未来智能物流发展的专业人才。

关键词：人工智能 python程序设计教学改革

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5E教学模式在python程序设计中的应用研究——以物联网应用技术专业为例

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电脑知识与技术 2024年第19期20卷 168-170页

作者：徐启永陈公兴朱冠良广东科贸职业学院广东清远511500

为满足物联网应用技术专业人才培养目标,本文分析了python程序设计课程的教学现状以及行业要求,并提出了基于5E教学模式的课程教学实施方案。根据高职学生的学情特点和岗位需求,文章对教学内容进行重构,吸引学生注意力,提升学生学习兴趣... 详细信息

为满足物联网应用技术专业人才培养目标,本文分析了python程序设计课程的教学现状以及行业要求,并提出了基于5E教学模式的课程教学实施方案。根据高职学生的学情特点和岗位需求,文章对教学内容进行重构,吸引学生注意力,提升学生学习兴趣;增加迁移学习环节,锻炼学生自主探究能力;引入企业考核评价模式,增强学生的专业素养,以满足企业用人标准。

关键词： 5E教学模式 python程序设计物联网应用技术专业

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新工科背景下python程序设计教学改革实践探索

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电脑知识与技术 2024年第8期20卷 156-158,180页

作者：欧雨田小梅余孝忠衡阳师范学院计算机科学与技术学院湖南衡阳421000

近年来新工科产业如人工智能、大数据、机器人、云计算飞速发展,对高校程序语言教学带来了新的挑战。如何充分调动学生积极性,构建基于新工科背景下的python程序设计教学内容和方法成为紧迫的需求之一。文章以学生为中心,以产出为导向,... 详细信息

近年来新工科产业如人工智能、大数据、机器人、云计算飞速发展,对高校程序语言教学带来了新的挑战。如何充分调动学生积极性,构建基于新工科背景下的python程序设计教学内容和方法成为紧迫的需求之一。文章以学生为中心,以产出为导向,制定适合地方院校学生特色的教学内容设计教材与建设课程资源,设计合理的教学目标,提出以“系统”“项目”为指导的动态代码操作演示的教学方法。从实际需求出发,在精选教学内容的基础上编撰自主教材,构建贴合新工科背景下的教学评价体系,并进行了相关教学实践,取得了良好的效果。

关键词：新工科 python程序设计教学改革教学方法

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高职“python程序设计”课程思政教学探索

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计算机应用文摘 2024年第19期40卷 60-62页

作者：吴建城重庆三峡医药高等专科学校重庆404120

在高职教育中,“python程序设计”课程占据着重要地位,是必修的通识课程之一。然而,传统的计算机教育往往侧重于专业技能的传授,缺乏对学生思想教育的引导。鉴于以“立德树人”为根本原则,因此将思政教育与专业教学有机融合显得尤为重... 详细信息

在高职教育中,“python程序设计”课程占据着重要地位,是必修的通识课程之一。然而,传统的计算机教育往往侧重于专业技能的传授,缺乏对学生思想教育的引导。鉴于以“立德树人”为根本原则,因此将思政教育与专业教学有机融合显得尤为重要。文章以“python程序设计”课程为例,探讨如何在实践教学环节中融入思政元素进行课程改革,旨在为高职院校的“python程序设计”课程的思政教育提供参考。

关键词： python程序设计教学改革课程思政实践教学立德树人

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“python程序设计”课程与思政教育协同教学模式实践研究

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教育教学论坛 2024年第31期 149-152页

作者：李峰上海理工大学光电信息与计算机工程学院上海200093

针对思政教学不能很好地融入程序类课程的问题,对“python程序设计”课程思政教学模式进行了探究。首先分析了该门课程思政教学的现状,然后从知识点导入、理论讲解和应用实践等三个方面探索课程思政教学模式的具体设计,构建出程序类课... 详细信息

针对思政教学不能很好地融入程序类课程的问题,对“python程序设计”课程思政教学模式进行了探究。首先分析了该门课程思政教学的现状,然后从知识点导入、理论讲解和应用实践等三个方面探索课程思政教学模式的具体设计,构建出程序类课程与思政教育相融合的协同式思政教学模式,并进一步从这三个角度提炼课程中蕴含的思政元素融入点。最后,对所提出的协同式思政教学模式进行了教学实践并评估了其实际效果。实践结果表明,所提出的协同式思政教学模式实现了课程教学与思政教育的协同融合,激发了学生学习的主观能动性,提升了思政育人的效果。

关键词： python程序设计课程思政协同式思政教学思政元素教学实践

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以问题解决为导向的python程序设计教学方法探讨——以智能医学工程专业为例

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电脑知识与技术 2024年第25期20卷 117-119,122页

作者：曾新王梅良李高权张晓玲李毅大理大学数学与计算机学院云南大理671003 大理州教育体育局教科所云南大理671000

传统的python程序设计教学方法难以为智能医学工程专业培养出创新型人才。文章针对传统python程序设计教学方法存在的弊端,提出了以问题解决为导向的python程序设计教学方法。该方法包括联合制定面向智能医学工程专业学生的python程序... 详细信息

传统的python程序设计教学方法难以为智能医学工程专业培养出创新型人才。文章针对传统python程序设计教学方法存在的弊端,提出了以问题解决为导向的python程序设计教学方法。该方法包括联合制定面向智能医学工程专业学生的python程序设计课程大纲和教案;以解决专业问题为中心进行课堂和实验教学;以解决前沿科学问题为驱动提升学生科研能力等,全面提升智能医学工程专业学生在python程序设计课程上的学习效果,使python程序设计语言真正成为智能医学工程专业学生解决相关问题的利器。

关键词： python程序设计问题解决教学方法智能医学工程多学科交叉

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