检索结果-内蒙古大学图书馆

电脑知识与技术 2021年第19期17卷 224-225页

作者：汤辉洛阳幼儿师范学校河南洛阳471000

当今社会正迅速向智能化、信息化方向发展,掌握一定的编程能力,已经成为未来的一项基本技能。针对中职学生实际情况,如何开展编程教学、培养学生程序设计思维成为中职教育亟待解决的问题。结合python程序语言特点,展开了python程序设计... 详细信息

当今社会正迅速向智能化、信息化方向发展,掌握一定的编程能力,已经成为未来的一项基本技能。针对中职学生实际情况,如何开展编程教学、培养学生程序设计思维成为中职教育亟待解决的问题。结合python程序语言特点,展开了python程序设计课程在中职教育教学的研究,提出适合中职学校的python程序设计课程教学方案。对中职学校开展程序设计课程具有指导与现实意义,为中职教育培养满足社会需求的复合型人才提供借鉴。

关键词：计算机中职教育 python程序教学方案课程研究

来源：评论

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初中python程序校本课程的实施策略

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中小学电教（下） 2021年第7期 35-36页

作者：钱丽红南通市海门区海门港新区实验学校江苏南通226100

随着我国信息技术的高速发展,教师在初中信息技术教学活动中,要重视引入先进教学内容,促使学校所培养的人才满足社会对人才的需求。如教师在教学活动中,可以引入python程序作为校本课程,提高学生的信息综合素养。本文首先针对初中Pytho... 详细信息

随着我国信息技术的高速发展,教师在初中信息技术教学活动中,要重视引入先进教学内容,促使学校所培养的人才满足社会对人才的需求。如教师在教学活动中,可以引入python程序作为校本课程,提高学生的信息综合素养。本文首先针对初中python程序校本课程实施特点进行阐述,其次针对初中python程序校本课程的实施策略提出几点建议,从而为提高学生的编程能力打下基础。

关键词：初中 python程序校本课程

来源：评论

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基于云计算的python程序设计基础课程教学平台设计

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信息与电脑 2021年第15期33卷 224-226页

作者：宋野长春工业大学人文信息学院吉林长春130122

随着我国网络科技的不断创新和发展,云计算逐渐在社会各领域得到广泛应用,以云计算为核心的课程教学更加凸显其独有的特征和优势。因此,对基于云计算的python程序设计基础课程教学平台进行设计。首先建立教学平台的基础架构;其次进行教... 详细信息

随着我国网络科技的不断创新和发展,云计算逐渐在社会各领域得到广泛应用,以云计算为核心的课程教学更加凸显其独有的特征和优势。因此,对基于云计算的python程序设计基础课程教学平台进行设计。首先建立教学平台的基础架构;其次进行教学平台的教学协议设置;最后建立云计算课程教学模型,利用CDN技术来实现教学平台的设计。实验结果表明,基于云计算的教学平台测试效果更好,具有较强的实用价值。

关键词：云计算课程教学 python程序基础设计程序执行

来源：评论

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面向计算思维的高中python程序项目学习实践研究——以“剪刀石头布”项目为例

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安徽教育科研 2024年第12期 12-14,57页

作者：金娜利辛高级中学安徽亳州236700

计算思维是普通高中信息技术学科四个核心素养之一,而项目学习是培养计算思维的有效途径。以学生熟悉的“剪刀石头布”项目为例,项目情景体验、项目分析、项目支持、项目实施、项目优化、项目迁移这一系列过程可以帮助学生体验计算机编... 详细信息

计算思维是普通高中信息技术学科四个核心素养之一,而项目学习是培养计算思维的有效途径。以学生熟悉的“剪刀石头布”项目为例,项目情景体验、项目分析、项目支持、项目实施、项目优化、项目迁移这一系列过程可以帮助学生体验计算机编程解决问题的过程,培养学生的计算思维,进而使学生能够运用python程序解决生活中的实际问题。

关键词：计算思维项目学习 python程序

来源：评论

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递进式教学法在高中信息技术python程序中的应用研究

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新课程导学 2024年第20期 59-62页

作者：王銮银贵州省剑河县第二中学

高中信息技术是一门基础课程，也是培养学生分析和解决问题能力的重要途径。高中信息技术python程序教学活动是一个循序递进、由易到难、由简到繁、逐步深入学习信息技术知识和培养学生思维能力的过程。教师要根据高中生年龄特点，采取... 详细信息

