检索结果-内蒙古大学图书馆

计算机教育 2025年第2期 102-106页

作者：贾俊宇陈传明夏芸祝玉军赵晓荣陶涛安徽师范大学计算机与信息学院安徽芜湖241003

针对java程序设计课程中普遍存在的编码规范教育不足,导致学生代码质量良莠不齐、团队协作效率低下以及后续工程实践课程中能力表现受限等问题,提出一种将java编码规范系统性地整合至课程内容与教学策略中的方法,阐述如何运用案例驱动... 详细信息

针对java程序设计课程中普遍存在的编码规范教育不足,导致学生代码质量良莠不齐、团队协作效率低下以及后续工程实践课程中能力表现受限等问题,提出一种将java编码规范系统性地整合至课程内容与教学策略中的方法,阐述如何运用案例驱动教学激发学生对规范应用的认识,如何通过混合式教学强化规范实践以及通过代码评审活动深化学生对规范严谨性的理解,最后说明这种教学实践的效果。

关键词： java程序设计编码规范案例驱动混合式教学模式代码评审

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java程序设计课程项目实践教学模式研究

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赤峰学院学报(自然科学版) 2025年第2期41卷 105-108页

作者：赵乌吉斯古楞呼伦贝尔学院人工智能与大数据学院内蒙古海拉尔021000

本文探讨了java程序设计课程采用项目实践教学法的效果与挑战。该课程兼具深厚的理论性与实践性,通过项目实践教学法,将理论知识巧妙融入项目开发实践,有效激发学生的求知欲并提升学习成效。学生在动手实践中逐步掌握知识点,不仅汲取了... 详细信息

本文探讨了java程序设计课程采用项目实践教学法的效果与挑战。该课程兼具深厚的理论性与实践性,通过项目实践教学法,将理论知识巧妙融入项目开发实践,有效激发学生的求知欲并提升学习成效。学生在动手实践中逐步掌握知识点,不仅汲取了丰富的理论知识,更锤炼了动手操作能力,培育了团队协作精神与独立解决问题的能力。同时,该教学法也成为锻炼学生表达与沟通能力的契机,极大地增强了他们的自信心。然而,教学实践环节亦面临一些挑战,包括教师在项目开发中指导力度不足、部分教师工程实践经验匮乏导致的项目开发疏漏,以及学生偏重程序功能实现而忽视调试与测试环节等问题。

关键词： java程序设计课程实践教学模式

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融合概率论知识的java程序设计项目式教学研究

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电脑知识与技术 2025年第1期21卷 146-148页

作者：梁妍马驰辽宁科技大学应用技术学院辽宁鞍山114051 惠州学院计算机科学与工程学院广东惠州516007

java程序设计是计算机科学与技术专业的核心课程。为了培养学生的编程思维和创新实践能力,探索了一种融合概率论知识的java程序设计教学模式,通过教学内容、教学过程和考核方法的设计和实施,将概率论中的典型问题转化为java程序设计的... 详细信息

java程序设计是计算机科学与技术专业的核心课程。为了培养学生的编程思维和创新实践能力,探索了一种融合概率论知识的java程序设计教学模式,通过教学内容、教学过程和考核方法的设计和实施,将概率论中的典型问题转化为java程序设计的任务和挑战。调查问卷和教学效果验证了该教学模式对于提高学生的学习成绩和创新能力的有效性。

关键词：教学改革项目式教学 java程序设计概率论

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任务驱动教学法在java程序设计课程中的应用研究

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微型计算机 2025年第4期 232-234页

作者：钱晓芳郑州城市职业学院河南郑州450000

随着信息技术的迅猛发展,java程序设计语言因其跨平台性、面向对象、安全性高等特点,在全球范围内得到了广泛的应用。在高等教育领域,java程序设计课程已成为计算机科学与技术专业以及相关专业学生必修的基础课程之一。本文通过探讨任... 详细信息

随着信息技术的迅猛发展,java程序设计语言因其跨平台性、面向对象、安全性高等特点,在全球范围内得到了广泛的应用。在高等教育领域,java程序设计课程已成为计算机科学与技术专业以及相关专业学生必修的基础课程之一。本文通过探讨任务驱动教学法的定义与基本环节,对学生在java程序设计学习中遇到的常见问题,以及任务驱动教学法在java程序设计课程中的应用进行分析,旨在提高学生的学习兴趣和动手能力,培养学生的创新思维和解决问题的能力。

关键词：任务驱动教学法 java程序设计课程应用

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“java程序设计”课程思政教学设计研究

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贵州教育 2025年第3期 21-24页

作者：董黎明董莎莎张清利章东明北京开放大学

课程思政是新时代高校课程教学的核心要素。本文在总结“java程序设计”课程思政教学的理论基础上,提出课程内容与思政元素深度结合、创新教学方法与手段、强化实践教学与项目驱动、构建全面评价体系、强化师生互动与情感交流五类“Jav... 详细信息

课程思政是新时代高校课程教学的核心要素。本文在总结“java程序设计”课程思政教学的理论基础上,提出课程内容与思政元素深度结合、创新教学方法与手段、强化实践教学与项目驱动、构建全面评价体系、强化师生互动与情感交流五类“java程序设计”课程思政教学设计策略,并以“java语言发展历程”为例进行了思政教学设计,以期为相关研究和实践提供参考。

