检索结果-内蒙古大学图书馆

考试周刊 2023年第46期 27-30页

作者：孔玉玉甘肃省临夏州永靖县移民中学

python作为一种强大的编程语言，已经被广泛地应用到计算机技术的各个方面，尤其是网络信息安全领域，它可以帮助网络管理人员实现网络管理，并且可以编写攻击性的脚本。《python程序设计》作为一门重要的专业课程，由于传统的以知识点... 详细信息

python作为一种强大的编程语言，已经被广泛地应用到计算机技术的各个方面，尤其是网络信息安全领域，它可以帮助网络管理人员实现网络管理，并且可以编写攻击性的脚本。《python程序设计》作为一门重要的专业课程，由于传统的以知识点为主的教学方法的局限性，文章建议将项目化的教学方法引入这门课程的教学中。文章通过对项目化教学的深入探讨，结合学生的实际需求，将其作为一种有效的教学方式融入整个教学过程中，实现课程的有效实施。

关键词： python程序设计项目化教学应用

来源：评论

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基于OBE的python程序设计线上线下混合教学模式研究

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中文科技期刊数据库（全文版）教育科学 2023年第4期 33-36页

作者：彭梅魏晓玲闫振中广州工商学院广东广州510000

传统的课堂模式得到了创新,线上线下混合教学已然成为教学热点。此种教学模式一经出世,就广泛受到教育工作者的喜爱。基于此,本文将以python程序设计为研究对象,首先阐述OBE理念下线上线下混合教学内涵,随后以具体案例为切入点,重点研... 详细信息

传统的课堂模式得到了创新,线上线下混合教学已然成为教学热点。此种教学模式一经出世,就广泛受到教育工作者的喜爱。基于此,本文将以python程序设计为研究对象,首先阐述OBE理念下线上线下混合教学内涵,随后以具体案例为切入点,重点研究基于OBE理念下的python程序设计线上线下混合教学模式的落实方式及成效,以望借鉴。

关键词： OBE python程序设计线上线下

来源：评论

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中职python程序设计的教学设计与实践研究——基于项目式教学

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模型世界 2023年第3期 38-40页

作者：姜永成黔南民族师范学院计算机与信息学院贵州都匀 558000

项目式教学是一种立足于真实情境,可分解为具体的学习子任务,可使用多元的学习方式和评价机制开展学习的教学模式.本文基于项目式教学,以中职信息技术课程"python程序设计入门"模块为依托,以"学生信息管理系统"为... 详细信息

项目式教学是一种立足于真实情境,可分解为具体的学习子任务,可使用多元的学习方式和评价机制开展学习的教学模式.本文基于项目式教学,以中职信息技术课程"python程序设计入门"模块为依托,以"学生信息管理系统"为项目实例,立足信息技术课程中的核心素养,特别是计算思维的培养进行教学设计.在教学设计过程中,要注重两个原则:一是贴近生活,开放自主原则;二是难度适中,激发学习动机原则.在教学实施中,包括五个阶段,即基于课程标准、确定教学内容、根据教学内容,设计导入新课、确定实训项目,分解项目任务、课堂教学实施环节,重组教学过程、学生自主探究,分工协作,完成实训项目.基于此教学设计与实践研究,以期为中职信息技术课程教学实践提供参考.

关键词：项目式教学 python程序设计核心素养中职信息技术课程

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基于MOOC资源的python程序设计混合式教学探索

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计算机教育 2023年第2期 206-210页

作者：汪丽才绵阳师范学院传媒学院四川绵阳621000

分析地方应用型高校基于MOOC资源开展python程序设计线上线下混合式教学的背景,提出基于MOOC资源的“学讲训赛”一体的线上线下混合教学模式,从学生线上MOOC自学预习、教师线下课堂讲授互动、学生线上习题实践训练、师生备战学科竞赛几... 详细信息

分析地方应用型高校基于MOOC资源开展python程序设计线上线下混合式教学的背景,提出基于MOOC资源的“学讲训赛”一体的线上线下混合教学模式,从学生线上MOOC自学预习、教师线下课堂讲授互动、学生线上习题实践训练、师生备战学科竞赛几方面介绍具体教学实践,最后通过教学效果说明教学模式的有效性。

关键词： MOOC资源混合式教学 python程序设计 Online Judge系统

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基于计算思维的初中python程序设计教学实践

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中学教学参考 2023年第2期 95-98页

作者：黄小敏广东广州市花都区新雅街清初级中学 510800

计算思维是信息科技课程所要培养的核心素养之一,也是高中信息技术学科核心素养之一,同时也是中学信息技术教育教学研究的热点课题之一。python程序设计是广州市初中信息技术必修课,在计算思维引领下的python程序设计教学,能激发学生的... 详细信息

计算思维是信息科技课程所要培养的核心素养之一,也是高中信息技术学科核心素养之一,同时也是中学信息技术教育教学研究的热点课题之一。python程序设计是广州市初中信息技术必修课,在计算思维引领下的python程序设计教学,能激发学生的学习兴趣,训练学生分解、抽象、算法设计、建模等多方面的思维能力。文章结合初中python程序设计教学的现状,探索基于计算思维的初中python程序设计教学的一般流程与方法,以培养学生的计算思维与提高学生的学习效率。

关键词：计算思维初中 python程序设计

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基于自我决定理论视角的课程教学探索—以《python程序设计》为例

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办公自动化 2023年第19期28卷 20-22,44页

