检索结果-内蒙古大学图书馆

办公自动化 2023年第19期28卷 20-22,44页

作者：钟广玲陈艳李丽霞文晓棠广州华商学院数据科学学院广州511300

以学生为中心的教学理念,以启发式教学方法为主,强调以案例教学、实践与理论为主的教学方法并行,首先通过案例展示让学生对课程产生浓厚的学习兴趣,同时在实践教学过程让学生体验到学习的成就感,从而促使学生学习动机发生根本性的转变,... 详细信息

以学生为中心的教学理念,以启发式教学方法为主,强调以案例教学、实践与理论为主的教学方法并行,首先通过案例展示让学生对课程产生浓厚的学习兴趣,同时在实践教学过程让学生体验到学习的成就感,从而促使学生学习动机发生根本性的转变,由外部动机转变为内部动机,由“要我学”转变为“我要学”,从而让学生产生自我学习的动机,达到学生自我学习、自我提升、自我创新的良性循环阶段。

关键词：以学生为中心自我决定理论案例展示启发式教学 python程序设计

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分层闯关式过程考核评价体系在python程序设计课程中的应用

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科技风 2023年第30期 106-108页

作者：黎力超张斌罗志良张奕江西工业工程职业技术学院江西萍乡337000

python程序设计课程知识点层次分化明显,难度呈阶梯式上升。然而,高职院校生源结构复杂,学生学习认知能力差异较大。基于以上情况,本文提出了一种分层闯关式过程考核评价体系,该评价体系将课程知识点划分成若干层次,针对每一层次知识点... 详细信息

python程序设计课程知识点层次分化明显,难度呈阶梯式上升。然而,高职院校生源结构复杂,学生学习认知能力差异较大。基于以上情况,本文提出了一种分层闯关式过程考核评价体系,该评价体系将课程知识点划分成若干层次,针对每一层次知识点的特性设计不同的考核方式,根据不同专业的教学要求,可以按需设定每个层次的分数权重。学生需要逐层闯关成功通过考核获得分数,将每层获得的分数累加计算总分。该评价体系更直观地了解学生对具体知识点的掌握程度,照顾不同层次学生的学习需求,增强学生对后续课程的学习黏性。

关键词： python程序设计分层闯关过程考核高职教育评价体系

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“python程序设计”课程思政实践

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计算机应用文摘 2023年第8期39卷 20-22页

作者：高双印新疆交通职业技术学院人工智能工程学院乌鲁木齐830000

为培养高职院校学生形成正确的世界观、价值观、人生观,成为牢记历史使命、承担社会责任的新一代年轻人,文章以“python程序设计”课程为例,根据其专业特点,培育学生技术核心素养,深入分析开展本课程思政探究的重要性,通过阐述“python... 详细信息

为培养高职院校学生形成正确的世界观、价值观、人生观,成为牢记历史使命、承担社会责任的新一代年轻人,文章以“python程序设计”课程为例,根据其专业特点,培育学生技术核心素养,深入分析开展本课程思政探究的重要性,通过阐述“python程序设计”课程教学中存在的客观问题,提出课程德育目标,涵盖教学互助、教学探讨、教学实践等内容,将爱国主义、职业教育、法制观念、诚实守信等思政元素良好融入该课程中,以培养学生良好的道德行为规范,激发学生强烈的民族自豪感和民族认同感,坚定文化自信,进而提升学生“课程思政”的意识和能力。

关键词： python程序设计教学实践课程思政

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基于翻转课堂的混合式教学实践研究——以《python程序设计》课程为例

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中国新通信 2023年第1期25卷 133-136页

作者：周仙敏庞亚杰海南健康管理职业技术学院

混合式教学是现代信息技术与高等教育深度融合的产物,本文以海南健康管理职业技术学院云计算技术应用专业基础课程《python程序设计》为例,探究在深化学校课堂教学改革之上,如何做好基于翻转课堂的混合式教学的课程设计与实施、如何做... 详细信息

