检索结果-内蒙古大学图书馆

广西教育 2022年第24期 136-140页

作者：赵敏南宁职业技术学院

本文阐释spoc线上线下混合式教学模式的理论内涵,从课程前端分析与设计、spoc模式与课程教学的结合策略、教学评价与反思等方面深入探讨spoc混合式教学模式在高职跨境电子商务视觉营销课程教学中的应用,以期为优化教学过程、提升跨境电... 详细信息

本文阐释spoc线上线下混合式教学模式的理论内涵,从课程前端分析与设计、spoc模式与课程教学的结合策略、教学评价与反思等方面深入探讨spoc混合式教学模式在高职跨境电子商务视觉营销课程教学中的应用,以期为优化教学过程、提升跨境电商视觉营销课程的教学质量、改革教育教学方法提供借鉴。

关键词： spoc混合式教学模式高职跨境电商视觉营销

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

spoc混合式教学模式下民办高校学生英语自主学习能力培养研究

引用

中国新通信 2022年第20期24卷 197-199页

作者：李晓雨吉林建筑科技学院

在教育信息化技术快速发展的背景下,高校大学外语课堂教与学的环境也在潜移默化中发生着巨大变化,传统教学形式已无法完全满足学生的英语学习需求。此外,新冠疫情的爆发客观上也在促使各个高校改变传统的英语授课方式。很多教师开始采... 详细信息

在教育信息化技术快速发展的背景下,高校大学外语课堂教与学的环境也在潜移默化中发生着巨大变化,传统教学形式已无法完全满足学生的英语学习需求。此外,新冠疫情的爆发客观上也在促使各个高校改变传统的英语授课方式。很多教师开始采用线上线下混合式教学模式,也收到了良好的教学效果。本论文主要通过教学实验、教学日志及调查问卷等手段总结出在spoc混合教学模式下吉林建筑科技学院非英语专业学生的英语学习动机、学习理念及选择英语自主学习策略的倾向,进而总结出民办高校非英语专业学生自主学习能力现状及影响其自主学习能力提升的潜在因素,最终探索出spoc混合式教学模式下如何提升学生英语自主学习能力和提高英语学习效果。

关键词： spoc混合式教学模式英语

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

spoc混合式教学模式的文化适应性研究

引用

陕西教育（高教版） 2019年第6期 16-17页

作者：张华何璐西安工业大学外国语学院

spoc混合式教学模式是信息技术发展与时代进步的共同产物,它的应用形成了全新的教学文化,具备民主化、多元化和探究式的文化特征。该教学模式在教学理念、教学方法和评价体系上与传统教学模式存在很大的差异。本文通过文化适应性研究,... 详细信息

spoc混合式教学模式是信息技术发展与时代进步的共同产物,它的应用形成了全新的教学文化,具备民主化、多元化和探究式的文化特征。该教学模式在教学理念、教学方法和评价体系上与传统教学模式存在很大的差异。本文通过文化适应性研究,以期解决新型教学模式对学生生活方式和学习方式等产生的问题,帮助学生适应混合式教学改革,扩大学生知识和信息的获取面,有效促进学生的个性化发展。

关键词： spoc混合式教学模式文化适应探究式学习多元化

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

基于移动终端的spoc混合式教学模式设计与实践

引用

出版广角 2019年第5期 84-86页

作者：王兰吉林师范大学历史文化学院

文章针对传统MOOC教学存在的弊端,结合现代大学生的特征,以《旅游民族学》课程为例,通过实际授课和调研,探索将手机运用于课堂教学的路径。研究认为,借助于spoc混合式教学模式,利用学习通等软件,将手机纳入教学模式,将MOOC与传统课堂相... 详细信息

文章针对传统MOOC教学存在的弊端,结合现代大学生的特征,以《旅游民族学》课程为例,通过实际授课和调研,探索将手机运用于课堂教学的路径。研究认为,借助于spoc混合式教学模式,利用学习通等软件,将手机纳入教学模式,将MOOC与传统课堂相结合,进行线上与线下相结合的教学,能够提高学生兴趣和自学能力,还能够方便教师掌控课堂和了解学生学习情况。

关键词：移动终端 spoc混合式教学模式大学生

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

基于spoc混合式教学模式的中职《旅行社业务》课程教学设计与实践研究

基于SPOC混合式教学模式的中职《旅行社业务》课程教学设计与实践...

