检索结果-内蒙古大学图书馆

电脑知识与技术 2024年第17期20卷 141-144页

作者：陈浩强梁振刘方柳伟续安徽医科大学人文医学学院安徽合肥230032 安徽医科大学生物医学工程学院安徽合肥230009

人工智能领域的发展与普及给高校课堂教学带来了新的变化与挑战。然而,由于成本和规模等因素的限制,传统课程教学尚未广泛采用智慧教室等形式。本文以教学方法为突破点,结合信息化手段,对python程序设计课程教学活动进行了一系列微改革... 详细信息

人工智能领域的发展与普及给高校课堂教学带来了新的变化与挑战。然而,由于成本和规模等因素的限制,传统课程教学尚未广泛采用智慧教室等形式。本文以教学方法为突破点,结合信息化手段,对python程序设计课程教学活动进行了一系列微改革,旨在增强课堂的信息化程度,提高课堂的价值与内涵,进而提升传统课堂的价值。

关键词：计算机教育教学改革 python程序设计计算思维课程思政

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新商科背景下“python程序设计”的课程思政教学探索

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教育教学论坛 2024年第16期 109-112页

作者：陆芷陶子君王丽娜上海理工大学管理学院上海200093

新一代信息技术的蓬勃发展推动了数字经济的蓬勃发展,使人类社会迈入了数字经济时代,中国的商业模式和商业形态都发生了巨大的变化,开始由以工业经济为背景的传统商科向以数字经济为背景的新商科迈进,新商科注重学科间的交叉融合,使得... 详细信息

新一代信息技术的蓬勃发展推动了数字经济的蓬勃发展,使人类社会迈入了数字经济时代,中国的商业模式和商业形态都发生了巨大的变化,开始由以工业经济为背景的传统商科向以数字经济为背景的新商科迈进,新商科注重学科间的交叉融合,使得跨学科综合型人才的需求量逐渐增大。“python程序设计”作为新商科学生的公共基础课,具有知识点繁多、理论性和实践性较强等特点。在新商科背景下,将思政元素融入“python程序设计”教学中,通过分析课程思政的德育目标,使学生在牢固掌握专业知识的同时,提升思想政治价值观念,形成勤奋好学的学习态度,以期为推动新商科人才核心素养的培育和发展提供改革路径及推进方法。

关键词：新商科 python程序设计课程思政德育目标

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基于“四融入”的python程序设计课程思政教学探索

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大学教育 2024年第19期 97-101页

作者：陈东南京工业大学计算机与信息工程学院(人工智能学院) 江苏南京211816

在大学计算机公共基础课教学中融入思想政治教育,打造大学计算机公共基础课课程思政,是引领课程思政教育理念转变与模式创新的新途径。以python程序设计课程为载体,从课程教学内容设计、理论教学环节、实践环节和教学评价四个方面入手,... 详细信息

在大学计算机公共基础课教学中融入思想政治教育,打造大学计算机公共基础课课程思政,是引领课程思政教育理念转变与模式创新的新途径。以python程序设计课程为载体,从课程教学内容设计、理论教学环节、实践环节和教学评价四个方面入手,提出课程思政“四融入”,实现课程思政从显性到隐性的转化,拓展课程的广度和深度。

关键词：课程思政思政元素 python程序设计教学探索

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公共python程序设计课程思政探索与实践

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教育信息化论坛 2024年第9期 120-122页

作者：闻强林于勇涛杨加堂杨丽娟玉溪师范学院云南玉溪653100

在“大思政”视域下探索面向各专业的公共python程序设计课程思政建设,培养非计算机类专业学生应用计算思维和程序设计方法解决问题的能力。从知识传授、能力培养和价值塑造三个维度探索如何建设公共python程序设计课程思政。实践表明,... 详细信息

在“大思政”视域下探索面向各专业的公共python程序设计课程思政建设,培养非计算机类专业学生应用计算思维和程序设计方法解决问题的能力。从知识传授、能力培养和价值塑造三个维度探索如何建设公共python程序设计课程思政。实践表明,在案例项目融合思政元素的教学模式下,学生学习的积极性和主动性更高,有利于更好地发挥课程思政的育人功能。