作者：钟广玲陈艳李丽霞文晓棠广州华商学院数据科学学院广州511300

以学生为中心的教学理念,以启发式教学方法为主,强调以案例教学、实践与理论为主的教学方法并行,首先通过案例展示让学生对课程产生浓厚的学习兴趣,同时在实践教学过程让学生体验到学习的成就感,从而促使学生学习动机发生根本性的转变,... 详细信息

以学生为中心的教学理念,以启发式教学方法为主,强调以案例教学、实践与理论为主的教学方法并行,首先通过案例展示让学生对课程产生浓厚的学习兴趣,同时在实践教学过程让学生体验到学习的成就感,从而促使学生学习动机发生根本性的转变,由外部动机转变为内部动机,由“要我学”转变为“我要学”,从而让学生产生自我学习的动机,达到学生自我学习、自我提升、自我创新的良性循环阶段。

关键词：以学生为中心自我决定理论案例展示启发式教学 python程序设计

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融合思政案例的PBL教学模式研究——以《python程序设计》为例

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文渊（高中版） 2023年第6期 176-178页

作者：何玲广东水利电力职业技术学院

本文以python程序设计课程为例，探讨了融合思政案例的PBL（问题驱动学习）教学模式的实践。通过引入思政案例，将思政教育与专业课程相结合，旨在培养学生的综合素养和创新能力。文章阐述了思政案例在PBL教学中的作用和意义。以python... 详细信息

本文以python程序设计课程为例，探讨了融合思政案例的PBL（问题驱动学习）教学模式的实践。通过引入思政案例，将思政教育与专业课程相结合，旨在培养学生的综合素养和创新能力。文章阐述了思政案例在PBL教学中的作用和意义。以python程序设计课程为背景，详细描述了如何将思政案例融入PBL教学过程中。通过实际案例的分析和评价，总结了融合思政案例的PBL教学模式的优势和不足，并提出了进一步改进的建议。

关键词：教学实践PBL教学模式思政案例 python程序设计综合素养创新能力

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分层闯关式过程考核评价体系在python程序设计课程中的应用

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科技风 2023年第30期 106-108页

作者：黎力超张斌罗志良张奕江西工业工程职业技术学院江西萍乡337000

python程序设计课程知识点层次分化明显,难度呈阶梯式上升。然而,高职院校生源结构复杂,学生学习认知能力差异较大。基于以上情况,本文提出了一种分层闯关式过程考核评价体系,该评价体系将课程知识点划分成若干层次,针对每一层次知识点... 详细信息

python程序设计课程知识点层次分化明显,难度呈阶梯式上升。然而,高职院校生源结构复杂,学生学习认知能力差异较大。基于以上情况,本文提出了一种分层闯关式过程考核评价体系,该评价体系将课程知识点划分成若干层次,针对每一层次知识点的特性设计不同的考核方式,根据不同专业的教学要求,可以按需设定每个层次的分数权重。学生需要逐层闯关成功通过考核获得分数,将每层获得的分数累加计算总分。该评价体系更直观地了解学生对具体知识点的掌握程度,照顾不同层次学生的学习需求,增强学生对后续课程的学习黏性。

关键词： python程序设计分层闯关过程考核高职教育评价体系

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新医科背景下课程思政的教学探索与实践——以中医药院校python程序设计课程为例

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电脑知识与技术 2023年第16期19卷 158-160,163页

作者：王若佳杨惠雯郭凤英北京中医药大学管理学院北京100105

针对新医科背景下课程思政育人要求,分析中医药院校python程序设计课程实际,明确课程思政建设总体目标,提出贯穿课前、课中、课后全过程的课程思政实施方法路径,以智能中医辨证等特色创新案例介绍思政元素与实际教学的融合情况,说明教... 详细信息

针对新医科背景下课程思政育人要求,分析中医药院校python程序设计课程实际,明确课程思政建设总体目标,提出贯穿课前、课中、课后全过程的课程思政实施方法路径,以智能中医辨证等特色创新案例介绍思政元素与实际教学的融合情况,说明教学实践取得的良好育人效果,为深化中医药院校程序设计类课程思政教学改革提供思路。

关键词：课程思政 python程序设计中医药新医科健康中国教学改革

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“python程序设计”课程思政实践

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计算机应用文摘 2023年第8期39卷 20-22页

作者：高双印新疆交通职业技术学院人工智能工程学院乌鲁木齐830000

为培养高职院校学生形成正确的世界观、价值观、人生观,成为牢记历史使命、承担社会责任的新一代年轻人,文章以“python程序设计”课程为例,根据其专业特点,培育学生技术核心素养,深入分析开展本课程思政探究的重要性,通过阐述“python... 详细信息

为培养高职院校学生形成正确的世界观、价值观、人生观,成为牢记历史使命、承担社会责任的新一代年轻人,文章以“python程序设计”课程为例,根据其专业特点,培育学生技术核心素养,深入分析开展本课程思政探究的重要性,通过阐述“python程序设计”课程教学中存在的客观问题,提出课程德育目标,涵盖教学互助、教学探讨、教学实践等内容,将爱国主义、职业教育、法制观念、诚实守信等思政元素良好融入该课程中,以培养学生良好的道德行为规范,激发学生强烈的民族自豪感和民族认同感,坚定文化自信,进而提升学生“课程思政”的意识和能力。

关键词： python程序设计教学实践课程思政

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