混合式教学是现代信息技术与高等教育深度融合的产物,本文以海南健康管理职业技术学院云计算技术应用专业基础课程《python程序设计》为例,探究在深化学校课堂教学改革之上,如何做好基于翻转课堂的混合式教学的课程设计与实施、如何做好线上线下混合教学的评价结构以及高职院校融合教学中的经验与不足。基于学情分析和课程标准以及人才培养方案的要求,以“任务驱动法”开展引导式教学,采用基于翻转课堂的混合式教学模式,整个课堂将任务探究性学习贯穿始终,优化教学过程,结合理实一体教学,形成了高效的教学实施,提高了学生参与度和学习效果。经过实践研究,达成了知识、能力、素质三位一体的教学目标。

关键词：翻转课堂混合式教学教学模式 python程序设计

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思政理念引领下的python程序设计课程教学改革研究

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电脑知识与技术 2023年第35期19卷 163-165,180页

作者：梅雅欣杨利宛楠潘媛媛张亭亭皖南医学院医学信息学院安徽芜湖241002

在大学教育中,计算机教育占据重要地位,是最重要的通识课程之一。传统的计算机教育因其较强的专业性,更侧重对学生专业技能的传授,缺少对学生认知与观念的引导。教师应以立德树人为导向,将思政与专业教学相结合,帮助学生在学到本领的同... 详细信息

在大学教育中,计算机教育占据重要地位,是最重要的通识课程之一。传统的计算机教育因其较强的专业性,更侧重对学生专业技能的传授,缺少对学生认知与观念的引导。教师应以立德树人为导向,将思政与专业教学相结合,帮助学生在学到本领的同时树立正确的世界观、人生观、价值观。以python程序设计课程教学为例,深挖其中的思政元素进行课程改革。主要从理论教学、实验教学、评价方式三个方面给出了具体的实施方法与案例,为计算机类课程提供参考。

关键词：计算机教育立德树人思政 python程序设计课程改革

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基于MOOC模式的python程序设计课程教学改革应用研究

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信息技术时代 2023年第4期 137-139页

作者：吴秀莹吴奇英宫莉莹黑龙江农业工程职业学院黑龙江哈尔滨150088 哈尔滨职业技术学院黑龙江哈尔滨 150046 黑龙江农业工程职业学院黑龙江哈尔滨150088

随着信息技术的快速发展,在线教育已经成为教育领域的重要趋势.近年来,大规模开放在线课程(MOOCs)由于其灵活性、自由度高及学习资源丰富等特点,得到了广泛关注和应用.本研究以MOOC模式为基础,探讨了如何将其应用于python程序设计课程... 详细信息

随着信息技术的快速发展,在线教育已经成为教育领域的重要趋势.近年来,大规模开放在线课程(MOOCs)由于其灵活性、自由度高及学习资源丰富等特点,得到了广泛关注和应用.本研究以MOOC模式为基础,探讨了如何将其应用于python程序设计课程的教学改革,并通过实证研究对其效果进行了评估.首先,本研究对python程序设计课程进行了教学目标的明确定义和课程内容的重新设计,通过对MOOC平台上丰富的学习资源进行筛选和整合,构建了一个完整的python程序设计在线学习环境.其次,本研究通过实施MOOC模式的Pyth

关键词： MOOC python程序设计教学改革学习行为学习效果在线教育

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“互联网+”背景下高等职业学校线上线下混合式教学模式研究与实践——以python程序设计课程为例

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电脑知识与技术 2023年第19期19卷 167-168,180页

作者：许红艳袁耀东郑州澍青医学高等专科学校卫生管理系河南郑州450064

该文以高职python程序设计课程为例,探究了线上线下混合教学模式的应用实践。文章首先从基于MOOC平台的课前自学、基于SPOC的线上教学、基于翻转课堂的线下教学这三个方面概述了混合教学模式的应用范式,随后分析了混合教学模式在提高学... 详细信息

