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基金资助
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学科分类号
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出版社
机构
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文献类型
307 篇
期刊文献
11 篇
学位论文
4 篇
会议
馆藏范围
322 篇
电子文献
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纸本馆藏
日期分布
学科分类号
220 篇
教育学
220 篇
教育学
100 篇
工学
95 篇
计算机科学与技术...
76 篇
软件工程
2 篇
控制科学与工程
1 篇
机械工程
1 篇
仪器科学与技术
1 篇
材料科学与工程(可...
1 篇
电气工程
1 篇
信息与通信工程
1 篇
土木工程
1 篇
化学工程与技术
1 篇
交通运输工程
1 篇
网络空间安全
22 篇
法学
20 篇
马克思主义理论
1 篇
法学
1 篇
公安学
3 篇
管理学
3 篇
管理科学与工程(可...
1 篇
工商管理
1 篇
经济学
1 篇
应用经济学
1 篇
文学
1 篇
新闻传播学
主题
322 篇
python程序设计
63 篇
课程思政
50 篇
教学改革
31 篇
计算思维
19 篇
混合式教学
16 篇
新工科
14 篇
教学实践
13 篇
obe理念
12 篇
教学设计
10 篇
教学模式
10 篇
人工智能
9 篇
教学方法
9 篇
实践教学
9 篇
思政元素
9 篇
课程改革
8 篇
课程教学
8 篇
obe
8 篇
案例教学
6 篇
非计算机专业
6 篇
初中信息技术
机构
4 篇
北京联合大学
4 篇
广州商学院
3 篇
上海理工大学
3 篇
南京师范大学
3 篇
哈尔滨师范大学
3 篇
新疆理工学院
2 篇
齐齐哈尔大学
2 篇
重庆三峡医药高等...
2 篇
广州华商学院
2 篇
新疆医科大学
2 篇
华南师范大学
2 篇
湖南汽车工程职业...
2 篇
桂林电子科技大学
2 篇
河北工程大学
2 篇
新疆农业大学
2 篇
湖南城市学院
2 篇
厦门工商旅游学校
2 篇
兰州职业技术学院
2 篇
陕西理工大学
2 篇
黑龙江农业工程职...
作者
3 篇
崔悦
3 篇
吕彩霞
3 篇
杨旺
2 篇
陈世峰
2 篇
吴建城
2 篇
寇晓斌
2 篇
白涛
2 篇
陈艳
2 篇
张娜
2 篇
生龙
2 篇
尹艳兰
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2 篇
赫岩莉
2 篇
李毅
2 篇
陈扬
2 篇
李可比
2 篇
贾小军
2 篇
朱鲁晓
2 篇
陈澜
2 篇
李蓉
语言
322 篇
中文
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"主题词=python程序设计"
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围绕3D打印的
python
通识课程教学
设计
与实践探索
电脑爱好者(校园版)
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引用
电脑爱好者(校园版)
2022年 第1期 88-90页
作者:
金育安
邹思嘉
宁波大学 机械工程与力学学院
浙江 宁波 315211
宁波大学 机械工程与力学学院
浙江 宁波 315211
针对目前国内高校在3D打印与
python程序设计
为独立开课且只面向部分专业学生的问题,本文提出了面向全校本科生的围绕3D打印的
python
通识课程建设方案.以
python
语言作为本课程的主要学习内容,以熔融沉积成型(FDM)这一最常见且操作简易的3...
详细信息
针对目前国内高校在3D打印与
python程序设计
为独立开课且只面向部分专业学生的问题,本文提出了面向全校本科生的围绕3D打印的
python
通识课程建设方案.以
python
语言作为本课程的主要学习内容,以熔融沉积成型(FDM)这一最常见且操作简易的3D打印技术作为应用对象,让学生在学习
python
编程的过程当中有具体的应用场景作为学习目标,能有效提高学生学习的积极性与效率.以宁波大学开设的《玩转
python
与3D打印》课程为例,阐述在实际教学过程当中存在的难点和方法探索,以取得更好的培养效果和教学目标.