引用

作者：蔡朝笛南宁师范大学

学位级别：硕士

随着人工智能、物联网等技术连续突破,新一轮科技革命和产业变革的深入发展,各行各业正在被重塑,新兴技术的发展也必然会推动教育系统的改革,在职业技术教育中加入信息化教学已势在必行。其中,基于spoc混合式教学模式因学习方式的灵活... 详细信息

随着人工智能、物联网等技术连续突破,新一轮科技革命和产业变革的深入发展,各行各业正在被重塑,新兴技术的发展也必然会推动教育系统的改革,在职业技术教育中加入信息化教学已势在必行。其中,基于spoc混合式教学模式因学习方式的灵活性而受到了教育界的普遍重视。然而现有关spoc混合式教学模式研究主要集中于普通教育和高等教育领域,将spoc混合式教学模式引入到中等职业学校(以下简称中职)旅游类专业的却很少。中职在培养和输送旅游人才方面发挥着至关重要的作用,利用教育信息化助力发展教学的中职,对传统教学模式的不断改良和对spoc混合式教学模式的运用必然涉及。本文正是依照当前信息化时代下中职发展的需要而展开的研究。本文首先通过国内外文献梳理,分析和总结相关的研究成果,厘清相关概念和理论基础。其次,对中职《旅行社业务》课程教学现状进行调查,并分析其存在问题。再次,通过查阅文献资料确立基于spoc混合式教学模式的教学设计原则,并构建基于spoc混合式教学模式。最后,以南宁市G校旅游类专业的两个班级为教学实践对象,以对分易为教学平台,进行了基于spoc混合式教学模式的中职《旅行社业务》课程的教学设计。该教学设计包括教学设计要素、教学过程和教学评价三部分,在此基础上选择“导游部”内容进行教学实践,并通过问卷调查、访谈调查、在线学习行为分析和学习成绩对比分析四个方面进行教学效果的分析。结果表明:第一,基于spoc混合式教学模式能够提高学生的知识与技能水平;第二,基于spoc混合式教学模式可以弥补中职《旅行社业务》课程传统课堂教学的不足;第三,基于spoc混合式教学模式在中职《旅行社业务》课程教学具有适用性和推广性。综上所述,在信息化教学背景下,spoc混合式教学模式能够为中职教师改进教学方式与学生学习方式提供新的思路,为中职《旅行社业务》课程教学提供借鉴经验,同时对中职教育信息化教学模式的改革具有参考价值。

关键词： spoc混合式教学模式《旅行社业务》中职教学设计教学实践

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

基于spoc混合式教学模式的高中英语批判性阅读能力发展研究

基于SPOC混合式教学模式的高中英语批判性阅读能力发展研究

引用

作者：万来仪江苏大学

学位级别：硕士

批判性阅读能力是评价学生英语阅读能力和语言能力的重要标准之一。《普通高中英语课程标准（2017年版2020年修订）》（以下简称《新课标（2020年修订）》中提出的发展思维品质目标对高中生英语批判性阅读能力提出了新要求。此外，随着... 详细信息