关键词： python程序设计课程思政课程育人

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新工科背景下python程序设计课程教学过程研究

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知识窗（教师版） 2024年第9期 89-91页

作者：陈丹蕾陕西交通职业技术学院

随着新工科专业的诞生,新工科建设也被积极推进,给高校新工科专业建设提出了更高的要求。文章以python程序设计课程为例,紧抓程序设计类课程教学过程关键要素,对教学过程进行研究设计,同时结合专业课程特点及社会时政,以满足社会及行业... 详细信息

随着新工科专业的诞生,新工科建设也被积极推进,给高校新工科专业建设提出了更高的要求。文章以python程序设计课程为例,紧抓程序设计类课程教学过程关键要素,对教学过程进行研究设计,同时结合专业课程特点及社会时政,以满足社会及行业需求为目标,深入了解学生的学习情况,并灵活调整教学过程,旨在培养具有实践能力、创新能力、高素质、复合型的新工科人才。

关键词： python程序设计教学方法新工科人才

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高一信息技术“python程序设计”校本课程设计研究

高一信息技术“Python程序设计”校本课程设计研究

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作者：宝云凤内蒙古师范大学

学位级别：硕士

随着时代的发展,信息技术改变了人们的学习和生活方式,因此对于编程的教育也逐渐重视。近年来很多高中陆续在信息技术课程中加入python程序设计的内容,可以看出python语言已经成为学生学习程序的首选。学习python不仅有利于培养学生的... 详细信息

随着时代的发展,信息技术改变了人们的学习和生活方式,因此对于编程的教育也逐渐重视。近年来很多高中陆续在信息技术课程中加入python程序设计的内容,可以看出python语言已经成为学生学习程序的首选。学习python不仅有利于培养学生的编程能力和问题解决能力,也能提升学生的信息素养。因此本研究拟采用文献分析法、问卷调查法和基于设计的研究方法对高一信息技术“python程序设计”校本课程进行了设计研究。第一、首先通过文献分析法梳理了国内外关于python程序设计和校本课程的研究现状及相关的研究成果。其次,在建构主义学习理论、人本主义学习理论和综合分析理论的指导下,进行“python程序设计”校本课程的设计研究。最后在“目标达成模式”、“情境分析模式”以及“过程实践模式”的基础上,修改应用的高一信息技术“python程序设计”校本课程的流程框架,主要包括需求分析、目标分析、内容选择、资源的建设和实施与评价五个部分。第二、通过问卷调查法了解该校信息技术课程教学现状以及学生学习“python程序设计”的需求,对其进行分析。再通过基于设计的研究方法对课程总目标和三维目标进行分析,然后选择了适合本校学生实际情况的八章“python程序设计”内容进行设计。为了使设计的校本课程更有质量且有针对性,做了前期评价的调查,通过收集到的信息来修改设计方案,最后再具体应用到教学中。第三、通过问卷和量表的方式让学生对于课程满意度和自我表现进行了评价。调查结果为大部分同学对于整个课程的设计、自我表现和收获给予了肯定,学习效果也有明显提升,对于程序设计也变得更加有兴趣。另外,还用问卷以期末考试的形式对学生学习的结果进行考察分析,发现学生对于基础题的掌握,平均正确率高,达到了82%以上。但在编程方面还需要加强操作练习,提高自身的编程水平。实践证明,本研究开发的“python程序设计”校本课程能够提升学生的编程素养以及问题解决能力,增进学生学习的效率,促进学生个性化发展。虽然存在一些不足,但在一定程度上为高中生编程课的开展以及计算思维的培养研究提供启发和参考。

关键词：信息技术 python程序设计校本课程基于设计的研究

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基于OBE理念的python程序设计课程混合式教学方法探索

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中国科技经济新闻数据库教育 2024年第6期 0188-0192页