该文以高职python程序设计课程为例,探究了线上线下混合教学模式的应用实践。文章首先从基于MOOC平台的课前自学、基于SPOC的线上教学、基于翻转课堂的线下教学这三个方面概述了混合教学模式的应用范式,随后分析了混合教学模式在提高学生课堂参与度、培养学生创新创造能力等方面的应用价值,并结合教学经验提出了优化线上与线下的学时分配、加强复合型教师团队的建设、完善线上教学督导与考核机制等建议,为混合教学模式的推广应用提供了经验借鉴。

关键词： MOOC平台混合教学模式翻转课堂 python程序设计

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构建以学生为中心的python程序设计混合式教学的创新实践研究

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大学（教学与教育） 2023年第10期 159-162页

作者：吕彩霞杨芳北京联合大学北京100101

随着社会的进步,人工智能飞速发展,信息技术教育迎来了全新的挑战,国家关于人工智能的相关政策中信息技术学科的核心素养逐渐向计算机思维发展。python程序设计一直以来受到人们广泛的关注,在传统的python程序教学中,被动式学习方式会... 详细信息

随着社会的进步,人工智能飞速发展,信息技术教育迎来了全新的挑战,国家关于人工智能的相关政策中信息技术学科的核心素养逐渐向计算机思维发展。python程序设计一直以来受到人们广泛的关注,在传统的python程序教学中,被动式学习方式会让学生感觉到代码编程的学习太过于枯燥乏味,缺乏课堂参与感,学生的学习积极性越来越差。虽然教师花费很多的精力在学习新知识和复习旧知识上,但是教师的教学方式太过于单一,抓不住教学重难点,所取得的教学效果不理想。因此,本研究探索以学生为中心的python程序设计混合式教学方式,通过将线上与线下教学优势进行有效结合,找到一种更好的python程序设计教学模式,以提高教学质量。

关键词：信息技术教育 python程序设计混合式教学

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“三教改革”背景下高职python程序设计课程教学方法改革的探索与实践

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中国新通信 2023年第10期25卷 140-142页

作者：郑丽萍青岛工程职业学院

“三教改革”是落实国务院印发的《国家职业教育改革实施方案》的根本要求,是争创“发展试验区”的核心要务,是职教“高质量发展”的重要依据。各院校都在积极“赋能”教师旨在提升素养能力,“升级”教材旨在推动教材改革,“激活”教学... 详细信息

“三教改革”是落实国务院印发的《国家职业教育改革实施方案》的根本要求,是争创“发展试验区”的核心要务,是职教“高质量发展”的重要依据。各院校都在积极“赋能”教师旨在提升素养能力,“升级”教材旨在推动教材改革,“激活”教学方法旨在推动教学改革。本文立足“三教改革”背景,重构教学模块,在高职python程序设计课程中积极进行教学方法改革的探索与实践。

关键词： “三教改革” python程序设计教学方法改革

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高职计算机专业课程路径设计与实施研究——以python程序设计课程为例

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电脑知识与技术 2023年第22期19卷 163-165页

作者：文林昭通市职业教育中心云南昭通657000

计算机技术的快速发展使得计算机专业课程的教学面临着挑战和变化。作为高职计算机专业的核心课程之一,python程序设计课程在培养学生的编程能力和问题解决能力方面具有重要意义。然而,当前在设计与实施该课程时存在一些问题,如学生的... 详细信息

计算机技术的快速发展使得计算机专业课程的教学面临着挑战和变化。作为高职计算机专业的核心课程之一,python程序设计课程在培养学生的编程能力和问题解决能力方面具有重要意义。然而,当前在设计与实施该课程时存在一些问题,如学生的学习兴趣不高、缺乏实际操作能力、教学效果不理想等。因此,本研究旨在探讨高职计算机专业课程路径的设计与实施,以提升python程序设计课程的教学质量和学生能力培养效果。

关键词：高职计算机专业课程路径设计与实施 python程序设计

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