关键词:
3D打印
python程序设计
通识教育
实践探索
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基于Articulate Storyline的高中
python
在线课程的
设计
与开发
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电脑知识与技术
2022年 第2期18卷 175-177页
作者:
周雪娇
孟斌
李钿钿
浙江师范大学教师教育学院
浙江金华321000
由于新课改的推行,
python
语言将作为高中信息技术算法与
程序设计
的教学语言,本研究拟为新一轮教学作充分的准备,针对《中国学生发展核心素养》对计算思维的培养要求,从教学内容、学习者特征、教学目标、教学重难点等方面进行分析;结合Ar...
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由于新课改的推行,
python
语言将作为高中信息技术算法与
程序设计
的教学语言,本研究拟为新一轮教学作充分的准备,针对《中国学生发展核心素养》对计算思维的培养要求,从教学内容、学习者特征、教学目标、教学重难点等方面进行分析;结合Articulate Storyline课件的优势,针对高中生零基础学习
python
编程语言开发一套易学易用的在线课程,并开发配套的教学指导手册,为在高中开展
python
在线教学提供建议。
关键词:
计算思维
python程序设计
Articulate Storyline
在线课程
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基于TF-IDF和LSI模型的网络舆情实时监测建模和应用
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数学的实践与认识
2022年 第11期52卷 56-66页
作者:
桑雪
何静
陈明
山东科技大学数学与系统科学学院
山东青岛266590
近年来,网络问政平台上各类反映社情民意的文本数据量不断攀升,而人工审阅速度慢,效率低,从而使政府传统的舆情监测体系受到了极大的挑战.使用基于TF-IDF (Term Frequency-Inverse Document Frequency)的朴素贝叶斯模型和LSI (Latent Se...
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近年来,网络问政平台上各类反映社情民意的文本数据量不断攀升,而人工审阅速度慢,效率低,从而使政府传统的舆情监测体系受到了极大的挑战.使用基于TF-IDF (Term Frequency-Inverse Document Frequency)的朴素贝叶斯模型和LSI (Latent Semantic Indexing)模型对数据库中的海量留言进行分类,并采用基于牛顿冷却定律的热度评价体系计算每类留言的热度值,给出关于评价答复意见质量的指标和有关方案.算法利用
python
语言
设计
程序
,可实时加入新的舆情数据进行监测和分析,数值结果验证了本方法可以准确实时地进行问政平台中文本数据的挖掘和处理,为有关部门对群众留言信息高效处理提供了重要的数据参考.
关键词:
网络问政平台
舆情监测
python程序设计
朴素贝叶斯
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基于STEAM教育理念的高中生计算思维培养的教学研究 ——以高中
python
课程为例
基于STEAM教育理念的高中生计算思维培养的教学研究 ——以高中Py...
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作者:
邢慧卿
哈尔滨师范大学
学位级别:
硕士
高中信息技术课程作为一门具有时代性、创新性的课程,其教学内容的变化与教学方法的更迭可谓日新月异。VB
程序设计
课程方兴未艾,
python
又在高中信息技术课程之中悄然占有一席之地。在技术不断更迭的信息时代,如何抓住高中信息技术课程之...
详细信息
高中信息技术课程作为一门具有时代性、创新性的课程,其教学内容的变化与教学方法的更迭可谓日新月异。VB
程序设计
课程方兴未艾,
python
又在高中信息技术课程之中悄然占有一席之地。在技术不断更迭的信息时代,如何抓住高中信息技术课程之魂,落实《普通高中信息技术课程标准(2017年版)》中对学生信息技术核心素养培养的要求,一直是广大教师与学者关注的焦点之一。本研究聚焦于高中生计算思维的培养,以STEAM教育理念为理论基础,以
python程序设计
课程作为教学实践的主要内容,展开基于STEAM教育理念的高中生计算思维培养教学研究。首先,通过阅读大量相关文献,研究了STEAM教育理念的内涵,梳理了与计算思维的概念、教学研究成果以及测量与评估方法有关的研究现状和高中
python