作者：陈欣李敏李可比重庆工程学院重庆401320

针对python程序设计课程的教学改革,分析目前该课程的特点及学情分析,基于OBE学习产出的教育理念设计了本课程的课程目标和知识模块;介绍了基于“智学重工”平台的线上线下资源建设思路,通过线上教学资源、活动与线下课堂有机融合,梳理... 详细信息

针对python程序设计课程的教学改革,分析目前该课程的特点及学情分析,基于OBE学习产出的教育理念设计了本课程的课程目标和知识模块;介绍了基于“智学重工”平台的线上线下资源建设思路,通过线上教学资源、活动与线下课堂有机融合,梳理线上、线下案例库,在教学实施过程中主要探索了MOOC+“轴翻转”的教学方法和基于BOPPPS教学模式的线上线下混合教学。

关键词： OBE python程序设计混合式教学 MOOC+“轴翻转”

来源：评论

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新商科背景下基于头歌平台的python程序设计课程的案例设计与实训制作

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大学教育 2024年第1期 29-32页

作者：陈娟龚文胜谢晓艳莫铁强湖南大学信息科学与工程学院湖南长沙410082

新商科以数字经济为背景,迫切需要知识技能跨界、多种思维融合的复合型新商科人才。湖南大学针对商科专业开设的python程序设计课程,在教学内容、教学模式、考核方式方面进行改革,设计的教学和实验案例注重专业性、生活化和递进性,并在... 详细信息

新商科以数字经济为背景,迫切需要知识技能跨界、多种思维融合的复合型新商科人才。湖南大学针对商科专业开设的python程序设计课程,在教学内容、教学模式、考核方式方面进行改革,设计的教学和实验案例注重专业性、生活化和递进性,并在头歌实践教学平台设置实训内容,培养学生的编程能力,训练其计算思维。

关键词：新商科 python程序设计案例教学头歌计算思维

来源：评论

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基于OBE模式培养数学思维能力的实践探索——以“python程序设计”课程实验教学为例

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江西电力职业技术学院学报 2024年第3期37卷 28-30页

作者：贾美红阳泉师范高等专科学校山西阳泉045200

通过整合课程内容、确定课程学习成果、设计培养数学思维能力的教学活动、制定评价标准的策略,构建基于成果导向教育(OBE)模式的“python程序设计”课程教学模式。通过实施分层次的编程挑战和建立评价反馈机制,进一步探讨提高数学思维... 详细信息

通过整合课程内容、确定课程学习成果、设计培养数学思维能力的教学活动、制定评价标准的策略,构建基于成果导向教育(OBE)模式的“python程序设计”课程教学模式。通过实施分层次的编程挑战和建立评价反馈机制,进一步探讨提高数学思维能力的有效策略。以“python程序设计”课程实验教学为例,进行案例分析,评估该教学模式的效果,并提出改进建议,旨在培养学生的数学思维能力。

关键词： OBE模式 python程序设计数学思维能力

来源：评论

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人工智能时代大学非计算机专业项目引导式教学探索与实践——以python程序设计为例

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电脑知识与技术 2024年第31期20卷 168-170页

作者：赵丽琴范文杰易发胜陈晓丹成都大学计算机学院四川成都610106

针对高校非计算机专业python程序设计教学中存在的课时少、学生基础薄弱、教学效果不佳等问题,结合人工智能时代背景下对人才培养的新要求,文章详细阐述了构建模块化的项目引导式教学课程体系的具体方法。通过以项目为核心,将学习目标... 详细信息

针对高校非计算机专业python程序设计教学中存在的课时少、学生基础薄弱、教学效果不佳等问题,结合人工智能时代背景下对人才培养的新要求,文章详细阐述了构建模块化的项目引导式教学课程体系的具体方法。通过以项目为核心,将学习目标和任务紧密结合,激发学生的学习兴趣和积极性,提升其实践能力和解决问题的能力,以期为非计算机专业python程序设计教学提供有益的探索和实践。

关键词：非计算机专业 python程序设计模块化项目引导式教学

来源：评论

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