批判性阅读能力是评价学生英语阅读能力和语言能力的重要标准之一。《普通高中英语课程标准（2017年版2020年修订）》（以下简称《新课标（2020年修订）》中提出的发展思维品质目标对高中生英语批判性阅读能力提出了新要求。此外，随着新高考改革的进一步推进，阅读理解题型占比不断提高，并增加读后续写新题型，对学生批判性阅读能力的考查力度不断加大。可见，英语教学应进一步加强高中生批判性阅读能力发展研究。　　然而，相关研究表明我国对高中生批判性阅读能力的发展还不足够，主要集中在以下问题：1）阅读教学注重语言知识灌输，缺少逻辑论证等语篇意识培养；2）教师主导活动形式，学生缺乏思维品质、自主思考的能力训练；3）阅读教学虽强化对语篇体裁、结构的学习，仍忽略了培养学生分析、推理、判断的批判性阅读能力。　　为进一步提高高中生英语批判性阅读教学效率，该研究以建构主义学习观、批判性话语分析理论和合作学习理论为基础，遵循《新课标（2020年修订）》的课程要求，借鉴有关批判性阅读教学的文献，阐述培养高中生批判性阅读能力的必要性，建构高中英语批判性阅读线上预习——线下课堂——线上复习的spoc混合式教学模式，旨在培养高中生的英语批判性阅读能力。　　为验证spoc混合式教学模式的有效性，该研究将笔者所任职高中的高二年级两个平行班的全体学生作为研究对象，实验班总人数为55人，控制班总人数为53人。实验班按照该研究所建构的spoc混合式教学模式进行阅读教学，控制班按照常规阅读教学模式进行教学，即自上而下模式、自下而上模式和交互模式。实验期间，两班教学内容、教学进度、教学时长及学生人数均保持一致，最大化控制了实验中的无关变量。实验结束后，收集并分析两班学生前后测高中英语批判性阅读能力测试得分结果、实验班实验前和实验后的高中英语批判性阅读能力问卷调查结果和实验结束后实验班学生的访谈结果，探究高中英语批判性阅读spoc混合式教学模式能否有效培养高中生英语批判性阅读能力。　　实验从2020年8月15日开始至2020年11月15日结束。据测试结果显示：实验班学生的分析能力、推理能力及评价能力明显改善，明显高于控制班。据调查结果显示：实验班学生实验后分析能力、推理能力及评价能力自评分显著升高。据访谈结果反馈：实验班学生对批判性阅读能力认知清晰，且认为在spoc混合式教学模式中自身的批判性阅读能力有了显著改善。　　综上所述，得出如下研究结论：（1）基于建构主义学习观、批判性话语分析理论和合作学习理论，该研究有效建构了高中英语批判性阅读spoc混合式教学模式。（2）spoc混合式教学模式可以有效培养高中生英语批判性阅读能力。　　该研究建构了高中英语批判性阅读教学的spoc混合式新模式，丰富了高中英语阅读教学模式，优化了高中生英语批判性阅读能力的培养方案。但该研究尚且存在一些局限：因实验理论、实验技术、实验条件、实验对象人数等因素的限制，spoc教学模式实践效果还不尽如人意。后续的研究工作中应尽可能地突破理论、提升技术、改善条件、增加实验对象人数、延长实验时间等，以提高spoc混合式教学模式对阅读教学的效果和效率，为新高考英语教学改革和高中生批判性阅读教学提供有效参考。

关键词：高中英语阅读教学 spoc混合式教学模式批判性阅读能力

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

深度学习视域下的spoc混合式教学模式研究--以交互设计课程为例

引用

衡阳师范学院学报 2024年第2期45卷 136-142页

作者：蒋晨吕晏莹文华学院城市建设工程学部湖北武汉430074

深度学习视域下的spoc混合式教学模式强调培养学生的专业核心技能、自学能力及社会适应能力,注重线上线下教学内容的深化与重构,是新媒体时代教育发展的趋势。交互设计课程的混合式教学模式,以培养复合型设计人才为教学目标、以项目流... 详细信息

深度学习视域下的spoc混合式教学模式强调培养学生的专业核心技能、自学能力及社会适应能力,注重线上线下教学内容的深化与重构,是新媒体时代教育发展的趋势。交互设计课程的混合式教学模式,以培养复合型设计人才为教学目标、以项目流程导向为教学形式、以“全场景”为教学空间、以“两境三合”为教学手段,构建以学生为主体的教学体系。输送优质的课程资源、构建多元化的教师队伍、打造个性化的学生团队、注重“多元考核”的教学评价等措施,有利于推动混合式教学模式的实施,培养新时代复合型人才,促进当代教育数字化转型。

关键词： spoc混合式教学模式深度学习项目流程导向交互设计课程

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

高职药学服务spoc混合式教学模式下学习风格与效果分析

引用

卫生职业教育 2023年第11期41卷 35-39页

作者：谢燕朱舒宁张柯萍江苏联合职业技术学院常州卫生分院江苏常州213002

目的探讨不同学习风格高职学生在spoc混合式学习模式下的学习效果。方法选择2018级药学和药品经营与管理专业115名学生作为研究对象,药学综合知识与技能课程采用传统面授方式授课(对照组),药学服务技术课程采用spoc混合式教学模式授课(... 详细信息

