检索结果-内蒙古大学图书馆

中文科技期刊数据库（引文版）医药卫生 2023年第11期 54-58页

作者：毛璐熙王景信李怡岚张安琪吴孟娇郑州大学附属郑州中心医院康复医学科河南郑州450000

分析基于soap记录法结合情景模拟教学模式在康复医学临床教学中的应用效果。方法选取2021年11月~2022年6月在我院康复科实习的64名康复临床实习生为研究对象,随机分为对照组(32例)和soap组(32例),对照组采用集中授课,soap组采用soap记... 详细信息

分析基于soap记录法结合情景模拟教学模式在康复医学临床教学中的应用效果。方法选取2021年11月~2022年6月在我院康复科实习的64名康复临床实习生为研究对象,随机分为对照组(32例)和soap组(32例),对照组采用集中授课,soap组采用soap记录法结合情景模拟教学模式。观察2组学生的实践操作与理论考核成绩、综合能力得分情况以及各科教学效果满意度。结果 soap组的实践操作与理论考核成绩均高于对照组(P<0.05);soap组的沟通交流、操作熟练度、应急能力提升、工作配合默契的综合能力得分均高于对照组(P<0.05);soap组的各项教学效果评价得分均高于对照组(P<0.05)。结论 soap记录法结合情景模拟教学模式不仅可以提高康复医学临床教学的理论知识与实践操作技能,还提高了康复临床实习生的综合能力,大大提高了教学满意度,值得推广应用。

关键词： soap记录法情景模拟教学模式康复医学临床教学应用效果

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soap记录法在康复治疗专业学生临床实习中的应用

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中国中医药现代远程教育 2022年第11期20卷 183-185页

作者：黄夏荣刘鹏程黄福锦张青秀刘红雅周君南华大学附属第一医院/衡阳医学院康复医学科湖南衡阳421001 南华大学附属第一医院/衡阳医学院康复医学中心湖南衡阳421001 南华大学附属第一医院/衡阳医学院康复医学实验室湖南衡阳421001 南华大学附属第一医院/衡阳医学院康复医学教研室湖南衡阳421001

soap是以问题为导向的医学记录法,该记录法主要是培养康复治疗专业学生的临床思维能力,分析问题、解决问题能力,使康复治疗计划及评估更加规范化。相信随着soap理念的普及,相应教材的完善以及师资力量的加强,soap记录法在康复治疗专业... 详细信息

soap是以问题为导向的医学记录法,该记录法主要是培养康复治疗专业学生的临床思维能力,分析问题、解决问题能力,使康复治疗计划及评估更加规范化。相信随着soap理念的普及,相应教材的完善以及师资力量的加强,soap记录法在康复治疗专业学生实习中会有广阔的前景,值得推广。

关键词： soap记录法康复治疗专业学生临床实习

来源：评论

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异步教学策略在康复治疗实习生soap记录法临床教学中的探索性研究

引用

赣南医科大学学报 2024年第11期44卷 1188-1192,1200页

作者：苏俊剑张军梁颖南昌大学附属康复医院江西南昌330002

目的:探讨soap记录法结合异步教学模式在康复治疗专业实习中的应用效果,并评估其对实习生临床思维、实践技能及理论知识掌握的影响。方法:选取100名康复治疗专业实习生,随机分为试验组(n=50)和对照组(n=50)。试验组采用soap记录法结合... 详细信息

