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依法治国背景下高校教师如何运用法治思维育人
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法制博览 2022年 第6期 19-21页
作者： 沈青 周天宏 孔华锋 沈洁 刘桢 武汉商学院信息工程学院
高校是传播依法治国方略的重要阵地，高校教师是高校教育教学活动的主要实践者。本文提出了一种高校教师运用法治思维育人的途径和方法。高校教师应带头学法，然后在学法的基础上遵法、守法、用法，践行依法治校，坚持公平正义，维护自... 详细信息
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项目式教学在python课程改革中的探究
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中国科技纵横 2023年 第15期 147-149页
作者： 王璐鑫 淮北理工学院 电子与信息工程学院 安徽淮北 235000
python语言因其简洁易学、功能强大等特有的优势而广泛应用于人工智能、大数据等专业领域,因此也成为高校工科专业开设的专业课.分析当前应用型高校人才培养目标和以知识点为主线的教学模式存在的不足,提出将项目化教学模式应用于该课... 详细信息
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面向中小学信息技术教师的python快速入门培养策略
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中小学信息技术教育 2022年 第10期 40-41页
作者： 谢景明 冯敬益 刘秀苑 广东广州商学院信息技术与工程学院 广东广州市信息技术职业学校 华南师范大学附属中学
python程序设计是中小学信息技术的一门重要课程,对中小学信息技术教师有效开展相关培养是一项迫切的工作。本文设计了实施python快速培养的四个步骤,精选涵盖多个知识点的实践案例,通过演示讲解、练习、提升的步骤强化教师对python编... 详细信息
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高中信息技术问题探究式教学实践与反思——以《理科生的浪漫》一课为例
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中国信息技术教育 2024年 第2期 41-43页
作者： 俞晓波 江苏省太湖高级中学
本文基于问题探究教学模式,以“理科生的浪漫——利用python自定义函数体验数学之美、程序之美”为主题,设计了相应的问题情境,分析分解问题,引领探究问题,为如何落实信息技术学科核心素养提供了参考案例。
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“while循环”内容教材修订背后的教学问题思考
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中国信息技术教育 2022年 第13期 56-58页
作者： 邓亚玲 浙江省桐乡市求是实验中学
作者在列举“while循环”教学实践中常见的纠结问题的同时,结合后续《物联网》《智能机器人》等教学单元中的程序案例,提出了“while循环”教学问题突围的思路,以及对教科书内容修订的建议。
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工程思维模式下python语言阶段性教学改革探索
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科技风 2023年 第35期 99-101,162页
作者： 李子奇 尹贺峰 郭婷婷 张永宏 夏庆锋 商钰琪 无锡学院自动化学院 江苏无锡214105 无锡学院信息化建设与管理中心 江苏无锡214105
当下计算机信息技术飞速发展,为满足各行各业所急需的应用创新型人才,根据当前高校计算机专业python课程实践教学存在的问题,结合python语言程序设计的优点与特性,提出了工程思维模式下的阶段性课程教学方案,旨在推动建设应用创新型高校... 详细信息
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新工科背景下面向非计算机专业的python与AI融合教学改革
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计算机应用文摘 2024年 第23期40卷 39-40,43页
作者： 张芯瑜 成都大学 成都610100
在新工科背景下,非计算机专业的python教学需更加注重理论与应用的融合。为更好地适应新工科建设的快速发展,并与各专业紧密结合,教学改革在原有的线上线下考察模式基础上,将人工智能融入python教学。通过翻转课堂和AI大模型,以专业项... 详细信息
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基于Articulate Storyline的高中python在线课程的设计与开发
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电脑知识与技术 2022年 第2期18卷 175-177页
作者： 周雪娇 孟斌 李钿钿 浙江师范大学教师教育学院 浙江金华321000
由于新课改的推行,python语言将作为高中信息技术算法与程序设计的教学语言,本研究拟为新一轮教学作充分的准备,针对《中国学生发展核心素养》对计算思维的培养要求,从教学内容、学习者特征、教学目标、教学重难点等方面进行分析;结合Ar... 详细信息
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基于P-BOPPPS-O模型的python选择结构教学设计
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电脑知识与技术 2024年 第28期20卷 149-152页
作者： 刘开佳 李静 李爱涛 山东劳动职业技术学院 山东济南250300 山东工程职业技术大学 山东济南250200 山东省建设培训与执业资格注册中心 山东济南250000
选择结构是python程序设计的关键结构之一。研究针对其教学设计难以理论联系实际,缺乏实际应用价值,传统BOPPPS教学模型不够精细影响学生掌握知识等问题,提出一种改进的BOPPPS教学模型,即P-BOPPPS-O模型,进行课堂实证研究。该模型在传统... 详细信息
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以图形牵引兴趣的python案例教学方法与实践
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计算机教育 2017年 第8期 32-37页
作者： 黄天羽 嵩天 北京理工大学软件学院 北京100081 北京理工大学计算机学院 北京100081
针对目前程序设计课程的教学状况,分析学生在程序设计课程入门学习中的困惑,探讨将现有程序设计课程案例与图形相结合,提出"图形牵引兴趣,开展python案例教学"的观点,并给出图形化入门程序案例、图形化程序结构案例、图形化... 详细信息
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