目的探讨不同学习风格高职学生在spoc混合式学习模式下的学习效果。方法选择2018级药学和药品经营与管理专业115名学生作为研究对象,药学综合知识与技能课程采用传统面授方式授课(对照组),药学服务技术课程采用spoc混合式教学模式授课(试验组)。采用过程性评价与终结性评价相结合的评价方式,采用相关统计学方法分析学生学习风格与成绩的关系。结果除趋向性不典型的平衡型外,学生的学习风格以活跃型、感悟型、视觉型、序列型为主。排除性别、地区、户口性质、专业等影响因素,在信息加工和信息输入维度,不同学习风格的学生成绩存在显著性差异。结论spoc混合式教学模式能显著提升教学效果,应结合学生的学习风格特点,在前端准备、过程组织、教学评价3个环节加强质量控制,满足学生个性化学习需求。

关键词：高职药学服务 spoc混合式教学模式学习风格

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

基于spoc混合式教学模式的课程设计与教学实践研究——以CAD室内设计制图为例

引用

文渊（高中版） 2024年第5期 64-66页

作者：燕敏包头轻工职业技术学院

随着信息技术的广泛应用和教育改革的深入推进，教学模式的创新成为提升教育质量的关键。spoc混合式教学模式以其线上线下相结合的独特优势，逐渐在教育领域发挥出优势。CAD室内设计制图作为设计类专业的重要课程，其实践性与创新性要... 详细信息

随着信息技术的广泛应用和教育改革的深入推进，教学模式的创新成为提升教育质量的关键。spoc混合式教学模式以其线上线下相结合的独特优势，逐渐在教育领域发挥出优势。CAD室内设计制图作为设计类专业的重要课程，其实践性与创新性要求极高。文章将探讨基于spoc混合式教学模式的CAD室内设计制图课程设计与教学实践，以期利用该模式的实施，提升学生的自主学习能力、实践操作能力，进而推动设计类专业教学质量的全面提升。

关键词： spoc混合式教学模式课程设计教学实践

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

技工院校spoc混合式教学模式的探索与实践

引用

中国科技期刊数据库科研 2023年第11期 027-030页

作者：陈韵辉广东省电子商务技师学院广东广州510663

随着互联网技术的不断发展以及教育教学手段的更新,为了提高技工院校教学效果,本文根据学生的特点及教学内容的需求,开发了更适用于技工院校的spoc在线课程。基于spoc混合式教学模式,学生可以根据教师的安排,在课前、课中、课后在线完... 详细信息

随着互联网技术的不断发展以及教育教学手段的更新,为了提高技工院校教学效果,本文根据学生的特点及教学内容的需求,开发了更适用于技工院校的spoc在线课程。基于spoc混合式教学模式,学生可以根据教师的安排,在课前、课中、课后在线完成相关内容的学习,打破了课堂对教师和学生之间的时间、空间的限制,探索一种新的教学模式。

关键词： spoc混合式教学模式技工院校教学改革

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

建议与咨询留下您的常用邮箱和电话号码，以便我们向您反馈解决方案和替代方法

时间限定

文献类型

馆藏选择

核心期刊

语言

文献类型

帮助

文字说明：

检索规则说明：

检索范例：

分类表

所选分类

限定检索结果

文献类型

馆藏范围

日期分布

学科分类号

主题

机构

作者

语言

请选择保存的检索档案：

请选择收藏分类：

通借通还

建议与咨询 留下您的常用邮箱和电话号码，以便我们向您反馈解决方案和替代方法

时间限定

文献类型

馆藏选择

核心期刊

语言

文献类型

帮助

文字说明：

检索规则说明：

检索范例：

分类表

所选分类

限定检索结果

文献类型

馆藏范围

日期分布

学科分类号

主题

机构

作者

语言

请选择保存的检索档案： 新增检索档案 确定 取消

请选择收藏分类： 新增自定义分类 确定 取消

通借通还

建议与咨询留下您的常用邮箱和电话号码，以便我们向您反馈解决方案和替代方法

请选择保存的检索档案：

请选择收藏分类：