课程教学方法的研究现状,并且对建构主义学习理论、杜威的“做中学”教学理论以及基于项目的学习教学模式等进行简述。然后,以理论研究的内容为基础,剖析了STEAM教育理念和高中生计算思维培养之间的关系,构建了基于STEAM教育理念的高中
python
课程教学流程,使用该教学流程进行教学
设计
。最后,本研究进行了
python程序设计
课程的教学实践,以评价本研究的效果。笔者以某高级中学高一年级两个班级的97名学生为研究对象开展教学实践,使用问卷调查法和访谈法对教学实践的效果进行测量和评价,并且对收集的实验数据进行总结与分析,验证了本研究所构建的教学流程对学生计算思维培养的有效性。结果表明,本研究所构建的基于STEAM教育理念的高中
python
课程教学流程在算法思维、批判性思维和问题解决能力等多个维度都对学生的计算思维发展起到了促进作用。虽然本研究由于各种主观与客观原因的影响而存在着一定的不足之处,但本研究在探究以学生计算思维培养为导向的高中
python
教学方法方面取得了一定的效果,对高中
python程序设计
课程的开展具有一定的启发和借鉴意义。
关键词:
STEAM教育
计算思维
python程序设计
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《计算机技术基础(
python
)》线上线下混合式教学的思与行
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创新创业理论研究与实践
2022年 第14期5卷 60-62页
作者:
赵慧
倪燃
山东交通学院信息科学与电气工程学院
山东济南250357
线上教学、线下教学各自有不可替代的独特价值。在“互联网+”时代,高校纷纷开展线上教学实践,该文基于线上线下混合式教学模式,在开展教学实践的同时,探讨构建适合学生的混合式学习共同体,在教学过程中融入课程思政,以此促进以学生为...
详细信息
线上教学、线下教学各自有不可替代的独特价值。在“互联网+”时代,高校纷纷开展线上教学实践,该文基于线上线下混合式教学模式,在开展教学实践的同时,探讨构建适合学生的混合式学习共同体,在教学过程中融入课程思政,以此促进以学生为中心的教与学,增加师生之间的交流互动,提高课程的教学质量。
关键词:
线上线下混合式教学
高校
计算机技术基础
python程序设计
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学校读者
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立德树人视域下新工科课程思政建设路径研究
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闽南师范大学学报(哲学社会科学版)
2021年 第4期35卷 143-149页
作者:
何秋红
闽南师范大学计算机学院
福建漳州363000
立德树人是教师的初心,为党育人、为国育才是教师的使命,践行初心,完成使命是新时代高校人才培养的根本遵循。在立德树人视域下,挖掘思政元素,融入专业知识的传授之中,使思政育人与专业育人有机融合,形成协同育人效应,是新工科育人理念...
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立德树人是教师的初心,为党育人、为国育才是教师的使命,践行初心,完成使命是新时代高校人才培养的根本遵循。在立德树人视域下,挖掘思政元素,融入专业知识的传授之中,使思政育人与专业育人有机融合,形成协同育人效应,是新工科育人理念的内在要求。当前,在课程思政实施中,一味地强化专业性而弱化了课程思政的育人功能,存在着对课程思政育人理念的认知有待提升、实施能力亟待深化、评价机制的效度有待完善等实际问题。以《
python程序设计
》课程为例,在立德树人的视域下,新工科课程思政建设应转变教学理念,挖掘课程中的思想政治教育元素,将"授业"与"传道"统一于课程教学的各个环节;创新教学方法,提升课程思政的实施能力,深化育人体验;完善评价体系,推进课程思政可评可测,将价值引领寓知识传授,推进课程思政建设,提升育人实效。
关键词:
立德树人
课程思政
python程序设计
价值观引领
来源:
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以培养计算思维为导向的初中《
python
程序
》的教学实践研究
以培养计算思维为导向的初中《Python程序》的教学实践研究
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引用
作者:
叶新苗
华中师范大学
学位级别:
硕士
自2006年美国卡内基·梅隆大学计算机系主任周以真教授提出计算思维概念以来,计算思维开始受到国内外研究者的关注,随着计算思维的不断深入研究,越来越多的专家学者们逐渐关注到计算思维在教学中的重要性。但计算思维是一个很大的概...
