检索结果-内蒙古大学图书馆

移动信息 2024年第1期46卷 98-100页

作者：陈强邓美玲东莞城市学院人工智能学院广东东莞523000

随着高等教育改革的不断深入,OBE概念也被广泛使用,尤其是在新工科专业的课程教学中。在此背景下,如何将OBE教学理念融入课程教学,已成为一个重要的问题。文中以OBE教学模式为基础,在python程序设计类课程中引入OBE理念。在实施OBE教学... 详细信息

随着高等教育改革的不断深入,OBE概念也被广泛使用,尤其是在新工科专业的课程教学中。在此背景下,如何将OBE教学理念融入课程教学,已成为一个重要的问题。文中以OBE教学模式为基础,在python程序设计类课程中引入OBE理念。在实施OBE教学模式的过程中,需以学生为主体进行课程设计,并根据不同的培养目标制定相应的教学计划,不断完善教学策略和评价机制。

关键词： OBE理念新工科课程实践 python程序设计

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UbD理论下的中职python程序设计课程的教学设计——以“for循环结构”为例

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电脑与电信 2024年第9期 95-99,111页

作者：赖宇婷戎小凤王德贵刘雪飞毕津顺贵州师范大学贵州贵阳550000

随着信息社会的快速发展,掌握python语言对于职业院校计算机应用类专业学生的必要性毋庸置疑。python程序设计课程对学生实践和迁移作出了一定的要求,然而当前传统的“教师讲授—实操演示—学生操作”教学实践存在学生主动学习意识不强... 详细信息

随着信息社会的快速发展,掌握python语言对于职业院校计算机应用类专业学生的必要性毋庸置疑。python程序设计课程对学生实践和迁移作出了一定的要求,然而当前传统的“教师讲授—实操演示—学生操作”教学实践存在学生主动学习意识不强、所学知识迁移性差、难以解决真实问题的现象。基于此,以中职python程序设计课程为对象,结合学生实际情况及课程特征,以UbD(逆向设计)为理论基础,分析该理论与课程结合的可行性,以“for循环结构”为例进行基于UbD理论的教学设计并实施。

关键词： UbD理论 python程序设计教学设计中职

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新工科背景下非计算机专业python程序设计教学改革与实践——以广西民族大学为例

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进展 2024年第15期 83-85页

作者：谢晴广西民族大学广西壮族自治区南宁市530000

广西民族大学作为一所地方高校,以培养实践能力强、综合素质高、具有创新精神的应用型时代新人为人才培养总目标。在新工科背景下,python程序设计作为培养非计算机专业学生计算思维和创新能力的主要途径,提高教学质量尤为关键。本文首... 详细信息

广西民族大学作为一所地方高校,以培养实践能力强、综合素质高、具有创新精神的应用型时代新人为人才培养总目标。在新工科背景下,python程序设计作为培养非计算机专业学生计算思维和创新能力的主要途径,提高教学质量尤为关键。本文首先分析了python程序设计的教学现状,然后从教学目标的制订、教学内容的设置、教学方法的创新等方面提出了改革措施,将程序设计的知识融入专业学习,以期提高学生的实践能力,为将来成长为社会需要的应用型人才打下基础。

关键词：非计算机专业新工科 python程序设计计算思维

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人工智能背景下地理信息python程序设计课程教学研究

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赤子 2024年第16期 249-251页

作者：景占杰马凯伊犁师范大学资源与生态研究所新疆薰衣草资源保护与利用重点实验室伊犁师范大学资源与环境学院伊犁师范大学资源与生态研究所伊犁师范大学资源与环境学院

随着人工智能技术的快速发展,地理信息科学(GIS)领域的教育面临着新的挑战和机遇.python作为一种灵活高效的编程语言,已成为GIS程序设计的重要工具.本文探讨了在人工智能背景下如何优化地理信息python程序设计课程的教学,重点分析了教... 详细信息

随着人工智能技术的快速发展,地理信息科学(GIS)领域的教育面临着新的挑战和机遇.python作为一种灵活高效的编程语言,已成为GIS程序设计的重要工具.本文探讨了在人工智能背景下如何优化地理信息python程序设计课程的教学,重点分析了教学内容的选择、教学方法的创新以及学生实践能力的培养.通过案例分析和教学实验,本文提出了改进的课程设计方案,以更好地适应新时代对GIS人才的需求.

关键词：人工智能地理信息系统(GIS) python程序设计教学研究

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基于混合学习的“python程序设计”课程考核改革

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科技风 2024年第6期 140-142页

作者：徐苑韩山师范学院广东潮州521041

在混合式学习中,作业+闭卷的考核方式不能体现学生的编程思维和综合能力,不利于驱动学生自主学习。依据“python程序设计”课程实践性强的特点和线上线下混合学习模式的特征,将理论知识考核与能力评价、技能考核与过程评价有机结合,从... 详细信息

在混合式学习中,作业+闭卷的考核方式不能体现学生的编程思维和综合能力,不利于驱动学生自主学习。依据“python程序设计”课程实践性强的特点和线上线下混合学习模式的特征,将理论知识考核与能力评价、技能考核与过程评价有机结合,从随堂测试、章节测试、课堂表现、线上主题讨论、作业、项目设计、期末考试等多元方式对学生进行考核,能激励学生发挥主观能动性,提升学生的编程能力、实践能力和创新能力。

关键词：课程考核 python程序设计能力培养

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基于BOPPPS模型的python程序设计课程混合式教学改革