目的:探讨soap记录法结合异步教学模式在康复治疗专业实习中的应用效果,并评估其对实习生临床思维、实践技能及理论知识掌握的影响。方法:选取100名康复治疗专业实习生,随机分为试验组(n=50)和对照组(n=50)。试验组采用soap记录法结合异步教学模式进行教学,内容涵盖10个常见病种;对照组则采用传统教学模式。通过理论考试、迷你临床评估(Mini-clinical evaluation exercise,Mini-CEX)和学生满意度问卷调查,评估2组学生的表现。结果:2组学生入科理论考核成绩差异无统计学意义(P=0.259);试验组出科理论考核成绩显著高于对照组,差异有统计学意义(P=0.034)。试验组在病史采集、体格检查、临床诊断、整体表现维度得分及总分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05),2组学生沟通技巧、人文关怀、组织效能维度得分差异无统计学意义(P>0.05)。试验组对技能比赛教学模式、主动学习、临床思维能力提高、规范康复评估及治疗能力提高方面满意度均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:soap记录法结合异步教学模式显著提升了康复治疗专业实习生的临床思维、理论知识掌握和实践技能,具有较高的推广应用价值。

关键词：康复治疗专业 soap记录法临床教学异步教学

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基于岗位胜任力的康复治疗临床带教模式的探索

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中国继续医学教育 2022年第2期14卷 78-82页

作者：王曼周凤华肖莹莹谢佳妮王志强中国医科大学附属盛京医院康复中心辽宁沈阳110134

目的探讨基于岗位胜任力的以学生为教学主体的soap病例记录模式在康复治疗学临床带教中的应用效果。方法2018年9月-2020年1月教学期间,将55名康复治疗学专业学生随机分为soap记录组和传统记录组,soap记录组由学生自己针对患者存在的功... 详细信息

目的探讨基于岗位胜任力的以学生为教学主体的soap病例记录模式在康复治疗学临床带教中的应用效果。方法2018年9月-2020年1月教学期间,将55名康复治疗学专业学生随机分为soap记录组和传统记录组,soap记录组由学生自己针对患者存在的功能障碍进行分析并选取合适评估项目和制定治疗计划,传统记录组在老师的指导下进行评估和治疗计划制定,实习结束后对学生的病例分析报告进行考核,比较两种病例记录模式对学生成绩的影响,并对两组学生进行满意度问卷调查。结果soap记录组在客观资料搜集(P=0.017)、评估(P=0.009)、计划(P=0.006)、反思(P=0.029)及总成绩部分(P=0.007),成绩均明显高于传统记录组;问卷调查结果显示,学生高度认可采用soap病例记录模式的教学方式,与传统记录模式相比,认为它能明显激发学习积极性(P=0.012)、提高临床操作技术(P=0.035)、规范病例报告的书写(P=0.012)、提高临床诊疗思维(P=0.030)等。结论基于岗位胜任力的soap病例记录模式在康复治疗临床教学中的应用效果优于传统病例记录模式。

关键词：岗位胜任力 soap记录法康复治疗学临床教学病例分析临床诊疗思维教育

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反思教学结合ICF-CY框架在康复治疗实习中的应用

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中华医学教育探索杂志 2022年第7期21卷 882-885页

作者：王曼肖莹莹梁子辉张园园王志强周凤华中国医科大学附属盛京医院康复医学中心沈阳110134

目的探究反思教学结合国际功能、残疾和健康分类(儿童和青少年版)[International Classification of Functioning:Disability and Health(Children and Youth Version,ICF-CY)]框架下的soap(subjective objective assessment plan)病例记录法在康复治疗学实习中的应用效果。方法将康复治疗学实习学生随机分为ICF-CY记录组和传统记录组,分别采用反思教学结合ICF-CY框架的soap病例记录法和传统soap病例记录法对脑瘫患儿进行病例分析。实习结束对两组学生进行病例考核及问卷调查。采用SPSS 20.0对数据进行t检验和卡方检验。结果病例考核成绩显示ICF-CY组在客观资料、评估、计划、总结及总成绩方面均高于传统记录组;调查问卷显示学生对反思教学结合ICF-CY框架下的soap病例记录法评价优于传统soap记录法(P<0.001)。结论反思教学结合ICF-CY框架的soap病例记录法能提高学生的临床病例分析能力,激发学生的自主学习能力,有利于培养临床诊疗思维。

关键词：反思教学国际功能、残疾和健康分类(儿童和青少年版) soap记录法康复治疗学

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