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自2006年美国卡内基·梅隆大学计算机系主任周以真教授提出计算思维概念以来,计算思维开始受到国内外研究者的关注,随着计算思维的不断深入研究,越来越多的专家学者们逐渐关注到计算思维在教学中的重要性。但计算思维是一个很大的概念,目前对于计算思维在教学中的培养还没有一个确切的方法,且在培养计算思维能力的方面也没有量化的评价标准。本研究从培养学生计算思维的角度出发,对初中
python
程序
课程进行
设计
与实践,探索培养计算思维的有效方法并验证其效果。本文首先在文献分析的基础上,梳理了计算思维的概念以及计算思维在教学中的研究现状,然后从计算思维的特征点出发,提出了
python
程序
课程的教学
设计
思路与流程,并以此为依据,选择《顺序结构》、《选择结构》、《循环结构》作为具体对象,进行了详细的教学
设计
,并将
设计
应用于实践开展了教学研究。研究选取武汉市华师一初中初二年级810班进行教学实践,开展教学研究,并通过课堂观察和课堂作业测验,得到三组数据,随后对数据进行分析,以验证计算思维教学培养情况。经过数据分析,得出研究结果1)计算思维教学前后,学生问题分析能力总体提高;2)计算思维教学前后,学生的抽象能力直线上升;3)计算思维教学前后,学生的算法与
程序
能力得到了提升;4)计算思维教学前后,学生的自动化能力发生了变化;5)以计算思维为导向的教学
设计
有助于培养学生的计算思维能力。总体来看,本研究在一定程度上促进了学生学习
python
程序
的兴趣,培养了学生分析问题和解决问题的能力,并提高了学生解决复杂问题的信心与决心。本文所做的研究对初中生的计算思维能力培养进行了一定的探索,力争为我们信息技术课程的一线教师提供一定的借鉴作用。
关键词:
计算思维
初中信息技术
python程序设计
教学
设计
来源:
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学校读者
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基于“雨课堂”的
python
课程教学改革
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科教导刊
2021年 第20期 148-150页
作者:
王婉星
陕西工业职业技术学院
陕西咸阳712000
针对在计算机相关专业"
python程序设计
"的理论课教学中,学生学习兴趣低,"低头族"众多,注意力集中时间较短,师生互动性不强,课前预习效率低,课中教学效果反馈差,课后作业完成不及时等问题,使用雨课堂平台对课前预习...
详细信息
针对在计算机相关专业"
python程序设计
"的理论课教学中,学生学习兴趣低,"低头族"众多,注意力集中时间较短,师生互动性不强,课前预习效率低,课中教学效果反馈差,课后作业完成不及时等问题,使用雨课堂平台对课前预习,课中学习,课后复习进行改革。将传统教学模式与"雨课堂"平台相结合,达到教学相长,主动学习,课后反馈的效果。
关键词:
雨课堂
python程序设计
教学改革
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主体思维导向视角下的
python
课程教学探索
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引用
计算机时代
2021年 第2期 74-76,79页
作者:
杨帆
丁晓剑
刘禹锋
刘健
南京财经大学信息工程学院
江苏南京210023
当前
python程序设计
语言课程教学没有充分考虑到学生的需求,因此提出将认知启发融入构成主体思维导向的
python
课程教学方法。该方法在通过利用“学生主体为中心,教师为辅导”构建具有层次导向的教学环节中,形成具有逐次递进的三层教学...
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当前
python程序设计
语言课程教学没有充分考虑到学生的需求,因此提出将认知启发融入构成主体思维导向的
python
课程教学方法。该方法在通过利用“学生主体为中心,教师为辅导”构建具有层次导向的教学环节中,形成具有逐次递进的三层教学环境机制;同时在整个教学模式中,实行一种动态量化评价考核机制。教学实践表明,该方法能够有效提升学生的计算思维能力,以及学生的自主创新能动性。
关键词:
python程序设计
高等教育
主体思维
计算思维
教学机制
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学校读者
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以工程能力为导向的教学实践改革探讨
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中阿科技论坛(中英文)
2021年 第3期 150-152页
作者:
孙溢洋
陈枢茜
南通理工学院计算机与信息工程学院
江苏南通226004
对具有优秀工程能力的技术人才的培养,是提高企业竞争力的重要基础。本文以软件开发岗位对人才的技能需求为出发点,针对实际教学中存在的问题,具体就《
python程序设计
》教学内容的改革提出了建议。
对具有优秀工程能力的技术人才的培养,是提高企业竞争力的重要基础。本文以软件开发岗位对人才的技能需求为出发点,针对实际教学中存在的问题,具体就《
python程序设计
》教学内容的改革提出了建议。
关键词:
python程序设计
工程能力
教学改革
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