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电脑知识与技术 2024年第4期20卷 144-147页

作者：崔悦彭兆伟杨旺汤来锋陈扬繆远跃新疆理工学院新疆维吾尔自治区阿克苏843000

为推动信息化与教育教学深度融合、教育模式变革创新,针对python程序设计课程进行教学模式的改革与探索,介绍了基于BOPPPS创新模型的“线上+线下”混合式教学模式的设计与实践,强调学生为主体,注重练习实践对学生创新思维的培养,全面覆... 详细信息

为推动信息化与教育教学深度融合、教育模式变革创新,针对python程序设计课程进行教学模式的改革与探索,介绍了基于BOPPPS创新模型的“线上+线下”混合式教学模式的设计与实践,强调学生为主体,注重练习实践对学生创新思维的培养,全面覆盖课前自学、课堂教学、课后复习整个教学过程,激发学生学习的积极性和主动性,提升教学效果和课堂效率,该教学模式在实践中初显成效,受到学生的广泛认可。

关键词： python程序设计 BOPPPS模型混合式教学 “线上+线下”教学教学改革

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5E教学模式在python程序设计中的应用研究——以物联网应用技术专业为例

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电脑知识与技术 2024年第19期20卷 168-170页

作者：徐启永陈公兴朱冠良广东科贸职业学院广东清远511500

为满足物联网应用技术专业人才培养目标,本文分析了python程序设计课程的教学现状以及行业要求,并提出了基于5E教学模式的课程教学实施方案。根据高职学生的学情特点和岗位需求,文章对教学内容进行重构,吸引学生注意力,提升学生学习兴趣... 详细信息

为满足物联网应用技术专业人才培养目标,本文分析了python程序设计课程的教学现状以及行业要求,并提出了基于5E教学模式的课程教学实施方案。根据高职学生的学情特点和岗位需求,文章对教学内容进行重构,吸引学生注意力,提升学生学习兴趣;增加迁移学习环节,锻炼学生自主探究能力;引入企业考核评价模式,增强学生的专业素养,以满足企业用人标准。

关键词： 5E教学模式 python程序设计物联网应用技术专业

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高职院校python程序设计课程的“专创融合”开发与应用研究

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中文科技期刊数据库（文摘版）教育 2024年第11期 017-020页

作者：尚云兰州职业技术学院信息工程学院甘肃兰州730070

新时期高职教育改革深入开展,“专创融合”理念也有效融入到实践课堂中,为了全面落实python程序设计课程改革,促使学生能够提高综合能力。需要进一步开发“专创融合”课程体系,加强有效的实践应用,从而促使学生全面提高实践水平。通过... 详细信息

新时期高职教育改革深入开展,“专创融合”理念也有效融入到实践课堂中,为了全面落实python程序设计课程改革,促使学生能够提高综合能力。需要进一步开发“专创融合”课程体系,加强有效的实践应用,从而促使学生全面提高实践水平。通过进一步探索,本文对python程序设计课程“专创融合”的理论基础进行了分析,探索了python程序设计课程的“专创融合”开发途径,总结了提高课程实施水平的有效策略,希望分析能为高职院校开展python程序设计课程建设提供有效参考,从而进一步培养新时期专业型人才,为学生全面发展尽有效助力。

关键词：高职教育 python程序设计专创融合

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人工智能背景下高职物流管理专业python程序设计教学研究

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中国物流与采购 2024年第22期 110-111页

作者：何国强甘肃财贸职业学院甘肃兰州1730207

人工智能技术的飞速发展为高职教育带来了前所未有的变革和机遇。本文深入探讨了在人工智能背景下python程序设计课程与物流课程融合教学的创新与实践,研究了跨学科课程融合、多元化教学方法及个性化评价反馈策略,为高职物流管理专业的... 详细信息

人工智能技术的飞速发展为高职教育带来了前所未有的变革和机遇。本文深入探讨了在人工智能背景下python程序设计课程与物流课程融合教学的创新与实践,研究了跨学科课程融合、多元化教学方法及个性化评价反馈策略,为高职物流管理专业的教育改革提供有效路径,从而有助于培养适应未来智能物流发展的专业人才。

关键词：人工智能 python程序设计教学改革

来源：评论

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新工科背景下“思政融入+赋能驱动”的“python程序设计”课程思政模式设计与实践

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计算机应用文摘 2025年第3期41卷 1-4页

作者：宋月亭田津昆明文理学院信息工程学院昆明650222

在新一轮科技革命和教育强国建设的迫切需求下,探索新工科背景下的教育教学和课程思政模式,成为高校教师需要深入学习和掌握的议题。文章以新工科信息类专业的核心课程“python程序设计”为例,设计并实践了“思政融入+赋能驱动”的课程... 详细信息

在新一轮科技革命和教育强国建设的迫切需求下,探索新工科背景下的教育教学和课程思政模式,成为高校教师需要深入学习和掌握的议题。文章以新工科信息类专业的核心课程“python程序设计”为例,设计并实践了“思政融入+赋能驱动”的课程思政模式。从思政目标设立、思政元素挖掘、思政案例设计和思政实施方案4个方面进行有机融合,在课程全程中融入思政理念。同时,从教学内容、教学资源、教学模式和教学师资4个方面进行赋能,实现教学与思政的深入融合,全面促进学生的成长与发展,推动“立德树人”走深走实。

关键词：课程思政新工科 python程序设计赋能驱动

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