高中信息技术是一门基础课程，也是培养学生分析和解决问题能力的重要途径。高中信息技术python程序教学活动是一个循序递进、由易到难、由简到繁、逐步深入学习信息技术知识和培养学生思维能力的过程。教师要根据高中生年龄特点，采取多元化的教学方法，激发学生兴趣，让他们主动参与高中信息技术python程序教学。递进式教学方法就是以问题为主体，通过创设情景，引导学生发现、思考、讨论、验证，获得新的思维体验，养成良好的思维习惯，不断地提出问题并寻求答案。以达到学以致用、寓教于乐的目的。基于此，文章针对递进式教学法在高中信息技术python程序中的应用进行重点研究。

关键词：递进式教学法信息技术 python程序

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跨学科视角下python程序教学的融合实践

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中小学电教（下） 2023年第9期 16-18页

作者：肖挚冰南京市燕子矶中学江苏南京210046

跨学科学习需要整合两门或两门以上的学科,建立知识体系,其是解决真实世界的问题或理论问题的一种教学方式,为培养学生核心素养提供了新的途径。本文把python程序教学与地理、历史、语文、数学等学科进行融合,展现程序中“顺序之美”“... 详细信息

跨学科学习需要整合两门或两门以上的学科,建立知识体系,其是解决真实世界的问题或理论问题的一种教学方式,为培养学生核心素养提供了新的途径。本文把python程序教学与地理、历史、语文、数学等学科进行融合,展现程序中“顺序之美”“分支之美”“循环之美”“自定义函数之美”。跨学科学习能促进学生提升综合解决问题的能力,并在此基础上进行创新,多元智能得到发展。

关键词：跨学科学习 python程序学科整合

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中职“python程序设计”课程教学现状及改善策略

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计算机应用文摘 2022年第24期38卷 7-10页

作者：王兴松黄山炎培职业学校安徽黄山245000

目前,中等职业教育大部分的计算机专业把“python程序设计”作为主要课程之一。该课程的教学目前存在以下问题:部分学生基础课程薄弱,学习效果不佳;教材质量参差不齐,严重影响教学效果;python教师教学能力不足;教师在教学认知方面尚未... 详细信息

目前,中等职业教育大部分的计算机专业把“python程序设计”作为主要课程之一。该课程的教学目前存在以下问题:部分学生基础课程薄弱,学习效果不佳;教材质量参差不齐,严重影响教学效果;python教师教学能力不足;教师在教学认知方面尚未形成统一的认识。文章从问题出发,提出加强和基础课程教师的沟通与合作、提高教师教学能力、开发匹配考纲的校本教材、教学上统一认识等改善策略,以期帮助中职教师和学生提升关于python的综合能力。

关键词：中职 python程序教学现状改善策略校本教材

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基于知识情境的python程序设计知识图谱构建

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信息与电脑 2023年第20期35卷 24-26页

作者：丁艳艳南昌工学院江西南昌330108

python虽然具有简洁性、易读性、可扩展性等优点,但是无法从海量文档中快速获取所需的信息。基于此,文章通过将python编程知识进行结构化表示和关联,提出一种知识图谱构建流程,以促进python程序设计知识的整合、共享和传播。

关键词：知识情境 python程序知识图谱

来源：评论

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“SPOC+BOPPPS”教学模式在高职教学中的应用以“python程序设计”课程为例

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计算机应用文摘 2022年第16期38卷 11-13页

作者：李纯重庆航天职业技术学院重庆400021

在实际教学中,为了准确地了解“SPOC+BOPPPS”教学模式的应用效果,以“python程序设计”课程为研究对象,对比分析“SPOC+BOPPPS”教学模式在高职教学中的具体应用情况。同时,研究了“SPOC+BOPPPS”教学模式的具体特点和内涵。

关键词： “SPOC+BOPPPS”教学模式高职教学应用核心 python程序

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级数的敛散性:一种无限分形结构引入的教学设计

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绵阳师范学院学报 2025年第2期44卷 16-24页

作者：贾天理贾可杨铮赖丹郭鑫鑫成都锦城学院通识教育学院四川成都611731 成都信息工程大学计算机学院四川成都610225 四川大学匹兹堡学院四川成都610299 成都锦城学院建筑学院四川成都611731

为了创新教学方法与策略,探索一种由python程序代码引入的级数收敛性的教学方法 .这种方法的核心理念是贯通目标与效果,实现从理论到实践的转变.课前精心设计教学“任务”,课中引导学生互动与探索,课后指导学生探究学习、主动实践、完... 详细信息

为了创新教学方法与策略,探索一种由python程序代码引入的级数收敛性的教学方法 .这种方法的核心理念是贯通目标与效果,实现从理论到实践的转变.课前精心设计教学“任务”,课中引导学生互动与探索,课后指导学生探究学习、主动实践、完成算例,其最终目标是培养学生利用教学资源获得新知的能力、处理信息的能力、交流与合作的能力和解决问题的能力,形成一种有效的大学数学教学新方式.

关键词：无穷级数 python程序教学设计教学策略

来源：评论

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