关键词：教学设计课程思政 java程序设计思政元素

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基于java程序设计课程思政教学探索

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辽宁高职学报 2025年第2期27卷 38-42页

作者：丁晓江沈阳工学院辽宁抚顺113122

本文主要探讨了在专业课程教学中有效开展思政教学的方法,从充分挖掘思政元素、设计选取与时俱进的思政案例、自然恰当融入思政内容,以及强化互动检查效果四个方面进行论述。阐述了思政元素的选取方式、相关措施的制定办法、找准植入思... 详细信息

本文主要探讨了在专业课程教学中有效开展思政教学的方法,从充分挖掘思政元素、设计选取与时俱进的思政案例、自然恰当融入思政内容,以及强化互动检查效果四个方面进行论述。阐述了思政元素的选取方式、相关措施的制定办法、找准植入思政内容的时机,以及检验效果的设计等内容,并以java程序设计课程为例,详细说明了各项内容的设计与实施过程。实践证明,本文所描述的课程思政教学设计,不仅能够提高学生的编程技能,还可以培养学生良好的思想政治素养、社会责任感及正确的价值观,对学生的全面发展起到促进作用。

关键词： java程序设计课程思政技术课程教学设计

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“三核驱动,四元融通”策略在java程序设计课程思政教学中的应用

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计算机教育 2025年第4期 142-145页

作者：朱颖芳孙玉荣黄慧华叶萍中南林业科技大学计算机与数学学院湖南长沙410004

针对java程序设计课程思政教学中存在的问题,提出“三核驱动,四元融通”的课程思政教学策略,阐述如何将课堂理论教学知识点和实践教学环节与思政元素有效结合,通过近3年的实践教学结果,说明教学成效。

关键词：思政教学教学改革 java程序设计三核驱动四元融通

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人工智能在java程序设计课程教学中的应用

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福建电脑 2025年第2期41卷 98-102页

作者：潘少伟朱爱琴西安石油大学计算机学院西安710065

为提高java程序设计课程教学质量以及减轻教师的教学压力,本文构建了一个智能化的线上教学平台。平台采用Browser/Server模式,利用人工智能技术库Deeplearning4j、TensorFlow java API和Encog等进行业务驱动,并采用MySQL、MongoDB、MinI... 详细信息

为提高java程序设计课程教学质量以及减轻教师的教学压力,本文构建了一个智能化的线上教学平台。平台采用Browser/Server模式,利用人工智能技术库Deeplearning4j、TensorFlow java API和Encog等进行业务驱动,并采用MySQL、MongoDB、MinIO和Redis满足不同数据类型的存储需求。实践表明,该教学方式可有效提高学生的积极性与参与感,有助于提高学生的教学成绩。

关键词：线上教育人工智能 java程序设计教学改革

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"1+X"证书制度背景下java程序设计课程创新研究

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科学与信息化 2025年第1期 96-98页

作者：王颖乐山职业技术学院人工智能学院四川乐山 614000

近年来,乐山职业技术学院为提高物联网应用技术专业学生的java程序设计水平,进行了多次教改项目的研究.为了进一步提高学生岗位能力及实践动手能力,开启了将"1+X"证书制度融入java程序设计课程的研究,达到以考促学,岗课证融... 详细信息

近年来,乐山职业技术学院为提高物联网应用技术专业学生的java程序设计水平,进行了多次教改项目的研究.为了进一步提高学生岗位能力及实践动手能力,开启了将"1+X"证书制度融入java程序设计课程的研究,达到以考促学,岗课证融通的目的.本文从研究目的入手,先介绍"1+X"证书制度的背景,国内兄弟院校发展情况,再结合乐山职业技术学院实际特点和情况,初步探讨了该校今后在开展此类项目的几点思考,为后续进一步开展深入研究打下基础.

关键词： java程序设计 "1+X"证书制度课程创新

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基于“1+X”证书的“四融入、两对接”课程建设研究与实践——以高职“java程序设计”课程为例

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大学 2025年第2期 155-158页

作者：姜如霞江西交通职业技术学院江西南昌330013

文章探讨了高职“java程序设计”课程与“1+X”证书体系的整合问题,发现课程内容更新滞后、教学方法落后及证书体系对接不足等问题,严重影响了教育质量和学生的职业竞争力。这些问题主要源于教育系统的保守性和教师更新技术上的缓慢。为... 详细信息

文章探讨了高职“java程序设计”课程与“1+X”证书体系的整合问题,发现课程内容更新滞后、教学方法落后及证书体系对接不足等问题,严重影响了教育质量和学生的职业竞争力。这些问题主要源于教育系统的保守性和教师更新技术上的缓慢。为此,文章提出了三个改进策略:一是根据行业需求更新课程内容,确保教学与技术发展同步;二是采用项目驱动、翻转课堂和混合式学习等创新教学法,增强学生的实践和自学能力;三是优化课程与“1+X”证书体系的对接,通过制订明确的对接计划、加强师资培训和扩大实践机会,提升课程质量。以上策略不仅为“java程序设计”课程提供了有力的理论支持,也为职业教育改革和人才培养提供了实践指导,有望显著提高教育质量和满足行业需求。

关键词：高职教育 java程序设计 “1+X”证书体系

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